綜合實(shí)踐二體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊華中科大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過結(jié)合七年級下冊華中科大版信息技術(shù)教材中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和協(xié)作工具的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計了一系列實(shí)踐活動，如小組合作完成任務(wù)、在線討論等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提升信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在信息獲取、知識共享和問題解決中的重要性。提升學(xué)生計算思維，通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)協(xié)作任務(wù)，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行有效溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物接受快，但對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的理解還不夠深入。知識方面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有一定的了解，但對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的具體操作和技巧掌握不足。能力方面，學(xué)生的信息檢索和篩選能力有待提高，協(xié)作能力相對較弱，缺乏有效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中可能因?yàn)槿狈ψ灾餍院湍繕?biāo)意識而參與度不高；其次，學(xué)生在信息處理和協(xié)作過程中可能遇到困難，需要教師及時引導(dǎo)和幫助；最后，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息安全意識需要通過課程實(shí)踐得到提升。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具（如在線文檔編輯、討論區(qū)）、網(wǎng)絡(luò)資源庫（包含網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)案例、相關(guān)理論知識）。

教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、小組討論記錄表、學(xué)生作品展示平臺。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念和流程”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念和流程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念和流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例，如在線協(xié)作完成一個項(xiàng)目，引出“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的步驟、工具選擇和團(tuán)隊(duì)溝通技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組協(xié)作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并使用網(wǎng)絡(luò)工具完成項(xiàng)目。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的步驟和技巧，掌握實(shí)際操作能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的信息處理能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的協(xié)作學(xué)習(xí)方案。

-提供拓展資源：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐》

-《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計》

-《協(xié)作式學(xué)習(xí)：從理論到實(shí)踐》

-《信息素養(yǎng)教育：網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

-《社交媒體在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具，如GoogleDocs、Trello、Slack等，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫簡要報告。

-讓學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在不同學(xué)科中的應(yīng)用案例，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的協(xié)作撰寫、歷史課題的研究等，分析其協(xié)作過程和成果。

-鼓勵學(xué)生參與在線協(xié)作學(xué)習(xí)社區(qū)，如教育技術(shù)論壇、學(xué)科學(xué)習(xí)小組等，了解其他地區(qū)或?qū)W校學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)對個人成長和社會發(fā)展的意義，撰寫一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和體會。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如組織一次線上讀書會、開展在線課題研究等，通過實(shí)踐加深對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的理解。

3.拓展學(xué)習(xí)資源

-在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺：如Moodle、Canvas、Blackboard等，了解這些平臺的功能和特點(diǎn)，以及如何使用它們進(jìn)行教學(xué)和管理。

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具：如MindMeister、Lucidchart、Prezi等，學(xué)習(xí)如何使用這些工具進(jìn)行思維導(dǎo)圖、流程圖、演示文稿的創(chuàng)建和協(xié)作。

-在線教育資源：如Coursera、edX、KhanAcademy等，了解這些平臺提供的網(wǎng)絡(luò)課程，選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)案例研究：收集和分析成功或失敗的協(xié)作學(xué)習(xí)案例，探討其中的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.探索網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的未來發(fā)展趨勢

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬課堂等。

-人工智能（AI）在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如智能推薦、自動批改作業(yè)等。

-大數(shù)據(jù)在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)分析、個性化學(xué)習(xí)路徑等。

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)與社會責(zé)任的結(jié)合，如公益項(xiàng)目、志愿服務(wù)等。七、板書設(shè)計

①網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)概念

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的定義

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

②網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)步驟

-預(yù)備階段：明確目標(biāo)、分組、分工

-實(shí)施階段：溝通、協(xié)作、任務(wù)執(zhí)行

-總結(jié)階段：成果展示、反思、評價

③網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具

-在線文檔編輯工具：如GoogleDocs

-項(xiàng)目管理工具：如Trello

-即時通訊工具：如Slack

-視頻會議工具：如Zoo