2025年黑龍江省事業(yè)單位招聘考試教師招聘體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.根據(jù)人體生理反應(yīng)規(guī)律，通常將一次體育課后心率恢復(fù)到安靜水平所需的時(shí)間分為三個(gè)階段，其中從高峰值下降50%所需的時(shí)間屬于（）。A.立即恢復(fù)階段B.初級(jí)恢復(fù)階段C.完全恢復(fù)階段D.專項(xiàng)恢復(fù)階段2.在體育教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法屬于（）。A.參與性教學(xué)法B.演示法C.講授法D.討論法3.運(yùn)動(dòng)中肌肉工作性質(zhì)不同，能量供應(yīng)方式也有所區(qū)別。短時(shí)間、最大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)主要依賴（）。A.有氧代謝B.無(wú)氧酵解C.有氧氧化D.磷酸原系統(tǒng)4.中長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員在沖刺階段往往會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員最有效的應(yīng)對(duì)策略是（）。A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.降低運(yùn)動(dòng)速度C.保持速度，積極調(diào)整D.大口呼吸，放松身心5.小學(xué)體育課中，采用游戲法的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力D.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康6.以下哪項(xiàng)不屬于體育課程核心素養(yǎng)的范疇？（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.運(yùn)動(dòng)健康C.社會(huì)適應(yīng)D.科學(xué)探究7.在籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)球時(shí)眼睛注視前方，用手掌外側(cè)面控制球，這種動(dòng)作要領(lǐng)主要體現(xiàn)了（）原則。A.完整性B.協(xié)調(diào)性C.準(zhǔn)確性D.效率性8.根據(jù)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)理論，技能形成過(guò)程中，動(dòng)作自動(dòng)化程度逐漸提高的階段是（）。A.連鎖階段B.定型階段C.自動(dòng)化階段D.內(nèi)化階段9.針對(duì)青少年學(xué)生力量素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)特別注意（）。A.訓(xùn)練強(qiáng)度要大B.訓(xùn)練頻率要高C.循序漸進(jìn)，注重基礎(chǔ)D.單項(xiàng)練習(xí)為主10.體育教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的（）。A.甄別與選拔功能B.發(fā)展性與激勵(lì)性功能C.管理與控制功能D.社會(huì)比較功能11.以下哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目屬于周期性項(xiàng)目？（）A.籃球B.排球C.游泳D.體操12.學(xué)生在進(jìn)行跳躍動(dòng)作時(shí)，身體重心超過(guò)支撐點(diǎn)所引起的向前下方倒落，稱為（）。A.摔倒B.失衡C.跌倒D.傾倒13.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目中，屬于反映下肢爆發(fā)力發(fā)展的項(xiàng)目是（）。A.1000米跑（男生）/800米跑（女生）B.引體向上（男生）/仰臥起坐（女生）C.立定跳遠(yuǎn)D.肩上推舉14.在體育教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，從而獲取知識(shí)的方法屬于（）。A.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法B.探究學(xué)習(xí)法C.情境教學(xué)法D.概念教學(xué)法15.體育教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)不包括（）。A.工作熱情降低B.身體疲勞C.人際關(guān)系緊張D.教學(xué)效果顯著提升二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）16.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中運(yùn)用演示法的基本要求。17.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期性原則的內(nèi)涵及其在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。18.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中常見(jiàn)的課堂組織形式及其特點(diǎn)。19.簡(jiǎn)述體育教師在進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)關(guān)注的主要內(nèi)容。三、論述題（本大題共1小題，10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）20.結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，論述如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念。四、案例分析題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）21.某小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球傳接球教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，傳球易脫手，接球易掉球。請(qǐng)分析可能的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.B11.C12.B13.C14.B15.D二、簡(jiǎn)答題16.基本要求：*教師演示要明確、準(zhǔn)確、規(guī)范，動(dòng)作要清晰、到位，關(guān)鍵環(huán)節(jié)要慢放或重復(fù)。*演示時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，通常在講解理論或技術(shù)動(dòng)作之前、之中進(jìn)行。*演示與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)，理解動(dòng)作要領(lǐng)。*演示位置要適當(dāng)，確保所有學(xué)生都能看清。*必要時(shí)使用輔助器材或教具，增強(qiáng)演示效果。*演示后進(jìn)行提問(wèn)或檢查，確認(rèn)學(xué)生觀察和理解情況。17.內(nèi)涵：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期性原則是指訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)、運(yùn)動(dòng)員的生理和心理特點(diǎn)，有計(jì)劃、按階段地安排訓(xùn)練負(fù)荷，使訓(xùn)練效果逐步積累、提高，避免盲目訓(xùn)練和過(guò)度訓(xùn)練，以獲得最佳的訓(xùn)練適應(yīng)。通常將一個(gè)訓(xùn)練周期分為準(zhǔn)備期、賽期（或競(jìng)賽期）和休整期（或過(guò)渡期）。應(yīng)用：在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用此原則，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)（如準(zhǔn)備期打好基礎(chǔ)、賽期（期中/期末測(cè)試）提高成績(jī)、休整期調(diào)整恢復(fù)）和學(xué)生的生理特點(diǎn)（如青少年發(fā)育階段不同），合理規(guī)劃單元教學(xué)或?qū)W期教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排練習(xí)密度和強(qiáng)度，設(shè)置不同階段的考核目標(biāo)，確保教學(xué)循序漸進(jìn)，持續(xù)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平，同時(shí)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。18.常見(jiàn)的課堂組織形式及其特點(diǎn)：*全班集體教學(xué)：特點(diǎn)是把所有學(xué)生組織在一起進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。優(yōu)點(diǎn)是便于教師統(tǒng)一講解、組織和評(píng)價(jià)，效率較高。缺點(diǎn)是不易照顧學(xué)生個(gè)體差異，難以滿足所有學(xué)生的需求。*分組輪換教學(xué)：特點(diǎn)是學(xué)生分成若干小組，在不同練習(xí)區(qū)域或內(nèi)容間輪換進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)是可以在有限時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)密度和教師指導(dǎo)機(jī)會(huì)，有利于因材施教。缺點(diǎn)是組織管理相對(duì)復(fù)雜。*分組不輪換教學(xué)：特點(diǎn)是學(xué)生分成若干小組，在各自固定的練習(xí)區(qū)域或內(nèi)容進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)是便于小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，適合進(jìn)行技能練習(xí)和小組競(jìng)賽。缺點(diǎn)是可能導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)內(nèi)容單一或缺乏教師直接指導(dǎo)。*個(gè)別教學(xué)：特點(diǎn)是教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。優(yōu)點(diǎn)是能充分照顧個(gè)體差異，解決學(xué)生具體問(wèn)題。缺點(diǎn)是占用教師時(shí)間較多，教學(xué)效率相對(duì)較低。通常作為集體教學(xué)的補(bǔ)充。19.體育教師應(yīng)關(guān)注的健康教育主要內(nèi)容：*身體素養(yǎng)：指學(xué)生擁有或能夠發(fā)展促進(jìn)個(gè)體整體健康所需的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和健康行為。包括基本運(yùn)動(dòng)技能、健康生活方式（合理膳食、充足睡眠、生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)）、常見(jiàn)病預(yù)防（如近視、肥胖、脊柱彎曲）等。*運(yùn)動(dòng)能力：指學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)的能力。包括平衡、協(xié)調(diào)、力量、速度、耐力等方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。*心理健康：指學(xué)生認(rèn)知、情感和意志等方面的良好狀態(tài)。包括情緒管理、抗挫折能力、自信心培養(yǎng)、積極心態(tài)等。*社會(huì)適應(yīng)：指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中與人合作、溝通、遵守規(guī)則、尊重他人等方面的能力。包括團(tuán)隊(duì)合作、體育道德、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。*安全意識(shí)：指學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)中的安全知識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。包括運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)中保護(hù)、運(yùn)動(dòng)后放松、場(chǎng)地器材安全使用等。三、論述題20.論述：“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的需求、興趣和全面發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在體育教學(xué)中落實(shí)這一理念，可以從以下幾個(gè)方面入手：*尊重學(xué)生個(gè)體差異：教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣、能力、體能、性格等差異，在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)等方面，提供多樣化的選擇和層次化的要求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。例如，在籃球教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同，設(shè)置不同難度的傳球或投籃練習(xí)。*激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，采用靈活多樣的教學(xué)方法（如游戲法、比賽法、探究學(xué)習(xí)法等），將運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。例如，設(shè)計(jì)富有情節(jié)的體育游戲，將技能練習(xí)融入其中。*注重學(xué)生主體性發(fā)揮：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽嘗試，給予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，如選擇練習(xí)內(nèi)容、合作伙伴、展示方式等。在教學(xué)中，多采用提問(wèn)、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，在排球墊球練習(xí)后，讓學(xué)生分組討論提高墊球穩(wěn)定性的方法。*關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：體育教學(xué)不僅要傳授運(yùn)動(dòng)技能，還要促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健康，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)（如勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持），發(fā)展學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，在團(tuán)體項(xiàng)目中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互鼓勵(lì)、有效溝通。*建立積極的師生關(guān)系：教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)習(xí)和鍛煉。通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。*評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展：教師應(yīng)采用多元的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、進(jìn)步幅度和情感體驗(yàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)以上途徑，體育教師可以將“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念融入日常教學(xué)實(shí)踐，使體育課真正成為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。四、案例分析題21.可能的原因：*技術(shù)理解不到位：學(xué)生可能沒(méi)有準(zhǔn)確理解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，如手型、觸球部位、用力方式、身體姿勢(shì)等。*練習(xí)量不足或方法不當(dāng)：課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，或者練習(xí)方式過(guò)于單一，導(dǎo)致技能未得到充分鞏固。*協(xié)調(diào)性、靈活性較差：傳接球動(dòng)作需要良好的上肢協(xié)調(diào)性和手眼腳配合能力，部分學(xué)生可能因身體發(fā)展水平限制而難以協(xié)調(diào)完成。*注意力不集中：課堂環(huán)境干擾或?qū)W生自身注意力不集中，導(dǎo)致動(dòng)作執(zhí)行錯(cuò)誤。*恐懼心理：部分學(xué)生可能害怕傳球失誤或被對(duì)手搶斷，導(dǎo)致動(dòng)作僵硬、不自然。*教師指導(dǎo)不夠有效：教師的講解示范不夠清晰，或者未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。教學(xué)改進(jìn)建議：*強(qiáng)化動(dòng)作講解與示范：采用分解教學(xué)法，將傳接球動(dòng)作分解為徒手模仿、原地練習(xí)、移動(dòng)練習(xí)等步驟，進(jìn)行慢動(dòng)作、正誤對(duì)比示范，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如手指手腕發(fā)力、球的運(yùn)行軌跡、身體重心控制）。*增加練習(xí)密度與形式：設(shè)計(jì)多種多樣的練習(xí)方法，如對(duì)墻傳球、兩人一組一球或多球練習(xí)、移動(dòng)中傳接球、游戲化傳接球練習(xí)等，增加學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)。適當(dāng)增加練習(xí)密度，但注意保證練習(xí)質(zhì)量。*運(yùn)用輔助器材：使用小號(hào)球、軟式球或海綿球等，降低難度，幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作感覺(jué)。利用標(biāo)志物設(shè)置傳接球路線或區(qū)域。*加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)與糾錯(cuò)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中