2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語言與文化的整合考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在馬來語中，“Bapak”和“Ibu”這兩個稱謂的使用，不僅僅表示年齡或關(guān)系，更深層地體現(xiàn)了馬來西亞社會的（）。A.宗教等級B.家庭結(jié)構(gòu)C.社會尊重觀念D.地域差異2.下列哪個馬來語詞匯屬于文化負(fù)載詞，其意義在中文里難以完全對應(yīng)？A.*sayur*(蔬菜)B.*makan*(吃)C.*hujan*(雨)D.*limau*(檸檬，也指酸)3.馬來西亞的國慶日“HariKemerdekaan”是每年的幾月幾日？請用馬來語數(shù)字和月份名稱寫出這個日期。A.31OgosB.16JulaiC.12MacD.7April4.馬來語中的“*terimakasih*”除了表示“謝謝”，在特定語境下也可以表達(dá)類似“對不起”的歉意，這體現(xiàn)了馬來語語用的（）。A.獨(dú)立性B.靈活性C.固定性D.復(fù)雜性5.“*NegeriSembilan*”是馬來西亞的一個州，其名稱在馬來語中可以意為“九個州”，這背后可能反映了該州歷史上的（）。A.地理特征B.宗教融合C.聯(lián)合組成D.文化獨(dú)特性6.在馬來西亞，探望病人時(shí)通常會帶些什么禮物？請列舉一種常見的馬來語叫法。A.*buketbunga*B.*sebatu*C.*kuekering*D.*sembalik*7.馬來語中的“*ilmu*”一詞，根詞來源于阿拉伯語，主要指代（）。A.自然現(xiàn)象B.科學(xué)知識或?qū)W問C.社會規(guī)則D.宗教信仰8.“*RukunIslam*”指的是伊斯蘭教的五項(xiàng)基礎(chǔ)功修，其中之一是“*Salat*”，請問“*Salat*”在馬來語中具體指什么？A.朝覲B.禮拜/祈禱C.齋戒D.天課9.馬來西亞的官方語言是馬來語，但在檳城等州，英語的使用也相當(dāng)普遍，這反映了該地區(qū)（）的特點(diǎn)。A.語言多樣性B.語言孤立性C.語言單一性D.語言過渡性10.閱讀以下馬來語句子，并解釋其文化含義：“*Sama-samalebihbaik.*”A.表示“各自為政更好”。B.表示“團(tuán)結(jié)就是力量”或“一起更好”。C.表示“單獨(dú)行動更快”。D.表示“分別行動更安全”。二、填空題（每空1分，共15分）1.馬來西亞的國花是______，其馬來語名稱為______。2.馬來語中表達(dá)“你好”的常用詞是______，而正式場合或?qū)﹂L輩使用的尊稱是______。3.“*Lebaran*”是馬來語，指的是穆斯林慶祝的______節(jié)。4.馬來社會中非常重視______，在人際交往和社交場合中表現(xiàn)突出。5.馬來西亞最大的民族是______族，其主要語言是馬來語。6.馬來語詞匯“*keluarga*”除了指“家庭”，也可以引申為______或______的概念。7.在馬來語中，表示“原因”的詞是______，表示“結(jié)果”的詞是______。8.馬來西亞的貨幣單位是______，其馬來語名稱是______。9.馬來人傳統(tǒng)的高腳屋稱為______，適合______氣候。10.學(xué)習(xí)一門語言，不僅要掌握其______，還要了解其背后的______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述馬來西亞“開齋節(jié)”（HariRayaAidilfitri）期間人們通常會進(jìn)行哪些重要的社交活動。2.馬來語中存在多種敬語系統(tǒng)，請簡要說明使用這些敬語的主要社會文化原因。3.描述一下馬來西亞的飲食文化特點(diǎn)，并舉例說明其中一種具有代表性的馬來食物及其文化意義。4.馬來西亞是一個多元文化國家，請簡述語言在促進(jìn)或阻礙不同文化群體融合可能扮演的角色。四、翻譯題（10分）請將以下這段關(guān)于馬來西亞傳統(tǒng)音樂“*Gambus*”的馬來語短文翻譯成中文：“*Gambus*adalahalatmuziktradisionalMelayuyangberasaldariMediterranean.Iaterdiridaripadabeberapainstrumensepertiviolin,cello,danpiyan?.Muzik*Gambus*mempunyaigayayangkhasdanseringkalidiiringinyanyianlama-lama.Iabolehdidengardiacara-acaratradisionaldanperayaanMelayu,sepertiistiadatistanaataumajlisperkahwinanadat.”五、寫作題（25分）假設(shè)你是一名即將前往馬來西亞檳城進(jìn)行短期文化交流的學(xué)生。請你寫一篇大約150字的馬來語短文，表達(dá)你對即將體驗(yàn)馬來西亞多元文化的期待，并說明你打算如何學(xué)習(xí)和尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。在文中，請至少使用五個與馬來文化相關(guān)的馬來語詞匯（可以是你學(xué)過的，或根據(jù)上下文合理使用的）。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.A4.B5.C6.A7.B8.B9.A10.B二、填空題1.BungaRaya,BungaCempaka2.Halo,Salam3.Puasa4.Keadilan/Sikapsayang(或其他體現(xiàn)尊重的詞語如*berhati-hati*)5.Melayu6.Komuniti,Masyarakat7.Sebab,Akibat8.RinggitMalaysia,Ringgit9.RumahPanjang,Kering10.Fasalidar(或Fasabahasa),Budaya三、簡答題1.答案要點(diǎn)：分發(fā)“開齋糕”（kuemeranti）；探望親友，特別是長輩；穿上新衣；一起去“開齋餐”（selamatan）；參與集體祈禱等。解析思路：考察對開齋節(jié)核心習(xí)俗的了解，強(qiáng)調(diào)社交互動和文化傳統(tǒng)。2.答案要點(diǎn)：體現(xiàn)對長輩、權(quán)威、陌生人等的尊重；維護(hù)社會和諧；區(qū)分社會關(guān)系遠(yuǎn)近；是馬來社會價(jià)值觀的體現(xiàn)。解析思路：考察對馬來語敬語系統(tǒng)社會文化功能的理解。3.答案要點(diǎn)：特點(diǎn)：融合中華、印度、阿拉伯等文化影響；主食稻米；常用香料（香茅、南姜等）；口味偏甜、辣；注重共享；餐具有獨(dú)特性（如*nasiliwet*）。舉例：*NasiLemak*，文化意義：國民食物，常作為早餐，體現(xiàn)簡單、豐盛、共享的特點(diǎn)。解析思路：考察對馬來西亞飲食文化的整體認(rèn)知和具體實(shí)例的掌握。4.答案要點(diǎn)：促進(jìn)融合：提供共同交流工具；消除隔閡；促進(jìn)理解；國家認(rèn)同象征。阻礙融合：可能形成語言群體壁壘；某些群體語言能力不足導(dǎo)致溝通困難；官方語言單一性與地方語言多樣性之間的張力。解析思路：考察對語言在多元文化社會中作用的兩面性辯證思考。四、翻譯題（以下為參考譯文，評分時(shí)應(yīng)看關(guān)鍵信息的完整性和準(zhǔn)確性）“*Gambus*是馬來西亞的傳統(tǒng)樂器，源自地中海。它包含多種樂器，如小提琴、大提琴和鋼琴。*Gambus*音樂有其獨(dú)特風(fēng)格，常伴有悠揚(yáng)的歌聲。它可以在傳統(tǒng)儀式和馬來節(jié)日聽到，如皇宮典禮或土著婚禮?！蔽?、寫作題（評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容相關(guān)性、語法詞匯準(zhǔn)確性、文化元素體現(xiàn)、語言流暢度）范文示例（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）：“TerimakasihkeranapeluanguntukmenyempurnakanpelajaranbudayadiMalaysia,khususnyadiPulauPinang.Sayamenantidengangembirauntukmerasaikepelbagaianbudayatempatan.SayaakanbelajarcarabertuturdanadatresamMelayudenganmengamatidanberinteraksidenganorangtempatan.SayajugaakancubauntukmenggunakanbahasaMelayudalampe