5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版生物八年級(jí)上冊(cè)“5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物”。本節(jié)將帶領(lǐng)學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，包括其生活習(xí)性、外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)觀察和比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，學(xué)生將發(fā)展觀察和描述生物特征的能力，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力，以及尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，包括其生活習(xí)性、外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

②掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要區(qū)別，如生殖方式、呼吸方式等。

③通過(guò)實(shí)例分析，理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程中的變態(tài)現(xiàn)象，如蝌蚪到青蛙的變態(tài)。

②分析爬行動(dòng)物如何適應(yīng)陸地生活，包括其皮膚結(jié)構(gòu)和呼吸方式的特殊性。

③將兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征與進(jìn)化論聯(lián)系起來(lái)，理解其在生物進(jìn)化史上的地位。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，直觀講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，提高學(xué)生的理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生就兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的適應(yīng)策略進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)模型：展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的模型，幫助學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“兩棲動(dòng)物如何完成從水中到陸地的過(guò)渡？”、“爬行動(dòng)物的皮膚結(jié)構(gòu)對(duì)其生活有何影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的提出和解答，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的真實(shí)圖片或視頻，引出“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，如青蛙的變態(tài)發(fā)育，強(qiáng)調(diào)變態(tài)現(xiàn)象的特點(diǎn)和意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析爬行動(dòng)物的皮膚結(jié)構(gòu)和呼吸方式，探討其對(duì)陸地生活的適應(yīng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么兩棲動(dòng)物需要皮膚輔助呼吸？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探究?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的特征。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，掌握其生殖發(fā)育過(guò)程。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察和記錄兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的習(xí)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。

提供拓展資源：提供與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性：介紹不同種類兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性，如青蛙、蟾蜍、蠑螈等，包括其繁殖、食物來(lái)源、棲息地選擇等。

-爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)：詳細(xì)描述爬行動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，如頭、頸、軀干、四肢、皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系：探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)系，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化史上的地位。

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物對(duì)人類的影響：介紹兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對(duì)人類生活的影響，如藥用價(jià)值、生態(tài)平衡等。

-瀕危兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物：介紹瀕危兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類、原因以及保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境中是否存在兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)、行為等特征，并與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，了解其生殖發(fā)育的特點(diǎn)。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生針對(duì)某一特定兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，內(nèi)容包括其生活習(xí)性、形態(tài)特征、生態(tài)環(huán)境等。

-線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生通過(guò)在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如《兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-研討交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的生物知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“某地區(qū)兩棲動(dòng)物種類調(diào)查”、“爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等，提高學(xué)生的研究能力。

-保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)，了解瀕危物種的困境，積極參與保護(hù)行動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不高：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，評(píng)價(jià)方式有待改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，結(jié)合相關(guān)科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其生物學(xué)意義，提高教學(xué)深度。

2.豐富課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)。

5.注重教學(xué)反思：課后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)