2025年大學(xué)《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語專業(yè)的外出考察體驗(yàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______請根據(jù)您的爪哇語專業(yè)外出考察體驗(yàn)，回答以下問題：1.請描述您在本次爪哇語專業(yè)外出考察中印象最深刻的一次與當(dāng)?shù)厝说淖ν壅Z交流經(jīng)歷。請?jiān)敿?xì)說明當(dāng)時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交流內(nèi)容（盡可能使用您所掌握的爪哇語詞匯和表達(dá)）、遇到的困難以及最終的結(jié)果或您的收獲。此描述應(yīng)體現(xiàn)您對爪哇語語言在具體社會文化情境中運(yùn)用方式的理解。2.在考察過程中，您觀察到爪哇語社區(qū)中存在某種特定的文化習(xí)俗或社會現(xiàn)象（例如：某種傳統(tǒng)儀式、鄰里關(guān)系的處理方式、特定場合的稱謂系統(tǒng)、對“前???”或“Sasi”原則的體現(xiàn)等）。請選擇一個(gè)您觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述，并分析這一現(xiàn)象背后可能蘊(yùn)含的文化價(jià)值觀或社會意義。請嘗試運(yùn)用您在課堂上學(xué)到的爪哇文化知識進(jìn)行解讀。3.爪哇語的詞匯和表達(dá)常常與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然環(huán)境、歷史記憶和社會生活緊密相關(guān)。請結(jié)合您的考察所見所聞，列舉至少三個(gè)您認(rèn)為能夠典型反映爪哇地方特色或文化內(nèi)涵的爪哇語詞匯或短語（可以是您在考察中學(xué)習(xí)到的，也可以是您在課前準(zhǔn)備時(shí)了解到的）。對于每個(gè)詞匯/短語，請解釋其含義，并說明它如何體現(xiàn)了爪哇文化的某個(gè)方面（如：對自然的敬畏、對秩序的重視、特定的生活哲學(xué)等）。4.通過本次外出考察，您對爪哇語本身或爪哇文化有了哪些新的認(rèn)識或理解？這些新的認(rèn)識與您之前的理解（考察前）相比，有哪些相同之處和不同之處？請結(jié)合具體的考察經(jīng)歷，闡述您個(gè)人在語言能力、文化認(rèn)知或跨文化溝通能力方面的成長與反思。您認(rèn)為這種實(shí)地考察對于您的《爪哇語》專業(yè)學(xué)習(xí)帶來了哪些獨(dú)特的價(jià)值和意義？5.假設(shè)您下次有機(jī)會再次前往爪哇進(jìn)行考察，請基于本次考察的經(jīng)驗(yàn)和反思，提出至少兩條您希望重點(diǎn)了解或體驗(yàn)的、與語言或文化相關(guān)的新內(nèi)容，并說明您選擇這些內(nèi)容的原因。同時(shí)，您認(rèn)為為了提升未來考察中語言學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)的效果，學(xué)生或教師方面可以做出哪些改進(jìn)或準(zhǔn)備？試卷答案1.答案示例：印象最深刻的一次交流發(fā)生在考察第三天，我們在一位當(dāng)?shù)亻L者家中做客。當(dāng)時(shí)，長者用緩慢而溫和的語調(diào)詢問我們的學(xué)習(xí)和生活，并贈予我們傳統(tǒng)的糕點(diǎn)Soto。起初，我對長者的敬語（如使用“Kak”或“Bapak/Ibu”等稱呼）不太熟練，擔(dān)心表達(dá)不當(dāng)。在一位同學(xué)的幫助下，我嘗試用爪哇語表達(dá)感謝，并詢問糕點(diǎn)的名稱。長者非常高興，不僅詳細(xì)解釋了糕點(diǎn)的制作和食用文化，還教了我們幾個(gè)與拜訪相關(guān)的禮貌用語。這次交流讓我體會到爪哇語中敬語體系的重要性，以及當(dāng)?shù)厝藷崆楹每偷奈幕刭|(zhì)。通過克服語言障礙完成交流，我增強(qiáng)了使用爪哇語的自信心，并更直觀地理解了語言與社會禮儀的緊密聯(lián)系。解析思路：本題考察語言實(shí)踐應(yīng)用與反思能力。優(yōu)秀答案應(yīng)包含具體場景（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），詳細(xì)描述交流內(nèi)容（使用爪哇語的部分），真實(shí)反映遇到的困難（如敬語使用），并突出交流的結(jié)果和個(gè)人收獲（對語言、文化、社交的感悟）。答案需體現(xiàn)學(xué)生將課堂所學(xué)語言知識應(yīng)用于真實(shí)交際情境的能力，并能從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。2.答案示例：我觀察到的一個(gè)文化現(xiàn)象是爪哇社會中普遍存在的“MbahLontar”現(xiàn)象，即對年長者和知識淵博者的尊重與請教。在考察中，我們看到年輕人在公共場合或向長輩求助時(shí)，會使用非常謙卑的語氣和特定的敬語。例如，在參觀一個(gè)傳統(tǒng)市場時(shí)，一位年輕人想向一位賣菜的老奶奶問路，他沒有直接詢問，而是先贊美一番老奶奶的商品，然后非常恭敬地用尊稱稱呼她，并小心翼翼地表達(dá)自己的請求。老奶奶也以和藹的態(tài)度予以回應(yīng)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了爪哇文化中“長者為尊”的價(jià)值觀，以及通過謙卑和尊敬進(jìn)行社會互動的方式。這不僅僅是禮貌問題，更深層次地反映了爪哇社會強(qiáng)調(diào)和諧、秩序與層級關(guān)系的文化結(jié)構(gòu)。解析思路：本題考察文化觀察、分析解讀與知識整合能力。優(yōu)秀答案需能準(zhǔn)確識別并描述一個(gè)具有代表性的爪哇文化現(xiàn)象，提供具體事例進(jìn)行佐證，并能運(yùn)用所學(xué)文化知識（如價(jià)值觀、社會結(jié)構(gòu)）進(jìn)行深入分析，闡釋現(xiàn)象的文化內(nèi)涵和社會意義。答案應(yīng)避免表面描述，力求展現(xiàn)對爪哇文化深層運(yùn)作機(jī)制的理解。3.答案示例：*詞匯/短語：“WongPinter”(愛的人)含義：指對某人充滿深情和愛意的人。文化內(nèi)涵：爪哇文化中重視人際關(guān)系和情感連接，“WongPinter”不僅指戀人，也可以泛指非常關(guān)愛和親近的人。這個(gè)詞匯體現(xiàn)了爪哇社會對情感關(guān)系的重視，以及在人際交往中表達(dá)和維系情感的價(jià)值。在考察中，我聽到當(dāng)?shù)厝顺Ｓ么嗽~稱呼親密的家人或朋友，感受到其語言中對情感表達(dá)的細(xì)膩。*詞匯/短語：“Saking”(后果/影響)含義：指行為或事件所帶來的結(jié)果或影響，常帶有一定的因果意味。文化內(nèi)涵：“Saking”一詞深刻反映了爪哇文化中強(qiáng)調(diào)因果報(bào)應(yīng)、注重行為后果的倫理觀念。無論是在宗教語境中（如伊斯蘭教信仰）還是在日常生活中，當(dāng)?shù)厝藘A向于考慮行為的長遠(yuǎn)影響。這體現(xiàn)了對和諧、秩序的維護(hù)以及對不負(fù)責(zé)任行為的警惕。在考察一個(gè)社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人多次強(qiáng)調(diào)“Saking”的概念，以此動員居民共同維護(hù)環(huán)境。*詞匯/短語：“Mbah”(尊稱，常用于稱呼年長者或尊敬的人)含義：對年長男性或值得尊敬者的尊稱，類似于“老人家”但更具敬意。文化內(nèi)涵：該詞匯直接體現(xiàn)了爪哇社會中普遍存在的對長者的尊重（Kehormatan）文化。使用“Mbah”不僅是語言習(xí)慣，更是社會地位和人際關(guān)系的體現(xiàn)。在考察中，我看到年輕人無論在家庭還是公共場合，都習(xí)慣用“Mbah”稱呼長輩，這反映了這種尊重文化在日常生活中的實(shí)踐。解析思路：本題考察詞匯理解、文化關(guān)聯(lián)與實(shí)例運(yùn)用能力。優(yōu)秀答案需準(zhǔn)確解釋所選爪哇語詞匯的含義，并能將其與特定的文化價(jià)值觀、社會規(guī)范或生活哲學(xué)聯(lián)系起來，最好能結(jié)合考察經(jīng)歷中的實(shí)例，說明該詞匯在真實(shí)語境中的使用情況及其文化意義，展示學(xué)生觀察的細(xì)致度和知識的遷移應(yīng)用能力。4.答案示例：本次考察讓我對爪哇語和爪哇文化有了更立體和深入的認(rèn)識。以前，我主要從書本上學(xué)習(xí)爪哇語，感覺語言是相對孤立的符號系統(tǒng)；通過考察，我深刻體會到爪哇語是鮮活的社會互動工具，其詞匯、語法和表達(dá)方式無不滲透著當(dāng)?shù)氐奈幕瘍r(jià)值觀和社會規(guī)則。例如，敬語的使用不再僅僅是語法規(guī)則，而是表達(dá)尊重、維系社會和諧的必要手段。在文化理解方面，我對爪哇社會的層級觀念、對和諧的追求（如避免直接沖突）、以及宗教與日常生活的融合有了更直觀的感受。在跨文化溝通能力上，我學(xué)會了在不確定時(shí)如何觀察、如何請求幫助、如何解讀非語言信號。最大的成長在于認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)與文化理解是相輔相成的，只有深入文化情境，才能真正掌握一門語言。實(shí)地考察的價(jià)值在于它提供了課堂無法復(fù)制的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過程變得主動、有趣，效果也更持久。它讓我明確了自己未來學(xué)習(xí)的方向，比如更深入地研究爪哇語的社會語言學(xué)變異。解析思路：本題考察深度反思、自我評估與學(xué)習(xí)感悟能力。優(yōu)秀答案應(yīng)能清晰對比考察前后的認(rèn)知變化，具體闡述在語言能力、文化認(rèn)知、跨文化溝通等方面的收獲和成長，并結(jié)合考察中的具體事例或觀察進(jìn)行說明。同時(shí)，應(yīng)能認(rèn)識到實(shí)地考察對于專業(yè)學(xué)習(xí)的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并表達(dá)對未來學(xué)習(xí)的啟示和期望。答案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的批判性思維和總結(jié)提煉能力。5.答案示例：下次考察，我希望重點(diǎn)體驗(yàn)以下內(nèi)容：*深入一個(gè)傳統(tǒng)的爪哇村莊，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝说娜粘？谡Z和社區(qū)互動方式。原因：目前的考察可能更多停留在城市或旅游點(diǎn)，我想了解在更核心、更傳統(tǒng)的社區(qū)中，爪哇語的實(shí)際使用情況、社區(qū)內(nèi)部的稱謂系統(tǒng)、鄰里間的溝通模式等，這有助于更全面地理解語言的社會功能和文化內(nèi)涵。*嘗試參與或?qū)W習(xí)一種爪哇傳統(tǒng)表演藝術(shù)（如克雷克舞Krecek或木偶戲WayangKulit的觀察與基礎(chǔ)了解）。原因：藝術(shù)是文化的重要載體，我希望通過親身體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，更直觀地感受爪哇的藝術(shù)美學(xué)、宗教信仰（如WayangKulit中的宗教故事）以及社會象征意義。為提升未來考察效果，建議：*學(xué)生方面：提前做更深入的文化背景研究，不局限于語言本身；制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考察計(jì)劃；主動出擊，多與當(dāng)?shù)厝私涣?，不怕犯錯(cuò)；做好詳細(xì)的觀察記錄和反思。*教師方面：可以設(shè)計(jì)更具引導(dǎo)性的考察任務(wù)單或問題清單，幫助學(xué)生在考察中有的放矢；加強(qiáng)考察前的培訓(xùn)，包括跨文化交際禮儀、安全注意事項(xiàng)以