2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大（1）教學(xué)說課稿新人教版選修3課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修3《世界現(xiàn)代史》第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大（1）。本節(jié)課主要圍繞第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大展開，具體內(nèi)容包括：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和蔓延、戰(zhàn)爭的影響和意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的全球視野，認(rèn)識世界格局的變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對戰(zhàn)爭的背景、主要參戰(zhàn)國、戰(zhàn)爭過程等有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對戰(zhàn)爭擴(kuò)大及其深遠(yuǎn)影響的深入理解。在能力方面，學(xué)生具備閱讀理解、分析歸納、比較分析等基本能力，但在運(yùn)用史料分析歷史事件的能力上還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，高中生的思維能力和邏輯推理能力逐漸成熟，但他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維仍需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠保持專注，但參與課堂討論的積極性有待提高。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)將注重以下方面：

1.通過史料分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大及其影響。

2.通過課堂討論和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與課堂的積極性。

3.結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和歷史使命感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭擴(kuò)大對世界格局的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭擴(kuò)大中的關(guān)鍵事件，提高史料分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)爭場景和歷史資料，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識視野。

3.教學(xué)軟件互動：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，了解了戰(zhàn)爭的背景和主要參戰(zhàn)國。今天，我們將繼續(xù)探討第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程，揭示戰(zhàn)爭蔓延的原因和影響。

二、新課講授

（一）戰(zhàn)爭擴(kuò)大背景

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，還記得第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國際社會是如何努力避免戰(zhàn)爭再次爆發(fā)的嗎？

2.學(xué)生回答：通過簽訂《凡爾賽條約》等和平協(xié)議，試圖解決各國間的矛盾。

3.教師總結(jié)：然而，這些協(xié)議并未從根本上解決矛盾，反而為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

（二）戰(zhàn)爭的擴(kuò)大

1.教師提問：第二次世界大戰(zhàn)是如何從局部戰(zhàn)爭迅速演變?yōu)槿鎽?zhàn)爭的？

2.學(xué)生回答：戰(zhàn)爭初期，德國、意大利、日本等軸心國國家迅速擴(kuò)大戰(zhàn)爭范圍，戰(zhàn)爭從歐洲蔓延到亞洲、非洲和太平洋地區(qū)。

3.教師講解：戰(zhàn)爭擴(kuò)大的原因包括軸心國國家的侵略擴(kuò)張政策、國際聯(lián)盟的軟弱無力以及各國間的利益沖突。

（三）戰(zhàn)爭的影響

1.教師提問：第二次世界大戰(zhàn)對世界產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

2.學(xué)生回答：戰(zhàn)爭導(dǎo)致了大量人員傷亡，社會經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重破壞，世界格局發(fā)生重大變化。

3.教師講解：戰(zhàn)爭的影響包括：

a.人類歷史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭，造成巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

b.促使世界各國加強(qiáng)合作，共同維護(hù)世界和平。

c.形成新的國際秩序，如聯(lián)合國的成立。

（四）戰(zhàn)爭擴(kuò)大過程中的關(guān)鍵事件

1.教師提問：在戰(zhàn)爭擴(kuò)大過程中，有哪些關(guān)鍵事件值得我們關(guān)注？

2.學(xué)生回答：例如，德國閃擊波蘭、日本偷襲珍珠港等。

3.教師講解：這些事件是戰(zhàn)爭擴(kuò)大的重要標(biāo)志，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和各國間的矛盾。

三、課堂討論

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)知識，討論以下問題：

a.第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大過程中的主要原因有哪些？

b.第二次世界大戰(zhàn)對世界產(chǎn)生了哪些積極和消極影響？

c.如何評價(jià)第二次世界大戰(zhàn)中的各國角色？

2.學(xué)生分組討論，各抒己見。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程，了解了戰(zhàn)爭的背景、原因、影響和關(guān)鍵事件。

2.學(xué)生回顧：戰(zhàn)爭擴(kuò)大是戰(zhàn)爭蔓延的必然結(jié)果，給世界帶來了巨大的災(zāi)難。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大過程的小論文。

2.查閱資料，了解戰(zhàn)后國際社會為維護(hù)世界和平所采取的措施。

六、課后拓展

1.鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽，提高他們對歷史的興趣。

2.邀請歷史專家舉辦講座，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)。

1.掌握第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程。

2.理解戰(zhàn)爭的影響和教訓(xùn)。

3.增強(qiáng)歷史使命感，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。六、知識點(diǎn)梳理一、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

1.一戰(zhàn)后國際關(guān)系的緊張：凡爾賽體系的不穩(wěn)定性和各國間的矛盾。

2.法西斯勢力的崛起：德國、意大利、日本等國家法西斯主義的興起。

3.國際聯(lián)盟的局限性：未能有效遏制戰(zhàn)爭的發(fā)生。

二、第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)：1939年，德國閃擊波蘭，戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。

2.歐洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：德國入侵法國、英國對德國宣戰(zhàn)。

3.亞洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

4.非洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：意大利入侵埃及，德國進(jìn)攻蘇聯(lián)。

三、第二次世界大戰(zhàn)的影響

1.人員傷亡：數(shù)百萬士兵和平民在戰(zhàn)爭中喪生。

2.經(jīng)濟(jì)損失：戰(zhàn)爭導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)損失巨大。

3.國際格局的變化：二戰(zhàn)后世界格局發(fā)生重大變化，聯(lián)合國成立。

4.科技發(fā)展：戰(zhàn)爭催生了核能、火箭技術(shù)等重大科技突破。

四、戰(zhàn)爭擴(kuò)大過程中的關(guān)鍵事件

1.德國閃擊波蘭：戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索。

2.日本偷襲珍珠港：太平洋戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.德國入侵蘇聯(lián)：東線戰(zhàn)場的重大轉(zhuǎn)折。

4.德國投降：歐洲戰(zhàn)場的結(jié)束。

5.日本投降：太平洋戰(zhàn)爭的結(jié)束。

五、戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化

1.聯(lián)合國的成立：二戰(zhàn)后，各國為維護(hù)世界和平而成立聯(lián)合國。

2.冷戰(zhàn)的開始：美國和蘇聯(lián)之間的對抗，導(dǎo)致世界分裂為兩大陣營。

3.非殖民化運(yùn)動：二戰(zhàn)后，非洲、亞洲等殖民地國家紛紛獨(dú)立。

六、第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)

1.重視國際關(guān)系：避免國家間的矛盾激化，防止戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2.維護(hù)和平：各國應(yīng)共同努力，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

3.人類文明的進(jìn)步：戰(zhàn)爭推動了科技發(fā)展和人類文明的進(jìn)步。

七、第二次世界大戰(zhàn)中的主要參戰(zhàn)國

1.軸心國：德國、意大利、日本。

2.同盟國：英國、蘇聯(lián)、美國、中國等。

八、第二次世界大戰(zhàn)的歷史地位

1.人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭。

2.對世界格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的戰(zhàn)爭。

3.推動人類文明進(jìn)步的戰(zhàn)爭。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程中，我將選取具有代表性的案例，如德國閃擊波蘭、日本偷襲珍珠港等，通過分析這些案例，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的發(fā)展過程和影響。

2.互動式教學(xué)：我將設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解戰(zhàn)爭擴(kuò)大過程中的歷史事件時(shí)，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽略了對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)距離較遠(yuǎn)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭背后的深層原因，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的因素，以提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，如組織學(xué)生參觀歷史博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在活動中感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人研究報(bào)告等，全面評估學(xué)生的歷史知識、分析能力和批判性思維。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，確保評價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)師生互動：在教學(xué)過程中，我將更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，分享觀點(diǎn)，通過問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-一戰(zhàn)后國際關(guān)系的緊張

-法西斯勢力的崛起

-國際聯(lián)盟的局限性

②第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程

-戰(zhàn)爭爆發(fā)：德國閃擊波蘭

-歐洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：德國入侵法國、英國對德國宣戰(zhàn)

-亞洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：日本偷襲珍珠港

-非洲戰(zhàn)場的擴(kuò)大：意大利入侵埃及，德國進(jìn)攻蘇聯(lián)

③第二次世界大戰(zhàn)的影響

-人員傷亡：數(shù)百萬士兵和平民喪生

-經(jīng)濟(jì)損失：全球經(jīng)濟(jì)損失巨大

-國際格局的變化：聯(lián)合國成立

-科技發(fā)展：核能、火箭技術(shù)等突破

④關(guān)鍵事件

-德國閃擊波蘭

-日本偷襲珍珠港