高考總復(fù)習(xí)英語人教版選修七超精UnitSharing教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版選修七超精UnitSharing教案，針對2025—2026學(xué)年的高考總復(fù)習(xí)階段。該教材以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合高考考試大綱，旨在幫助學(xué)生鞏固英語語言知識，提高綜合語言運用能力。本單元的核心概念是“UnitSharing”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何分享個人經(jīng)歷和觀點，提升口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。本單元內(nèi)容在課程體系中承上啟下，既是對前階段英語知識的鞏固，又為后續(xù)高級別英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析針對高考總復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但面對高考的壓力，可能存在焦慮和緊張情緒。學(xué)生在知識儲備上對英語語法、詞匯和閱讀理解等方面有一定掌握，但在實際應(yīng)用中，口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點使得他們對分享個人經(jīng)歷和觀點有較強的興趣，但也可能對某些語法點和表達(dá)方式感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的已有知識，同時針對易錯點和混淆點進(jìn)行針對性指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：幫助學(xué)生熟練掌握UnitSharing相關(guān)的詞匯和語法點；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出UnitSharing相關(guān)的詞匯和短語。列舉：能夠列舉至少五個常用的英語表達(dá)方式來分享個人經(jīng)歷。解釋：能夠解釋UnitSharing中涉及的語法結(jié)構(gòu)和句型。能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡短的分享報告，包括引入、主體和結(jié)論。論證：能夠使用邏輯清晰的理由來支持自己的觀點。評價：能夠評價同伴的分享報告，提出建設(shè)性的反饋。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)表達(dá)：在分享個人經(jīng)歷時，能夠表現(xiàn)出自信和尊重他人的態(tài)度。溝通：能夠有效溝通，增進(jìn)與他人的理解和友誼。反思：能夠反思自己的分享經(jīng)驗，提升自我表達(dá)能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析分享內(nèi)容中的邏輯結(jié)構(gòu)和信息要點。批判：能夠批判性地評估分享內(nèi)容的質(zhì)量和真實性。創(chuàng)新：能夠提出創(chuàng)新性的觀點和分享方式?？茖W(xué)評價目標(biāo)評估：能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估自己的分享報告。反饋：能夠接受同伴的反饋，并進(jìn)行自我調(diào)整。自我監(jiān)測：能夠自我監(jiān)測學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握UnitSharing單元中的核心語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，難點在于如何將個人經(jīng)歷有效地轉(zhuǎn)化為連貫、有邏輯的口語表達(dá)，特別是在面對高考壓力下如何提升學(xué)生的自信心和流利度。難點形成的原因在于學(xué)生可能對某些語法點理解不夠深入，缺乏足夠的實際口語練習(xí)機(jī)會。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括人教版選修七超精UnitSharing教案的多媒體課件、相關(guān)語法結(jié)構(gòu)圖表、口語表達(dá)模型，以及精選的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)單元內(nèi)容，并收集與分享主題相關(guān)的資料。教學(xué)環(huán)境設(shè)計包括合理的小組座位排列和黑板板書框架。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)流程順暢，并有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過展示一組與UnitSharing主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看圖片或視頻，并嘗試用英語描述其內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexplorethetopicof'UnitSharing'.Let'sstartbywatchingthisshortvideoandtrytodescribewhatyousee.”“Now,Iwouldlikeyoutoworkinpairsanddiscusswhatyoujustsaw.Canyousummarizethemainpointsinyourownwords?”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生觀看視頻并嘗試用英語描述內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)討論，并用英語總結(jié)視頻內(nèi)容。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：教師講解UnitSharing的相關(guān)語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如過去時態(tài)、條件句等。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“Today,wearegoingtofocusonthestructureofUnitSharing.First,let'slookatthepasttense.Cananyonegivemeanexampleofasentenceinthepasttense?”......,let'smoveontoconditionalsentences.Hereisasentencepattern:'IfIhad...,Iwould...'.Canyoufillintheblankswithappropriatewords?”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與課堂討論，提出語法問題。學(xué)生跟隨教師練習(xí)語法，并嘗試自己造句。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生進(jìn)行小組活動，設(shè)計一個簡短的UnitSharing報告。學(xué)生在小組內(nèi)分配角色，如主持人、演講者、記錄員等。教師引導(dǎo)：“Nowthatwehavelearnedthegrammarandexpression,let'sworkingroupstocreateashortUnitSharingreport.Eachgroupwillhaveadifferenttopictodiscussandpresent.”“Remembertoincludetheintroduction,mainbody,andconclusioninyourreport.Anddon'tforgettousethegrammarandexpressionswelearnedtoday.”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分工合作。學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計并完成報告。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生分享他們在小組活動中的收獲。教師引導(dǎo)：“Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.CananyoneremindusofthekeygrammarpointsandexpressionsweusedintheUnitSharingreport?”“Now,Iwouldliketohearfromeachgroupaboutwhatyouhavelearnedandwhatyoufoundchallenging.”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與回顧，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生表達(dá)自己在小組活動中的感受和收獲。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個UnitSharing報告。學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，準(zhǔn)備課后作業(yè)。教師引導(dǎo)：“Forhomework,IwouldlikeyoutowriteaUnitSharingreportonthetopic'MyFavoriteHoliday'.Remembertoincludetheintroduction,mainbody,andconclusion.Andtrytousethegrammarandexpressionswelearnedtoday.”“Pleasesubmityourreportbynextclass.”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后作業(yè)。學(xué)生運用所學(xué)知識，完成作業(yè)。6.評價與反饋（5分鐘）活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行評價。教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。教師引導(dǎo)：“IwillcollectyourUnitSharingreportsnextclass.Iwillprovidefeedbackonyourgrammar,vocabulary,andoverallpresentation.”“Remember,thisisalearningprocess.Don'tbediscouragedifyoumakemistakes.Theimportantthingistokeeppracticingandimproving.”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并期待教師的反饋。學(xué)生根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。7.總結(jié)與反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了UnitSharing的相關(guān)知識和技能。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師通過評價與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的UnitSharing主題，用英語寫一篇簡短的日記，描述自己的一次難忘的經(jīng)歷。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)控制在100150字之間。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對過去時態(tài)和條件句的運用，提高學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的UnitSharing主題，如“我的夢想”、“我最喜歡的書”等，準(zhǔn)備一個簡短的演講，并制作一份PPT展示。完成形式：演講和PPT制作，演講時間控制在35分鐘。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和公眾演講技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多媒體應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與UnitSharing相關(guān)的社會熱點問題，如“環(huán)境保護(hù)”、“文化交流”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)控制在500800字之間。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、研究能力和團(tuán)隊合作精神，同時提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握UnitSharing的相關(guān)語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，以及提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，但在口語流利度和復(fù)雜句型的使用上仍有待提高。這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在口語能力的提升上需要進(jìn)一步努力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。此外，評價與反饋環(huán)節(jié)的設(shè)置較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。未來教學(xué)中，應(yīng)增加口語練習(xí)的機(jī)會，并設(shè)計更多樣化的評價方式。3.學(xué)情分析和資源運用學(xué)情分析中，對學(xué)生已有知識儲備的把握較為準(zhǔn)確，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，對某些語法點的理解不夠深入。在資源運用方面，多媒體課件和視頻資料的使用有效提升了課堂的趣味性和互動性，但在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，可以考慮更多樣化的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傮w而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析和資源運用方面取得了一定的成效，但仍需不斷優(yōu)化和改進(jìn)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.UnitSharing概念：UnitSharing是一種英語口語交流活動，旨在通過分享個人經(jīng)歷和觀點來提高語言表達(dá)能力和跨文化交流意識。2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點講解了過去時態(tài)和條件句的語法結(jié)構(gòu)，包括基本句型、時態(tài)變化和條件句的構(gòu)成。3.詞匯積累：列舉了與UnitSharing主題相關(guān)的常用詞匯，如experience,share,opinion,interesting,etc.4.表達(dá)方式：介紹了多種表達(dá)個人觀點和經(jīng)歷的方式，包括直接陳述、舉例說明和對比分析。5.口語技巧：討論了提高口語表達(dá)流利度和自信心的技巧，如語音語調(diào)的調(diào)整、語速的控制和眼神交流。6.文化差異：分析了不同文化背景下分享個人經(jīng)歷時可能存在的差異，以及如何尊重和理解這些差異。7.聽力理解：強調(diào)了聽力在UnitSharing中的重要性，以及如何通過聽力練習(xí)提高對英語口語的理解能力。8.寫作技巧：介紹了如何撰寫UnitSharing報告，包括引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)和寫作要點。9.小組合作：討論了小組合作在UnitSharing活動中的角色，以及如何有效組織小組討論和合作。1