綜合實踐項目（一）制作細胞模型說課稿-2024--2025學(xué)年人教版七年級生物學(xué)上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐項目（一）制作細胞模型

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和模型制作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法思考細胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注科學(xué)發(fā)展的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解細胞結(jié)構(gòu)的組成和功能，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等基本組成部分及其在細胞生命活動中的作用。

②掌握細胞模型的制作方法，包括選擇合適的材料、設(shè)計模型結(jié)構(gòu)、制作和展示等步驟。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生對細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象概念理解困難，需要通過直觀的模型制作來幫助理解。

②細胞模型的設(shè)計與制作過程中，如何確保模型的準確性和美觀性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計。

②學(xué)生在制作過程中可能遇到的困難，如材料選擇、制作技巧等，需要教師及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、打印機、剪刀、膠水、彩紙、透明膠帶、水彩筆等。

2.課程平臺：生物學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的動畫視頻、細胞模型制作教程視頻。

4.教學(xué)手段：實物細胞模型、PPT課件、學(xué)生實驗報告模板。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對細胞模型制作的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在顯微鏡下觀察過細胞嗎？細胞是什么樣的結(jié)構(gòu)？”

展示一些真實細胞的顯微鏡照片或動畫視頻，讓學(xué)生初步感受細胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和魅力。

簡短介紹細胞模型制作的重要性，以及它在生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細胞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解細胞的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解細胞的基本概念，包括細胞是生命的基本單位。

詳細介紹細胞的主要組成部分，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細胞模型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細胞模型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞模型案例進行分析，如植物細胞和動物細胞的模型。

詳細介紹每個案例的制作過程、使用材料和展示效果，讓學(xué)生全面了解細胞模型的特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考細胞模型在生物學(xué)教學(xué)和研究中的重要性，以及如何通過模型來更好地理解細胞結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個細胞類型進行模型制作。

小組成員討論并確定模型的設(shè)計方案，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計和顏色搭配。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括設(shè)計思路和預(yù)期效果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細胞模型制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示小組討論成果，包括模型展示、設(shè)計說明和制作過程分享。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同意見和改進建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)模型制作中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞模型制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細胞的基本知識、模型制作方法和案例分析。

強調(diào)細胞模型制作在生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試制作一個簡單的細胞模型，并撰寫一份制作過程記錄。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一些與細胞模型制作相關(guān)的問題或挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生思考并提出解決方案。

分享一些創(chuàng)新細胞模型的設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

過程：

讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對細胞結(jié)構(gòu)理解的變化、模型制作技巧的掌握等。

鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

布置反思作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇學(xué)習(xí)反思文章，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細胞結(jié)構(gòu)圖集：提供不同類型細胞（如植物細胞、動物細胞、細菌細胞等）的結(jié)構(gòu)圖集，幫助學(xué)生更直觀地理解細胞的不同結(jié)構(gòu)和功能。

-細胞生物學(xué)實驗視頻：收集一些細胞生物學(xué)實驗的視頻資料，如細胞分裂、細胞膜透性實驗等，讓學(xué)生通過視頻了解實驗過程和原理。

-生物學(xué)博物館資源：介紹國內(nèi)外著名的生物學(xué)博物館，如中國自然科學(xué)博物館、美國自然歷史博物館等，鼓勵學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-生物學(xué)科普書籍：推薦一些適合初中生的生物學(xué)科普書籍，如《細胞的故事》、《生命的奇跡》等，幫助學(xué)生深入了解細胞生物學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集不同類型的細胞樣本，如洋蔥表皮細胞、口腔上皮細胞等，進行觀察和比較，加深對細胞結(jié)構(gòu)的認識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于細胞生物學(xué)的研究進展，了解細胞學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)。

-組織學(xué)生參與細胞模型制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時提高他們對細胞生物學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同完成一個關(guān)于細胞生物學(xué)的研究項目，如探究細胞膜的功能、細胞分裂的調(diào)控機制等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科研能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于細胞生物學(xué)的小論文，如“細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能”、“細胞分裂的意義”等，提高學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

-組織學(xué)生參觀生物學(xué)實驗室，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的氛圍，激發(fā)他們對生物學(xué)實驗的興趣。

-通過閱讀生物學(xué)科普書籍和觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解細胞生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的熱點問題，如基因編輯、干細胞研究等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過制作細胞模型，讓學(xué)生對細胞結(jié)構(gòu)有了更直觀的認識?；剡^頭來，我想對教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了提問和展示圖片的方式，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生對于細胞的概念還是模糊的，這可能是因為他們對生物學(xué)的接觸還不夠。所以，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，幫助學(xué)生建立起對細胞的基本認識。

在講解細胞基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，這樣可以讓學(xué)生更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于細胞膜、細胞質(zhì)等概念的理解還是不夠深入，這可能是因為他們的抽象思維能力還不夠強。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際例子，幫助學(xué)生將抽象概念具體化。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的細胞模型案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對案例不夠熟悉或者對討論不太感興趣。所以，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力。他們能夠分工合作，共同完成模型制作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和目標，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，教會他們?nèi)绾斡行У剡M行團隊合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的表達能力。他們能夠清晰地介紹自己的模型和設(shè)計思路。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因為他們對自己的作品不夠滿意或者缺乏展示技巧。所以，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生展示技巧的培養(yǎng)，讓他們更加自信地表達自己。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了細胞模型制作的重要性。學(xué)生們對細胞結(jié)構(gòu)有了更深入的認識，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，有些學(xué)生對細胞的功能和作用還不夠了解，這需要在今后的教學(xué)中進一步強化。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加基礎(chǔ)生物學(xué)知識的講解，幫助學(xué)生建立對細胞的基本認識。

-在講解過程中，結(jié)合實際例子，幫助學(xué)生將抽象概念