護理帶教考核表格及評分標(biāo)準(zhǔn)一、引言護理帶教工作是培養(yǎng)新一代合格護理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其質(zhì)量直接關(guān)系到護理隊伍的整體素質(zhì)和醫(yī)院的長遠發(fā)展。為客觀、公正、科學(xué)地評價護理帶教老師的帶教能力與效果，激勵帶教老師不斷提升帶教水平，規(guī)范帶教行為，特制定本護理帶教考核表格及評分標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)旨在通過系統(tǒng)化的評估，持續(xù)改進帶教工作，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，為護理事業(yè)的傳承與創(chuàng)新奠定堅實基礎(chǔ)。二、考核原則1.公平公正原則：考核過程與結(jié)果對所有帶教老師一視同仁，依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行，避免主觀臆斷。2.客觀真實原則：以事實為依據(jù)，通過多維度、多渠道收集信息，確?？己私Y(jié)果的真實性與客觀性。3.注重實效與持續(xù)改進原則：考核不僅是對帶教工作的評價，更是發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、促進帶教質(zhì)量持續(xù)提升的手段。4.全面性與重點性相結(jié)合原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋帶教工作的各個方面，同時突出對核心能力和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評估。5.科學(xué)性與可操作性原則：評分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計應(yīng)科學(xué)合理，指標(biāo)明確，便于理解和執(zhí)行，具有較強的可操作性。三、考核對象與周期1.考核對象：所有承擔(dān)臨床護理帶教任務(wù)的注冊護士及以上職稱人員。2.考核周期：*定期考核：通常為每年一次。*不定期考核/抽查：根據(jù)護理部教學(xué)計劃安排及實際工作需要進行。四、考核內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)護理帶教考核評分表序號考核維度權(quán)重(%)考核要點評分標(biāo)準(zhǔn)(評分等級：優(yōu)秀____分，良好89-80分，合格79-70分，需改進69-60分，不合格<60分)得分備注:---:---------------:-------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:---:-------1帶教態(tài)度與責(zé)任心201.對帶教工作熱情，認(rèn)真負責(zé)。

2.主動關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)員，耐心解答疑問。

3.嚴(yán)格要求學(xué)員，注重培養(yǎng)其良好職業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀：態(tài)度極其端正，責(zé)任心極強，模范帶頭作用突出。

良好：態(tài)度端正，責(zé)任心強，能積極主動帶教。

合格：態(tài)度尚可，有責(zé)任心，能按要求完成帶教任務(wù)。

需改進：態(tài)度有時不夠積極，責(zé)任心一般，帶教主動性不足。

不合格：態(tài)度敷衍，缺乏責(zé)任心，不能有效履行帶教職責(zé)。2專業(yè)知識與技能251.自身專業(yè)理論知識扎實，技能操作規(guī)范熟練。

2.能準(zhǔn)確、清晰地傳授專業(yè)知識。

3.能規(guī)范示范并指導(dǎo)學(xué)員掌握核心護理技能。優(yōu)秀：知識技能精湛，講解透徹，示范標(biāo)準(zhǔn)，能有效解決學(xué)員學(xué)習(xí)中的難點問題。

良好：知識技能良好，講解清晰，示范規(guī)范，能較好指導(dǎo)學(xué)員。

合格：知識技能基本掌握，能進行一般講解和示范，滿足帶教基本要求。

需改進：知識技能有欠缺，講解或示范偶有不清晰之處，指導(dǎo)效果一般。

不合格：知識技能不足，無法準(zhǔn)確講解或示范，影響帶教質(zhì)量。3帶教方法與能力301.制定合理的帶教計劃并有效實施。

2.能運用多種教學(xué)方法（如講解、示范、提問、病例討論等）。

3.注重培養(yǎng)學(xué)員臨床思維、獨立工作能力和應(yīng)急處理能力。

4.善于啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)員主動學(xué)習(xí)。優(yōu)秀：帶教計劃周密，方法靈活多樣且效果極佳，能顯著提升學(xué)員綜合能力。

良好：帶教計劃合理，方法得當(dāng)，能有效培養(yǎng)學(xué)員各項能力。

合格：有帶教計劃，能運用基本教學(xué)方法，學(xué)員能力有一定提高。

需改進：帶教計劃不夠完善，教學(xué)方法單一，對學(xué)員能力培養(yǎng)關(guān)注不足。

不合格：無明確帶教計劃，教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)員能力提升不明顯或出現(xiàn)偏差。查閱計劃、聽課等4帶教效果與反饋201.學(xué)員理論知識掌握程度及技能操作合格率。

2.學(xué)員對帶教老師的評價。

3.能及時收集學(xué)員反饋，并據(jù)此調(diào)整帶教策略。優(yōu)秀：學(xué)員成績優(yōu)異，技能掌握牢固，對帶教老師評價極高，能積極采納反饋并持續(xù)改進。

良好：學(xué)員成績良好，技能掌握較好，學(xué)員評價良好，能接受并運用反饋。

合格：學(xué)員成績合格，技能基本掌握，學(xué)員評價尚可，能收集反饋。

需改進：學(xué)員成績一般，部分技能掌握不牢，學(xué)員評價有負面反饋，對反饋處理不及時。

不合格：學(xué)員成績差，技能掌握不佳，學(xué)員評價差，不重視學(xué)員反饋。學(xué)員成績、問卷等5教學(xué)總結(jié)與改進151.定期對帶教工作進行總結(jié)反思。

2.積極參加帶教培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。

3.能針對帶教中存在的問題提出改進措施并落實。優(yōu)秀：總結(jié)反思深刻，積極參與培訓(xùn)且成效顯著，改進措施得力并有效提升帶教質(zhì)量。

良好：能進行有效總結(jié)反思，積極參與培訓(xùn)，有改進意識并付諸行動。

合格：能完成基本總結(jié)，參與必要培訓(xùn)，對明顯問題能進行改進。

需改進：總結(jié)反思不夠深入，培訓(xùn)參與積極性不高，改進措施較少或效果不佳。

不合格：缺乏總結(jié)反思，不參加帶教培訓(xùn)，對帶教問題無改進意愿或行動?？偨Y(jié)材料、培訓(xùn)記錄**總分****100**評分說明：*各考核要點可根據(jù)其重要性在本維度內(nèi)進行二次權(quán)重分配或細化評分。*評分可采用自評、學(xué)員評、科室評、護理部評相結(jié)合的方式進行，具體權(quán)重可根據(jù)實際情況設(shè)定。例如：自評占比10%，學(xué)員評占比30%，科室?guī)Ы绦〗M評占比40%，護理部抽查評占比20%（僅供參考，各單位可調(diào)整）。*“備注”欄可記錄具體的考核方法、數(shù)據(jù)來源或特殊情況說明。五、考核等級劃分根據(jù)考核總分，將帶教老師的考核結(jié)果劃分為以下等級：*優(yōu)秀：總分≥90分*良好：80分≤總分<90分*合格：70分≤總分<80分*需改進：60分≤總分<70分*不合格：總分<60分六、考核實施與結(jié)果應(yīng)用1.考核組織：由醫(yī)院護理部牽頭，各科室?guī)Ы绦〗M配合實施。2.考核方法：結(jié)合查閱帶教計劃、教學(xué)記錄、學(xué)員手冊，現(xiàn)場觀察帶教過程，提問學(xué)員，問卷調(diào)查學(xué)員及同事評價，召開座談會等多種形式進行。3.結(jié)果反饋與申訴：考核結(jié)束后，及時將結(jié)果反饋給帶教老師本人。帶教老師對結(jié)果有異議者，可在規(guī)定時間內(nèi)向護理部提出書面申訴。4.結(jié)果應(yīng)用：*與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效分配等掛鉤。*對考核優(yōu)秀者，予以表彰獎勵，并作為骨干帶教老師培養(yǎng)。*對考核“需改進”者，由科室?guī)Ы绦〗M進行針對性幫扶，限期整改，并進行復(fù)評。*對考核“不合格”者，暫停其帶教資格，進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)再次考核合格后方可恢復(fù)帶教；仍不合格者，取消其帶教資格。七、考核注意事項1.考核人員應(yīng)嚴(yán)格遵守考核紀(jì)律，堅持客觀公正原則，確保考核過程的嚴(yán)肅性和結(jié)果的真實性。2.注重考核過程的溝通與反饋，將考核作為促進帶教老師專業(yè)成長的重要途徑。3.本考核表格及評分標(biāo)準(zhǔn)為通用模板，各科室可根據(jù)專業(yè)特點和實際情況