手兒小手兒巧（活動聽琴聲拍手）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版一年級上冊-西師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“手兒小手兒巧（活動聽琴聲拍手）”為主題，結(jié)合西師大版一年級上冊音樂課本內(nèi)容，通過聽辨音高，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。設(shè)計了一系列與課本關(guān)聯(lián)性強的游戲和活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知并跟隨琴聲拍出相應(yīng)的節(jié)奏；

②學(xué)生能夠通過拍手活動，理解和掌握簡單的節(jié)奏模式，如二拍子和三拍子。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在聽辨不同音高時，能夠迅速做出相應(yīng)的拍手反應(yīng)，保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性；

②學(xué)生在活動中，能夠協(xié)調(diào)身體動作與音樂節(jié)奏，實現(xiàn)動作與音樂的同步。這兩個難點要求學(xué)生在音樂聽覺和身體協(xié)調(diào)性方面有較高的能力，因此需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式來逐步克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、音樂播放器

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：音樂節(jié)奏卡片、節(jié)奏型圖片庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、視頻片段（展示節(jié)奏動作）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生邊聽邊自由拍手，隨后提問：“你們能聽到音樂里的節(jié)奏嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的拍手節(jié)奏，并詢問他們對節(jié)奏的認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：通過多媒體展示不同類型的節(jié)奏型，如二拍子和三拍子，講解其特點。

-舉例說明：以“手兒小手兒巧”為主題，展示具體的拍手節(jié)奏，如“一二三”對應(yīng)二拍子，“一二三四”對應(yīng)三拍子。

-互動探究：組織學(xué)生分組，每組選擇一種節(jié)奏型，進行模仿和創(chuàng)編。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師播放的音樂，進行拍手練習(xí)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的拍手動作，確保每個學(xué)生都能掌握正確的節(jié)奏。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-“節(jié)奏接龍”：學(xué)生分組進行節(jié)奏接龍游戲，每組依次拍出不同的節(jié)奏型，考驗學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏感。

-“聽音拍手”：教師播放音樂，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏拍手，考驗學(xué)生對節(jié)奏的敏感度和記憶力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏知識和拍手技巧，強調(diào)節(jié)奏在音樂中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起用拍手的方式表演一首簡單的兒歌，感受音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的節(jié)奏型，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

7.課后反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié)，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入

-播放輕快音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由拍手。

-提問：“你們能聽到音樂里的節(jié)奏嗎？”

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的拍手節(jié)奏，詢問學(xué)生對節(jié)奏的認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)

-展示不同類型的節(jié)奏型，講解二拍子和三拍子的特點。

-以“手兒小手兒巧”為主題，展示具體的拍手節(jié)奏，如“一二三”對應(yīng)二拍子，“一二三四”對應(yīng)三拍子。

-組織學(xué)生分組，每組選擇一種節(jié)奏型，進行模仿和創(chuàng)編。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生跟隨教師播放的音樂，進行拍手練習(xí)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的拍手動作，確保每個學(xué)生都能掌握正確的節(jié)奏。

4.游戲環(huán)節(jié)

-“節(jié)奏接龍”：學(xué)生分組進行節(jié)奏接龍游戲，每組依次拍出不同的節(jié)奏型，考驗學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏感。

-“聽音拍手”：教師播放音樂，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏拍手，考驗學(xué)生對節(jié)奏的敏感度和記憶力。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏知識和拍手技巧，強調(diào)節(jié)奏在音樂中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后與家人一起用拍手的方式表演一首簡單的兒歌，感受音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的節(jié)奏型，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

7.課后反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音樂節(jié)奏的歷史：介紹不同文化中音樂節(jié)奏的起源和發(fā)展，如非洲鼓點的節(jié)奏、中國傳統(tǒng)音樂中的節(jié)奏等。

-節(jié)奏在音樂中的作用：探討節(jié)奏在音樂作品中的重要性，以及它是如何影響音樂表現(xiàn)力和情感傳達(dá)的。

-節(jié)奏與舞蹈的關(guān)系：展示節(jié)奏如何與舞蹈動作結(jié)合，以及這種結(jié)合如何創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)效果。

-節(jié)奏在日常生活中的應(yīng)用：介紹節(jié)奏在體育、教育、工作等領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育競技中的計時、教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過觀看音樂視頻，了解不同音樂風(fēng)格中的節(jié)奏特點，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

-鼓勵學(xué)生參加音樂工作坊或節(jié)奏課程，通過實踐學(xué)習(xí)不同的節(jié)奏打擊樂器，如非洲鼓、木魚等。

-建議學(xué)生收集不同類型的節(jié)奏卡片，用于家庭游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏匹配等，提高節(jié)奏感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單的節(jié)奏曲子，并用拍手或打擊樂器演奏，增強音樂創(chuàng)造力。

-在日常生活中，學(xué)生可以嘗試在行走、跑步或做家務(wù)時，用拍手來感受和創(chuàng)造節(jié)奏，提高對節(jié)奏的敏感度。

-組織家庭音樂活動，如一起聽音樂、一起創(chuàng)作節(jié)奏、一起跳舞，增進家庭成員之間的情感交流。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)音樂節(jié)奏的書籍或文章，如《音樂的故事》、《節(jié)奏的力量》等，拓寬音樂知識面。

-在學(xué)校音樂課上，可以設(shè)置節(jié)奏比賽或節(jié)奏創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的音樂素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。但是，反思一下，也有一些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個簡單的拍手游戲，目的是讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)起到了很好的效果，孩子們很快就投入到學(xué)習(xí)中。但是，我覺得可以進一步豐富游戲內(nèi)容，比如加入一些節(jié)奏變化，讓孩子們在游戲中更好地感受和掌握節(jié)奏。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了二拍子和三拍子的特點，并通過具體的例子讓學(xué)生們理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這種直觀的教學(xué)方式比較容易接受，但是個別學(xué)生還是有些吃力。這可能是因為他們對節(jié)奏的感知能力還有待提高。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些節(jié)奏感知的游戲，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們跟隨音樂進行拍手練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在練習(xí)中能較好地掌握節(jié)奏，但是在個別動作上還是有些不到位。這可能是因為他們對節(jié)奏的感知還不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏感知訓(xùn)練，比如讓學(xué)生們閉上眼睛感受節(jié)奏，或者用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏，以提高他們的感知能力。

在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些節(jié)奏接龍和聽音拍手的活動，旨在提高學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏感。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在游戲中表現(xiàn)得非常積極，但是在個別環(huán)節(jié)還是有些混亂。這可能是因為他們對游戲規(guī)則的理解不夠清晰。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能明白。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了回顧，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多關(guān)注音樂，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對此反應(yīng)良好，表示愿意在家庭中嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在節(jié)奏感知上還有困難，需要更多的個別指導(dǎo)。另外，課堂管理方面也有待加強，有時候?qū)W生們會過于興奮，影響課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供幫助。

-我會設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會加強對課堂秩序的管理，確保每個學(xué)生都能在良