Module4Unit2（1）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和表達(dá)，學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相關(guān)句型如"Itis+adj.+today."。通過(guò)對(duì)話和聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用這些表達(dá)來(lái)描述天氣狀況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言運(yùn)用”和“文化意識(shí)”。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和情境對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述不同天氣，提高實(shí)際語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方文化中季節(jié)變化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，從而在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中提升自身的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：熟練掌握描述天氣的詞匯和短語(yǔ)，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相關(guān)句型如"Itis+adj.+today."。

-能力點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述和詢問(wèn)天氣情況。

-示例：通過(guò)課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠正確使用"Itissunny/rainy/cloudy/windytoday."來(lái)描述當(dāng)天的天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：正確理解和使用表示天氣變化的詞匯和短語(yǔ)，如change,become,get等。

-能力點(diǎn)：在真實(shí)語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯描述天氣變化的過(guò)程。

-示例：學(xué)生可能難以理解和使用"Todayissunny,butitwillchangetocloudylater."這樣的句子結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)在于如何將天氣的變化過(guò)程用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

-解決策略：通過(guò)情景模擬和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握表示天氣變化的詞匯和短語(yǔ)的使用方法。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生一問(wèn)一答，逐步練習(xí)描述天氣變化的過(guò)程。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬不同天氣的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同季節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣變化和文化背景的理解。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“天氣接龍”或“天氣預(yù)報(bào)員”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同季節(jié)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的季節(jié)變化和天氣情況。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的季節(jié)和天氣詞匯，并提問(wèn)：“Howdoyoudescribetheweatherindifferentseasons?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.句型講解：講解"Itis+adj.+today."句型，結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解句意并跟讀。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：介紹表示天氣變化的詞匯和短語(yǔ)，如change,become,get等，通過(guò)例句讓學(xué)生掌握其用法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并描述自己家鄉(xiāng)的四季特點(diǎn)，使用所學(xué)詞匯和句型。

2.角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演“天氣預(yù)報(bào)員”，其他學(xué)生扮演觀眾，聽預(yù)報(bào)并提問(wèn)。

3.實(shí)踐練習(xí)：教師提供一些描述天氣的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并說(shuō)明理由。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣的描述，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行“天氣知識(shí)競(jìng)賽”，每組回答問(wèn)題，回答正確的小組獲得積分。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與天氣相關(guān)的問(wèn)題，如“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的四季特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-描述天氣的形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,hot,cold,cool,warm

-表示天氣變化的動(dòng)詞：change,become,get,turn

-時(shí)間表達(dá)：today,tomorrow,yesterday,inthemorning/afternoon/evening

-天氣相關(guān)的名詞：weather,season,temperature,wind,rain,snow,sunshine,storm

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述天氣：Itis+adj.+today.（今天天氣怎么樣）

-天氣變化：Theweatherischanging./Theweatherisbecoming/winning+adj.（天氣正在變化）

-天氣詢問(wèn)：What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-預(yù)測(cè)天氣：Itwillbesunnytomorrow.（明天將會(huì)是晴天）

3.日常交際用語(yǔ)：

-描述天氣：Howistheweathertoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/cold/hot.

-詢問(wèn)天氣：What'stheweatherlike?/What'sthetemperaturetoday?

-預(yù)測(cè)天氣：Itlookslikeit'sgoingtorain/snowtomorrow.

-交流對(duì)天氣的感受：Ilikesunnydays./Ipreferrainydays.

4.文化背景知識(shí)：

-不同地區(qū)的季節(jié)變化特點(diǎn)

-天氣對(duì)人們生活的影響

-天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑

-國(guó)際通用的天氣符號(hào)

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞的用法：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述天氣情況。

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：表示天氣變化的動(dòng)詞通常使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：用于描述天氣的冷暖、陰晴等程度。

6.綜合運(yùn)用：

-通過(guò)閱讀理解，獲取關(guān)于天氣的信息。

-在口語(yǔ)交流中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣。

-在寫作中，用英語(yǔ)撰寫關(guān)于天氣的短文。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬不同天氣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：部分學(xué)生在描述天氣時(shí)，詞匯量有限，影響了表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.語(yǔ)法運(yùn)用不熟練：學(xué)生在使用表示天氣變化的動(dòng)詞和句型時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

3.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯拓展：在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，可以適當(dāng)增加詞匯拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多與天氣相關(guān)的詞匯。

2.語(yǔ)法強(qiáng)化：針對(duì)學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用不熟練的問(wèn)題，可以通過(guò)講解、練習(xí)和糾正錯(cuò)誤等方式，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法用法。

3.激發(fā)學(xué)生參與度：為了提高課堂互動(dòng)的深度，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

4.課后作業(yè)優(yōu)化：針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，可以設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文，以加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,hot,cold,cool,warm

-重點(diǎn)短語(yǔ)：change,become,get,turn,inthemorning/afternoon/evening

②句型結(jié)構(gòu)

-描述天氣：Itis+adj.+today.

-天氣變化：Theweatherischanging./Theweatherisbecoming/winning+adj.

-天氣詢問(wèn)：What'stheweatherliketoday?

-預(yù)測(cè)天氣：Itwillbesunnytomorrow.

③日常交際用語(yǔ)

-描述天氣：Howistheweathertoday?It's