2025年國家稅務(wù)局事業(yè)單位招聘考試教師招聘體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是（）。A.骨骼肌B.骨骼C.關(guān)節(jié)D.骨骼肌纖維2.根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，將運(yùn)動(dòng)分為極限運(yùn)動(dòng)、亞極限運(yùn)動(dòng)和耐力運(yùn)動(dòng)，這種分類方法主要依據(jù)是（）。A.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型B.能量代謝途徑C.人體生理反應(yīng)D.運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)3.“超量恢復(fù)”理論描述的是（）。A.運(yùn)動(dòng)后心率逐漸恢復(fù)的過程B.運(yùn)動(dòng)后肌肉疲勞逐漸緩解的過程C.運(yùn)動(dòng)后能源物質(zhì)超過原來水平并恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平的過程D.運(yùn)動(dòng)中體溫調(diào)節(jié)的過程4.體育教學(xué)中，教師通過展示動(dòng)作示范來幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，這種方法屬于（）。A.講解法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法5.下列哪項(xiàng)不屬于體育教學(xué)的基本原則？（）A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.統(tǒng)一性原則D.因材施教原則6.在體育教學(xué)中，為了幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作技術(shù)概念，教師應(yīng)注重（）。A.大量重復(fù)練習(xí)B.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的量化指標(biāo)C.運(yùn)用多種感官進(jìn)行教學(xué)D.忽視個(gè)體差異7.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出的“教會(huì)、勤練、常賽”理念，其核心目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康C.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)專長D.掌握所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能8.以下哪種運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的表示方法更側(cè)重于反映身體機(jī)能對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)？（）A.運(yùn)動(dòng)時(shí)間B.運(yùn)動(dòng)距離C.心率D.重復(fù)次數(shù)9.體育教師在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生了解動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，這屬于教學(xué)過程哪一階段的任務(wù)？（）A.準(zhǔn)備階段B.展示階段C.理解階段D.應(yīng)用階段10.學(xué)校體育工作中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心內(nèi)容是（）。A.運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)B.身體素質(zhì)的增強(qiáng)C.體育知識(shí)的教育D.體育素養(yǎng)的培養(yǎng)二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫在題中橫線上。）11.運(yùn)動(dòng)過程中，能量供應(yīng)主要依靠______系統(tǒng)和______系統(tǒng)。12.體育教學(xué)目標(biāo)一般分為______目標(biāo)、______目標(biāo)和______目標(biāo)。13.疲勞的生理機(jī)制主要包括機(jī)能性疲勞和______疲勞。14.構(gòu)成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)有骨骼、______和肌腱。15.體育教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和______。三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）16.簡述體育教學(xué)中講解法的運(yùn)用要求。17.簡述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則。18.簡述體育教學(xué)中課堂管理的主要任務(wù)。四、論述題（本大題共1小題，12分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）19.結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，論述如何運(yùn)用多種教學(xué)方法提高體育教學(xué)的實(shí)效性。五、案例分析題（本大題共1小題，20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）20.某初級(jí)中學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球傳接球教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，傳球準(zhǔn)確性差。該教師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范，隨后組織學(xué)生進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，但效果不佳。課后，該教師觀察到這些學(xué)生平時(shí)喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲。請(qǐng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和體育教學(xué)方法的相關(guān)知識(shí)，分析該教師教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.C10.D二、填空題11.有氧；無氧12.知識(shí)技能；過程方法；情感態(tài)度價(jià)值觀13.適應(yīng)14.骨骼肌15.專業(yè)情意三、簡答題16.簡述體育教學(xué)中講解法的運(yùn)用要求。*講解內(nèi)容要準(zhǔn)確科學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。*講解語言要簡潔明了，生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性。*講解時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。*講解應(yīng)與學(xué)生練習(xí)、觀察、思考相結(jié)合。17.簡述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則。*全面發(fā)展原則：注重身體、技術(shù)、心理等多方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。*區(qū)分對(duì)待原則：根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。*循序漸進(jìn)原則：訓(xùn)練負(fù)荷和難度逐漸增加，符合運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。*系統(tǒng)訓(xùn)練原則：長期、連貫、系統(tǒng)地安排訓(xùn)練過程。*少而精原則：抓住主要矛盾，集中精力解決關(guān)鍵問題。*可逆性原則：停止訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致已獲得的運(yùn)動(dòng)能力水平下降。18.簡述體育教學(xué)中課堂管理的主要任務(wù)。*建立良好的課堂秩序，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。*組織有效的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。*關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。*處理課堂突發(fā)狀況，保障學(xué)生安全和教學(xué)順利進(jìn)行。*培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。四、論述題19.結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，論述如何運(yùn)用多種教學(xué)方法提高體育教學(xué)的實(shí)效性。*體育教學(xué)方法的多樣性：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等因素，靈活選擇和組合多種教學(xué)方法，如講解示范法、練習(xí)法、游戲法、比賽法、情境法、合作學(xué)習(xí)法等。*方法運(yùn)用的針對(duì)性：針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)對(duì)象，選擇最合適的教學(xué)方法，避免方法的盲目和濫用。例如，在技能學(xué)習(xí)初期可多運(yùn)用講解示范法，在技能鞏固期可多運(yùn)用練習(xí)法，在技能應(yīng)用期可多運(yùn)用比賽法。*方法運(yùn)用的創(chuàng)造性：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。例如，將游戲法與技能訓(xùn)練相結(jié)合，將信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合等。*方法運(yùn)用的實(shí)效性：教學(xué)方法的運(yùn)用最終要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，要注重教學(xué)方法的實(shí)際效果，及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)方法的有效性。例如，通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、測試學(xué)生的技能水平等方式，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的實(shí)效性，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。五、案例分析題20.某初級(jí)中學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球傳接球教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，傳球準(zhǔn)確性差。該教師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范，隨后組織學(xué)生進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，但效果不佳。課后，該教師觀察到這些學(xué)生平時(shí)喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲。請(qǐng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和體育教學(xué)方法的相關(guān)知識(shí)，分析該教師教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。*問題分析：*教學(xué)方法單一：該教師主要采用了講解示范法和原地練習(xí)法，缺乏多樣性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。*練習(xí)方式枯燥：原地練習(xí)脫離了實(shí)際比賽情境，學(xué)生缺乏運(yùn)用傳接球技術(shù)的機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)技能遷移到實(shí)際比賽中。*未考慮學(xué)生興趣：該教師沒有利用學(xué)生喜歡的“老鷹捉小雞”游戲進(jìn)行教學(xué)，錯(cuò)失了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好機(jī)會(huì)。*運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律應(yīng)用不足：該教師只注重了技能的講解和分解練習(xí)，忽視了技能形成的循序漸進(jìn)過程，沒有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生理發(fā)展規(guī)律。*改進(jìn)建議：*多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講解示范法、練習(xí)法、游戲法、比賽法等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。例如，可以將傳接球技術(shù)融入“老鷹捉小雞”游戲中，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)傳接球技術(shù)。*創(chuàng)新練習(xí)方式：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，如移動(dòng)傳接球練習(xí)、結(jié)合運(yùn)球傳接球練習(xí)、模擬比賽傳接球練習(xí)等，讓學(xué)生在接近比賽情境的練習(xí)中提高傳接球技術(shù)。*利用學(xué)生興趣：將學(xué)生喜歡的游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以將“老鷹捉小雞”游戲改編為籃球傳接球游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。*遵循運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律：按照動(dòng)作技能形成的認(rèn)知階段、分解階段、聯(lián)系階段、自動(dòng)化階段，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式。例如，在認(rèn)知階段，通過講