Unit1IntheHospita說課稿-2025-2026學(xué)年中職英語上冊醫(yī)護(hù)英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞中職英語上冊醫(yī)護(hù)英語“Unit1IntheHospital”展開，通過模擬醫(yī)院場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，實(shí)用性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行醫(yī)護(hù)交流的溝通能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識，尊重不同文化背景下的醫(yī)療習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高信息獲取和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來從事醫(yī)護(hù)工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用課文中的核心詞匯和句型，如“sick”，“operation”，“prescription”等，以及如何構(gòu)建完整的醫(yī)療場景對話。

②能夠根據(jù)情境，正確運(yùn)用祈使句和一般疑問句，進(jìn)行簡單的醫(yī)療咨詢和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際對話中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫、得體的表達(dá)。

②在不同的醫(yī)療場景中，如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，避免語用錯誤。

③如何在模擬醫(yī)療對話中，注意語氣的運(yùn)用，以符合醫(yī)療交流的正式性和禮貌性。

④如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生在醫(yī)護(hù)環(huán)境中的溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：醫(yī)護(hù)英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些關(guān)于醫(yī)院的真實(shí)圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受醫(yī)院的氛圍，引發(fā)學(xué)生對醫(yī)護(hù)英語學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的醫(yī)療英語詞匯和句型，如“sick”，“operation”，“prescription”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括醫(yī)院常見科室的名稱、醫(yī)護(hù)人員的基本職責(zé)、患者的基本情況描述等。

舉例說明：教師通過實(shí)際醫(yī)療場景的例子，如患者就診、醫(yī)生診斷、藥物處方等，幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如果遇到一位外國患者，我們應(yīng)該如何用英語詢問他們的病情？”鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個醫(yī)療場景，要求學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的醫(yī)護(hù)對話。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵他們大膽表達(dá)。

課后作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如翻譯醫(yī)療通知、撰寫患者病歷等，以鞏固所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在醫(yī)護(hù)英語交流中的注意事項(xiàng)，如禮貌用語、尊重患者等。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂活動中的收獲和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的情景模擬練習(xí)。

作業(yè)檢查：教師提醒學(xué)生及時提交作業(yè)，并進(jìn)行檢查和反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交際能力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HospitalEnglish:APracticalGuideforHealthcareProfessionals》

該材料是一份實(shí)用的醫(yī)療英語指南，涵蓋了醫(yī)院環(huán)境中的常用詞匯和句型，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaHospital》

這是一篇關(guān)于醫(yī)院工作人員日常工作的文章，通過真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解醫(yī)護(hù)工作的多樣性。

-閱讀材料三：《HowtoCommunicatewithPatientsinEnglish》

這篇閱讀材料提供了與患者溝通的技巧，包括非語言溝通的重要性，適合學(xué)生提升醫(yī)患交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對話中，如模擬與醫(yī)生、護(hù)士或患者的對話。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，尋找更多關(guān)于醫(yī)護(hù)英語的資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參與線上英語角活動，與其他同學(xué)交流醫(yī)護(hù)英語學(xué)習(xí)心得，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或診所的英語服務(wù)水平，并提出改進(jìn)建議。

-通過觀看英語電影或電視節(jié)目，了解不同文化背景下醫(yī)護(hù)行業(yè)的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于醫(yī)療英語的PPT，向同學(xué)展示他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，將醫(yī)護(hù)英語知識運(yùn)用到實(shí)際競賽中，提高自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①醫(yī)療場所詞匯：hospital,clinic,ward,emergencyroom,operatingroom

②醫(yī)護(hù)人員職責(zé)：doctor,nurse,receptionist,technician

③病情描述詞匯：sick,injured,ill,fever,pain

2.重點(diǎn)詞匯

①病情描述：fever,headache,cough,nausea,pain

②醫(yī)療程序：examination,treatment,medication,surgery

③醫(yī)療建議：rest,hydration,follow-up,referral

3.重點(diǎn)句型

①簡單詢問病情：Howareyoufeeling?What'swrongwithyou?

②提供醫(yī)療建議：You