五年級語文漫畫習(xí)作教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念漫畫，以其夸張的造型、生動的情節(jié)、幽默的表達，深受孩子們的喜愛。本教學(xué)設(shè)計旨在借助漫畫這一學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，激發(fā)其習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生在細致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的聯(lián)想與想象，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化為動態(tài)的文字描述，并融入自己的理解與情感，從而提升觀察能力、想象能力和書面表達能力。教學(xué)過程力求體現(xiàn)“以生為本”，通過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、合作交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體驗習(xí)作的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序、細致地觀察漫畫，把握漫畫的主要內(nèi)容和突出特點（如人物表情、動作、環(huán)境等）。*初步學(xué)習(xí)根據(jù)漫畫內(nèi)容展開合理的聯(lián)想和想象，補充畫面背后的故事。*能將觀察到的內(nèi)容、聯(lián)想到的情節(jié)以及自己的感受用通順、具體的語言寫成一段或一篇完整的習(xí)作，做到語句連貫，情感真實。2.過程與方法：*通過欣賞、討論、模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與習(xí)作過程。*培養(yǎng)學(xué)生樂于表達、善于傾聽、勤于修改的良好習(xí)作習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)學(xué)生對漫畫的興趣，感受漫畫的幽默與趣味，培養(yǎng)審美情趣。*鼓勵學(xué)生用文字表達自己的獨特感受和思考，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。*體驗用文字“再現(xiàn)”畫面的樂趣，增強習(xí)作的自信心。三、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察漫畫，準確把握畫面信息，并能將觀察到的內(nèi)容和由此產(chǎn)生的聯(lián)想、感受有條理地寫下來。*教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)的畫面中挖掘動態(tài)的情節(jié)，展開合理的想象，將畫面內(nèi)容寫得生動具體，并融入自己的真情實感。四、教學(xué)準備1.教師準備：精選適合五年級學(xué)生欣賞和寫作的漫畫作品（單幅或多格，主題積極健康，情節(jié)有趣，畫面信息豐富但不過于復(fù)雜）?？蓽蕚洳煌愋偷穆?，如幽默故事類、生活感悟類、科普知識類等。制作相關(guān)的PPT課件（包含漫畫圖片、引導(dǎo)性問題、優(yōu)秀習(xí)作片段等）。2.學(xué)生準備：常規(guī)的習(xí)作本、鉛筆、橡皮。鼓勵學(xué)生課前搜集自己喜歡的漫畫（可選）。五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣——“漫畫猜猜看”1.談話激趣：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎？你們都喜歡看哪些漫畫書或者漫畫形象呢？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，漫畫以其獨特的畫面和幽默的故事，給我們帶來了很多歡樂。2.初步感知：（出示一幅簡單有趣、易于理解的單幅漫畫，如一只貓和一只老鼠之間發(fā)生的滑稽小事）今天老師也帶來了一幅漫畫，我們一起來看看?？吹竭@幅畫，你第一眼看到了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生初步描述畫面，說出直觀感受）3.揭示課題：漫畫不僅能看，還能“讀”，更能“寫”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何把有趣的漫畫“寫”成一篇生動的文章。（板書課題：妙筆“畫”生花——漫畫習(xí)作）（二）賞漫畫，學(xué)觀察——“火眼金睛看細節(jié)”1.出示范例，指導(dǎo)觀察方法：*（選擇一幅情節(jié)相對完整、細節(jié)豐富的單幅或兩格漫畫作為主要范例，如《父與子》中的某個經(jīng)典片段）*整體入手：這幅漫畫講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話概括主要內(nèi)容）*細致觀察：*人物：畫面上有誰？（主角、配角）他們的表情是怎樣的？（驚訝、開心、生氣、疑惑……）動作呢？（跑、跳、拿、指……）從這些表情和動作中，你能猜出他們在想什么嗎？*環(huán)境：故事發(fā)生在什么地方？（家里、公園、學(xué)?！┲車惺裁淳拔铮窟@些景物對故事有什么作用？*細節(jié)：畫面中有沒有特別的符號、文字或者小物件？它們可能代表什么意思？*教師小結(jié)觀察順序和要點：觀察漫畫，可以先整體看明白講了什么事，再仔細觀察人物的表情、動作、語言（如果有文字提示），關(guān)注環(huán)境和細節(jié)，這樣才能把漫畫“讀懂”。2.小組合作，嘗試觀察：*將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一幅不同的漫畫（或在PPT上展示）。*要求學(xué)生運用剛才學(xué)到的方法，共同觀察討論：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？人物可能在想什么、說什么？*小組推選代表，簡要分享觀察所得。教師巡視指導(dǎo)，及時點撥。（三）想漫畫，拓思路——“奇思妙想編故事”1.啟發(fā)聯(lián)想：*（回到導(dǎo)入或范例漫畫）我們已經(jīng)看清了畫面上的內(nèi)容，但是，漫畫故事就只有畫面上這一點點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考畫面之外的內(nèi)容）*提問引導(dǎo)想象：*“之前”：這件事發(fā)生之前，可能發(fā)生了什么？是什么原因?qū)е铝水嬅嫔系那榫埃?“之中”：畫面上這一刻，人物除了我們看到的動作表情，心里可能在想什么？他們之間會說些什么對話？*“之后”：這件事之后，又會有什么樣的結(jié)果呢？故事將如何發(fā)展？2.自由表達，分享創(chuàng)意：*鼓勵學(xué)生大膽想象，圍繞漫畫內(nèi)容，把自己想到的“之前”、“之中”、“之后”的情節(jié)說給同桌聽。*邀請幾位學(xué)生分享自己的奇思妙想，教師給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生的想象要基于畫面，合乎情理。3.給漫畫擬題：這么有趣的漫畫故事，我們能給它起個什么樣的題目呢？（鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，擬出不同角度的題目）（四）寫漫畫，表真情——“我手寫我心”1.明確寫作要求：*內(nèi)容具體：要把漫畫的主要內(nèi)容寫清楚，包括人物、事件、關(guān)鍵的表情動作等。*想象合理：展開想象，補充畫面沒有直接畫出的情節(jié)（如人物的心理活動、對話等），讓故事更完整、更生動。*語句通順：努力做到用詞準確，句子完整，意思連貫。*表達感受：寫完故事后，可以寫寫你看了這幅漫畫的感受，或者你從中明白了什么道理（如果漫畫有深層含義）。2.構(gòu)思框架，提供支架（可選）：*如果學(xué)生覺得無從下筆，可以提供簡單的寫作思路提示：*開頭：用一兩句話介紹你看到的漫畫，或者直接描述漫畫中最精彩的瞬間。*中間：詳細描述畫面內(nèi)容（人物、動作、表情、環(huán)境），加入自己想象的人物對話和心理活動，可以寫寫事情的起因或結(jié)果。*結(jié)尾：寫寫看了這幅漫畫的感受、想法或受到的啟發(fā)。*強調(diào)這只是參考，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來寫。3.學(xué)生動筆，自主習(xí)作：*學(xué)生選擇自己喜歡的一幅漫畫（可以是老師提供的，也可以是自己課前準備的）進行寫作。*教師巡視，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們打開思路，梳理情節(jié)。提醒學(xué)生注意書寫工整。（五）共評改，促提升——“小小評論家”1.自我修改：寫完后，引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，看看有沒有錯別字，句子是否通順，意思是否表達清楚了。2.同伴互評：*同桌或小組內(nèi)交換習(xí)作，根據(jù)以下要點進行評價和建議：*漫畫的主要內(nèi)容寫清楚了嗎？*有沒有有趣的想象？*哪些地方寫得好，值得學(xué)習(xí)？*哪些地方可以寫得更具體、更生動一些？*學(xué)生根據(jù)同伴的建議，再次修改自己的習(xí)作。3.佳作賞析：*選取幾篇有代表性的優(yōu)秀習(xí)作（或精彩片段）進行朗讀展示。*師生共同評議：這篇習(xí)作好在哪里？（如：觀察細致、想象豐富、描寫生動、表達真實等）*對于存在共性問題的習(xí)作片段，也可以適當(dāng)提出，引導(dǎo)學(xué)生共同修改，引以為戒。（六）總結(jié)回顧，拓展延伸1.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了看漫畫、寫漫畫，大家都表現(xiàn)得非常棒，不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一顆充滿想象的童心，更有一支能描繪精彩故事的妙筆。2.拓展延伸：*鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)搜集自己喜歡的漫畫，嘗試用今天學(xué)到的方法把它們寫成更精彩的故事。*可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的漫畫，再配上文字，制作成一本小小的“漫畫故事集”。六、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在觀察、討論、想象、表達等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和肯定。2.習(xí)作評價：*觀察與理解：是否準確把握了漫畫的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。*想象與構(gòu)思：想象是否合理、豐富，情節(jié)是否完整。*表達與組織：語言是否通順連貫，用詞是否準確生動，結(jié)構(gòu)是否清晰。*情感與創(chuàng)意：是否融入了自己的真實感受，是否有獨特的思考和創(chuàng)意。*評價以鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，指出問題時要具體，具有指導(dǎo)性。七、教學(xué)建議1.漫畫選擇是關(guān)鍵：所選漫畫一定要符合學(xué)生的年齡特點和認知水平，主題積極，趣味性強，避免過于成人化、復(fù)雜化或帶有負面情緒的內(nèi)容。2.尊重個性差異：允許學(xué)生選擇自己感興趣的漫畫進行寫作，鼓勵學(xué)生表達獨特的見解和感受，不追求“標(biāo)準答案”。3.鼓勵大膽想象：想象是漫畫習(xí)作的靈魂。教師要創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生“天馬行空”，只要合乎情理即可。4.讀寫結(jié)合：可以適當(dāng)引入一些優(yōu)秀的漫畫故事文字版作為閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文