第12課《臺階》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第12課《臺階》選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，這是一篇現(xiàn)代文閱讀課文。文章以臺階為線索，講述了父親一生奮斗的故事，展現(xiàn)了父輩們堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神風(fēng)貌。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛國主義情懷。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，提高閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《臺階》，學(xué)生能理解作品中的文學(xué)手法，增強(qiáng)對文學(xué)作品鑒賞的能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從《臺階》中感受父愛的偉大，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。

3.強(qiáng)化文化自信：通過學(xué)習(xí)《臺階》，學(xué)生能認(rèn)識到中華民族奮斗精神，增強(qiáng)民族自豪感。

4.提高語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀策略，分析人物形象，總結(jié)文章主題。

5.增強(qiáng)道德情感：使學(xué)生體會到父輩的辛勤付出，培養(yǎng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握《臺階》一文的核心思想，即通過父親的一生奮斗，展現(xiàn)普通人的精神追求和時代變遷。

-人物形象分析：強(qiáng)調(diào)對父親這一人物形象的理解，分析其性格特點(diǎn)、情感變化和成長過程。

-文學(xué)手法鑒賞：指導(dǎo)學(xué)生識別并分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)共鳴：由于時代背景和個體經(jīng)歷的差異，學(xué)生可能難以深刻體驗(yàn)父親的情感和心境，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地理解并感受。

-文學(xué)鑒賞能力：部分學(xué)生對文學(xué)作品中的象征意義和深層含義理解不足，難點(diǎn)在于提高學(xué)生通過文學(xué)作品進(jìn)行審美和批判性思考的能力。

-文化認(rèn)同感：在全球化背景下，學(xué)生可能對本土文化認(rèn)同感不強(qiáng)，難點(diǎn)在于通過《臺階》這一文本，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和自豪感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，包含《臺階》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《臺階》相關(guān)的圖片，如父親勞作的場景、臺階的圖片，以及反映時代變遷的圖片或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和討論要點(diǎn)。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道臺階在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“臺階是連接不同高度的平臺，它象征著人們生活的跨越和精神的升華。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇以臺階為線索的課文——《臺階》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生注意字詞讀音、句子結(jié)構(gòu)和文章大意。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生自讀完畢，老師提問：“誰能簡要介紹一下課文的主要內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文通過講述父親一生奮斗的故事，展現(xiàn)了父輩們堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神風(fēng)貌?！?/p>

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象：

-提問：“父親在課文中的性格特點(diǎn)有哪些？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“父親勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌，他為了家庭和兒子能過上更好的生活，付出了巨大的努力?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生分析父親的心理活動，如對臺階的渴望、對兒子的期望等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析臺階的象征意義：

-提問：“臺階在課文中有什么象征意義？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“臺階象征著父親的一生奮斗，也象征著家庭的變遷和社會的發(fā)展?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法：

-提問：“作者在寫作過程中運(yùn)用了哪些修辭手法？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。”

四、課堂討論，拓展延伸

1.老師提出問題：“如果你是父親，你會如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《臺階》，我們了解到父輩們堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神風(fēng)貌。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗。”

2.老師布置作業(yè)：

-請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇以“奮斗”為主題的作文。

-請學(xué)生收集有關(guān)父愛的故事，下節(jié)課分享。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

七、課后拓展

1.老師推薦學(xué)生閱讀其他反映父愛、奮斗精神的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《活著》等。

2.老師建議學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行奮斗精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)提升**：通過學(xué)習(xí)《臺階》一文，學(xué)生對文學(xué)作品中的象征意義、修辭手法以及人物塑造有了更深入的理解。學(xué)生能夠識別并分析比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)，從而提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.**情感共鳴與價值觀塑造**：學(xué)生在閱讀過程中，對父親的形象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，理解了父輩們堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德。

3.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過分析課文內(nèi)容，學(xué)會了如何從多角度、多層次地理解文學(xué)作品。他們能夠通過人物描寫、情節(jié)發(fā)展等細(xì)節(jié)，把握文章的主題和情感基調(diào)。

4.**文化認(rèn)同感的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)《臺階》，學(xué)生認(rèn)識到中華民族奮斗精神，增強(qiáng)了民族自豪感。他們開始關(guān)注和思考本土文化，對中華文化有了更深的認(rèn)同。

5.**語言表達(dá)能力的提升**：學(xué)生在課堂討論和寫作實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。他們能夠運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀策略，分析人物形象，總結(jié)文章主題，并在作文中嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

6.**批判性思維的發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅接受知識，還學(xué)會了質(zhì)疑和思考。他們能夠?qū)ψ髌分械哪承┯^點(diǎn)提出自己的見解，發(fā)展了批判性思維能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主查找資料，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

8.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中發(fā)揮自己的長處。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《臺階》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在閱讀過程中能夠提出很多有深度的問題，這讓我感到驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文學(xué)作品的解讀還不夠深入，對于一些象征意義和深層含義的理解還有待提高。這說明我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，提供更多的閱讀指導(dǎo)，幫助他們更好地理解文學(xué)作品。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略挺受歡迎的，學(xué)生們在討論和表演中不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂討論的參與度不高，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會偏離主題，這時候我需要更及時地引導(dǎo)他們回到正軌。另外，課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生上課時分心，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是蠻大的。他們在知識上，學(xué)會了如何分析人物形象、理解象征意義；在技能上，提高了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；在情感態(tài)度上，對父愛有了更深的理解，對奮斗精神有了更深的認(rèn)同。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點(diǎn)，我沒有給予足夠的講解和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)可能過于倉促，影響了教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.在課堂管理上，我會更加嚴(yán)格，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

3.在教學(xué)時間安排上，我會更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

4.我會繼續(xù)豐富教學(xué)方法，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、板書設(shè)計①《臺階》課文核心內(nèi)容

-父親形象：勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌

-臺階象征：奮斗、變遷、跨越

-主題：父愛如山，奮斗精神

②重要詞句

-“他每天都要走很多路?！?/p>

-“臺階，是他生命的見證。”

-“他望著臺階，仿佛看到了自己的青春。