2023一年級數(shù)學(xué)下冊二認(rèn)識圖形（二）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識圖形（二）

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動，感知和識別簡單的二維圖形和三維圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，通過圖形的拼搭、比較，讓學(xué)生初步理解圖形之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實(shí)際操作活動，提高學(xué)生的動手實(shí)踐和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過圖形的觀察、分析，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確識別和區(qū)分平面圖形（如正方形、長方形、三角形等）和立體圖形（如圓柱、圓錐、正方體等）。

②學(xué)生能夠理解圖形的屬性，如邊數(shù)、角的大小、面的形狀等，并能進(jìn)行簡單的描述。

③學(xué)生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)并描述圖形之間的簡單關(guān)系，如圖形的對稱性、相似性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對立體圖形的感知和理解較為困難，需要通過多種感官體驗(yàn)來幫助理解。

②學(xué)生在操作過程中，可能難以掌握圖形的拼接和組合技巧，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。

③學(xué)生在描述圖形特征時，可能會出現(xiàn)概念混淆或表達(dá)不清的情況，需要教師及時糾正和指導(dǎo)。

④學(xué)生在解決與圖形相關(guān)的問題時，可能缺乏解決問題的策略，需要教師提供有效的解題思路和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形卡片、實(shí)物模型、圖片和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解圖形的特征和關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行圖形的剪貼和拼接活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行操作和討論；在操作臺附近放置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生取用。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩拼圖嗎？你們知道拼圖中的形狀都是什么嗎？”

展示一些生活中常見的拼圖圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖形的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹平面圖形和立體圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形案例進(jìn)行分析，如正方形、長方形、三角形等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、裝飾藝術(shù)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個圖形進(jìn)行討論，如正方形、圓形等。

小組內(nèi)討論該圖形的特點(diǎn)、用途以及與生活相關(guān)的例子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖形的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括圖形的特點(diǎn)、用途和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形種類、特點(diǎn)和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)圖形在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）選擇一個生活中的物品，用圖形描述其形狀和結(jié)構(gòu)。

（2）設(shè)計一個簡單的拼圖，并嘗試用不同的圖形進(jìn)行拼接。

（3）思考圖形在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并舉例說明。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形變換：介紹圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱等變換，以及這些變換在藝術(shù)設(shè)計和建筑中的應(yīng)用。

-圖形分類：拓展到更復(fù)雜的圖形分類，如多邊形、曲線圖形等，以及它們在幾何學(xué)中的研究。

-圖形與測量：結(jié)合實(shí)際測量活動，如測量教室的窗戶、墻壁等，讓學(xué)生理解圖形與測量的關(guān)系。

-圖形與日常生活：收集生活中的圖形實(shí)例，如交通標(biāo)志、家具設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到圖形在生活中的普遍存在。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗虿┪镳^，觀察不同形狀的建筑物和藝術(shù)品，增強(qiáng)對圖形的認(rèn)識。

-設(shè)計一個“圖形探索日”，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找各種圖形，如三角形、圓形等，并記錄下來。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供在線圖形游戲和互動活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或設(shè)計比賽，如設(shè)計一個有趣的圖形拼圖或解決一個與圖形相關(guān)的實(shí)際問題。

-在家庭作業(yè)中，布置學(xué)生收集生活中的圖形實(shí)例，如包裝盒、餐具等，并分析這些圖形的特點(diǎn)。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫板，讓學(xué)生進(jìn)行圖形的虛擬操作，探索圖形的性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計一個校園地圖，要求使用不同的圖形來表示不同的建筑和區(qū)域。

-在課堂上引入數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)智慧，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)圖形知識。

-通過閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《圖形的故事》，讓學(xué)生在趣味閱讀中了解圖形的歷史和趣味知識。

-設(shè)計一個“圖形創(chuàng)作”活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用圖形創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。七、板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①圖形的定義

②平面圖形和立體圖形的區(qū)分

③常見平面圖形的特點(diǎn)（正方形、長方形、三角形等）

④常見立體圖形的特點(diǎn)（圓柱、圓錐、正方體等）

⑤圖形的對稱性

2.關(guān)鍵詞

①平面圖形

②立體圖形

③邊

④角

⑤面積

⑥體積

3.重點(diǎn)句子

①“平