蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《聲現(xiàn)象》章節(jié)測(cè)評(píng)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（10小題，每小題2分，共計(jì)20分）1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列描述正確的是（）A．聲音的傳播不需要介質(zhì)，真空可以傳聲B．用大小不同的力敲同一音叉可以改變音叉發(fā)出聲音的音調(diào)C．“暮鼓晨鐘”里的鼓聲和鐘聲主要是依據(jù)音色來(lái)分辨的D．醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人診病時(shí)，利用了聲傳遞能量2、如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會(huì)發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說(shuō)，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國(guó)古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（）A．“水花四濺”說(shuō)明發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng)B．“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度3、老師鼓勵(lì)同學(xué)們上課要大聲回答問(wèn)題，這是提高聲音的（）A．音調(diào) B．頻率 C．響度 D．音色4、下列措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）A．教室安裝隔音玻璃 B．工廠安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置C．醫(yī)院病房區(qū)域禁止喧嘩 D．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防聲耳罩5、關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的是（）A．聲音強(qiáng)弱是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定B．醫(yī)生用B超來(lái)檢測(cè)人體的內(nèi)部器官是否正常是利用聲音傳遞信息C．聲音在真空中和空氣中都以340m/s的速度傳播D．在機(jī)器旁，工人戴防噪聲耳罩是為了防止噪聲產(chǎn)生6、古詩(shī)《春夜洛陽(yáng)城聞笛》中有“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩(shī)人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（

）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度7、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師對(duì)曉理說(shuō)“請(qǐng)小聲討論，不要影響其他組同學(xué)討論?！边@是提醒曉理要控制聲音的（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率8、倒車?yán)走_(dá)在汽車上得到了廣泛的應(yīng)用，它涉及到的知識(shí)是（）A．次聲波 B．超聲波 C．電磁波 D．聲能傳遞能量9、隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（）A．用超聲波電動(dòng)牙刷刷牙 B．用超聲波給金屬工件探傷C．用超聲波清洗眼鏡片 D．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石10、智能音箱通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓用戶以語(yǔ)言對(duì)話的交互方式，實(shí)現(xiàn)影音娛樂(lè)、生活服務(wù)、信息查詢等多項(xiàng)功能的操作。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．用戶對(duì)智能音箱發(fā)布指令“大點(diǎn)兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)B．智能音箱接收到傳遞來(lái)的信息后依靠揚(yáng)聲器的振動(dòng)才能發(fā)出聲音C．智能音箱能根據(jù)語(yǔ)言指令來(lái)完成指定操作，說(shuō)明聲音可以傳遞信息D．人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的音色第Ⅱ卷（非選擇題80分）二、填空題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到音樂(lè)，這是因?yàn)開_____能傳播聲音；小華向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約______m。（在空氣中聲速為340m/s）2、在考場(chǎng)里，監(jiān)考老師強(qiáng)調(diào)考試要求時(shí)，老師的聲音是由聲帶的_____產(chǎn)生的，是通過(guò)_____傳播傳入考生耳中的，考試中我們要保持安“靜”，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的_____（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），以免影響他人。在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人診病，是利用了聲音可以傳遞_____（填“信息”或“能量”）。3、民樂(lè)團(tuán)合奏名曲《茉莉花）時(shí)，觀眾能分辨出笛子、二胡、昆琶等樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)出的聲音有不同的______（選填“響度、音調(diào)、音色”）。4、如圖所示，將甲，乙兩個(gè)完全相同的音叉并排靠近放在水平桌面上，用橡皮錘敲擊甲音叉時(shí)，甲音叉發(fā)出聲音，同時(shí)與乙音叉緊靠的用細(xì)線懸掛著的泡沫球會(huì)跳動(dòng)；該現(xiàn)象表明：聲音是由物體______產(chǎn)生的；聲音能夠傳遞______，如果在真空環(huán)境中做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，則該現(xiàn)象______（選填“仍會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生。5、如圖為2022年北京冬奧會(huì)開幕式中孩子演唱《奧林匹克圣歌》的場(chǎng)景，孩子們的天籟之音是由聲帶______產(chǎn)生的，優(yōu)美的歌聲是通過(guò)______傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵里的。6、實(shí)驗(yàn)用的音叉上通?？逃幸粋€(gè)數(shù)值（如圖），表示該音叉所產(chǎn)生聲音的頻率。此數(shù)值越大的音叉，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的________越高。7、如圖甲所示是小朋友喜歡的音樂(lè)盒，圖乙是其內(nèi)部的發(fā)聲裝置。上緊發(fā)條后，當(dāng)音筒勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，音筒上凸起的焊點(diǎn)會(huì)撥動(dòng)發(fā)音條，使發(fā)音條發(fā)出聲音。發(fā)音條的厚薄、長(zhǎng)短不一，這主要是為了改變聲音的________；每一根發(fā)音條被撥動(dòng)的幅度是相同的，發(fā)出聲音的響度________。8、如圖所示的是在清華大學(xué)新清華學(xué)堂舞臺(tái)上，3位與人類身高相仿的機(jī)器人“樂(lè)手”，或執(zhí)竹笛，或彈箜篌，或敲排鼓，與民族音樂(lè)演奏家同臺(tái)奏樂(lè)，帶來(lái)“中國(guó)風(fēng)機(jī)器人樂(lè)隊(duì)與人類藝術(shù)家的合作表演。機(jī)器人“樂(lè)手”在吹竹笛時(shí)，竹笛聲是___________振動(dòng)產(chǎn)生的；我們能分辨不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳__________不同。9、如圖所示，這是一架空靈鼓，是我國(guó)民族樂(lè)器之一，鼓體上方被切割成大小不等的舌狀葉片叫作音舌。敲擊空靈鼓時(shí)，音舌振動(dòng)發(fā)聲。用大小不同的力敲擊同一個(gè)音舌，發(fā)出聲音的______不同；用大小相同的力敵擊不同音舌，發(fā)出聲音的______不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）10、如圖，小明把衣架掛在細(xì)繩中央，將細(xì)繩繞在食指上，并用食指堵住雙耳，請(qǐng)另一位同學(xué)敲擊衣架，小明聽到的聲音是由衣架______產(chǎn)生的；如果用大小不同的力敲衣架，則聽到聲音的______會(huì)發(fā)生變化。三、計(jì)算題（5小題，每小題6分，共計(jì)30分）1、在一根長(zhǎng)為1000米的鐵管兩端，有甲、乙兩位同學(xué)，若甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管，已知聲音在鐵管中的傳播速度為5100m/s，求甲同學(xué)聽到兩次聲音的時(shí)間差。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）2、聲吶被稱為潛艇的耳目。若停在海水中的潛艇A對(duì)相距7500m的潛艇B發(fā)出聲波探測(cè)，則潛艇A多少時(shí)間能接收到回聲信號(hào)？（已知聲波在海水中的速度是1500m/s）3、長(zhǎng)度為150m的火車在筆直的軌道上勻速行駛，從山崖駛向大橋（如圖所示），火車頭在距橋頭240m處鳴笛，鳴笛8s后，火車頭到達(dá)橋頭，此時(shí)車頭的司機(jī)聽到來(lái)自山崖的回聲；聽到回聲30s后，車尾駛過(guò)橋尾。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。(1)請(qǐng)計(jì)算火車的速度。(2)請(qǐng)計(jì)算大橋的長(zhǎng)度。(3)從火車?guó)Q笛到司機(jī)聽到回聲，聲音通過(guò)的路程是多少？(4)火車?guó)Q笛時(shí)，車頭到山崖的距離是多少？4、蝙蝠在捕食昆蟲時(shí)發(fā)出一種每0.1s振動(dòng)9000次的聲音，聲音碰到昆蟲后會(huì)反射間來(lái)，蝙蝠聽到回聲后可以確定昆蟲的方位。某次昆蟲在距蝙蝠正前方17m的位置。問(wèn)∶（超聲波傳播的速度按340m/s計(jì)算）(1)蝙蝠發(fā)出的聲音頻率為多少？該聲音人耳是否能聽到？(2)蝙蝠發(fā)出聲音后多久能發(fā)現(xiàn)昆蟲？5、國(guó)慶期間，小明一家開車去山區(qū)旅行，汽車以20m/s的速度在平直的公路上勻速行駛，公路前方有一座高山，汽車?guó)Q笛4s后小明聽到回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。求：（1）從鳴笛到聽到回聲，汽車行駛的路程和聲音傳播的路程分別是多少？（2）小明聽到回聲時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？（3）鳴笛處汽車離高山有多遠(yuǎn)？四、實(shí)驗(yàn)探究（4小題，每小題5分，共計(jì)20分）1、某研究小組利用一些長(zhǎng)短、粗細(xì)和材料不同的琴弦，進(jìn)行了探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定的松緊程度一致。（1）研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細(xì)、_________、松緊程度相同，改變_________；應(yīng)選擇琴弦_________（選填符號(hào)a、b、c或d）；（2）若選擇琴弦a和b，則是為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦_________的關(guān)系；（3）若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過(guò)程中存在_________的問(wèn)題。（4）他們還可以選擇琴弦_________（選填符號(hào)a、b、c或d）研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系。2、如圖所示，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電后：（1）看到電鈴振動(dòng)，聽到電鈴發(fā)出的聲音。此時(shí)的聲音主要是通過(guò)___________傳播的；（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，電鈴___________（仍在/不在）振動(dòng)。鈴聲音量變化情況是___________，說(shuō)明___________不能傳聲。3、如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．(1)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是_____(選填“A”或“B”)．A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的

B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越_____(選填“大”或“小”)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____，說(shuō)明音調(diào)的高低與_____有關(guān)．(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，則是研究聲音的_____與_____的關(guān)系．(4)小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽不到聲音，可能是刻度尺發(fā)出了振動(dòng)頻率低于20HZ的_____波．4、如圖小華和小蘭在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)：（1）如圖甲，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的兵乓球反復(fù)彈開，說(shuō)明聲音是由物體_____產(chǎn)生的。（2）如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并把乒乓球彈起，說(shuō)明_____可以傳聲；若將乙裝置搬上月球?qū)嶒?yàn)，則乒乓球_____被彈起（選填“能”或“不能”）.（3）如圖丙，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)音樂(lè)芯片的鈴聲會(huì)越來(lái)越_____，進(jìn)一步推理得出：_____不能傳聲。-參考答案-一、單選題1、C【解析】【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中沒(méi)有傳聲介質(zhì)，聲音無(wú)法傳播，故A錯(cuò)誤；B．用大小不同的力敲同一音叉可以改變音叉發(fā)出聲音的振幅，即改變聲音的響度，故B錯(cuò)誤；C．不同物體發(fā)出的聲音的音色一般不同，故“暮鼓晨鐘”里的鼓聲和鐘聲主要是依據(jù)音色來(lái)分辨的，故C正確；D．醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人診病時(shí)，是利用了聲傳遞信息，故D錯(cuò)誤。故選C。2、A【解析】【詳解】A．發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng)帶動(dòng)水振動(dòng)使“水花四濺”，故A正確；B．聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；C．“魚洗”發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的，故C錯(cuò)誤；D．聲音的傳播速度只與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選A。3、C【解析】【詳解】響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，老師鼓勵(lì)同學(xué)們要大聲回答問(wèn)題，這是提高聲音的響度。故選C。4、C【解析】【詳解】A．教室安裝隔音玻璃，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A不符合題意；B．工廠安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，能夠知道噪聲的響度大小，但不是減弱噪聲的措施，故B不符合題意；C．醫(yī)院病房區(qū)域禁止喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲，故C符合題意；D．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防聲耳罩，這是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選C。5、B【解析】【詳解】A．聲音強(qiáng)弱是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定的，故A錯(cuò)誤；B．醫(yī)生用B超來(lái)檢測(cè)人體的內(nèi)部器官是否正常是利用聲音傳遞信息，從而判斷病人的身體狀況，故B正確；C．聲音不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤；D．在機(jī)器旁，工人戴防噪聲耳罩是為了防止噪聲傳入人耳，故D錯(cuò)誤。故選D。6、C【解析】【詳解】由于物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色不同；所以詩(shī)人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色。故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。7、C【解析】【詳解】“請(qǐng)小聲討論，不要影響其他組同學(xué)討論?！笔侵嘎曇舻膹?qiáng)弱，即聲音的響度要小，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。8、B【解析】【詳解】ABC．倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)工作的，軍用雷達(dá)是用電磁波，故AC不符合題意，B符合題意；D．倒車?yán)走_(dá)是利用聲音傳遞信息，故D不符合題意。故選B。9、B【解析】【分析】【詳解】A．用超聲波電動(dòng)牙刷刷牙，這是利用超聲波傳遞能量的，故A不符合題意；B．用超聲波給金屬工件探傷，這是利用超聲波傳遞信息的，故B符合題意；C．用超聲波清洗眼鏡片，這是利用超聲波傳遞能量的，故C不符合題意；D．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用超聲波傳遞能量的，故D不符合題意。故選B。10、A【解析】【分析】【詳解】A．“大點(diǎn)兒聲”目的是改變聲音的響度，這里大指的是聲音的響度，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，凡是發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，故B正確，不符合題意；C．智能音箱接收語(yǔ)音信息，并根據(jù)用戶的語(yǔ)言指令來(lái)完成指定操作，說(shuō)明聲音可以傳遞信息，故C正確，不符合題意；D．不同發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色不同，人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音,根據(jù)的是聲音的音色不同，故D正確，不符合題意。故選A。二、填空題1、

水（或液體）

510【詳解】[1]聲音可以在固體、氣體、液體中傳播，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到音樂(lè)，說(shuō)明液體能傳播聲音。[2]因?yàn)槁曇魝鞑サ缴窖碌臅r(shí)間為總時(shí)間的一半，所以由得小華距山崖的距離為2、

振動(dòng)

空氣

響度

信息【詳解】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，監(jiān)考老師的聲音是通過(guò)空氣傳播傳入考生耳中的。[3]考試中我們要保持安“靜”，指的是聲音的響度小，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的響度。[4]聲音能夠傳遞信息和能量。在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人診病，利用了是聲音可以傳遞信息。3、音色【詳解】音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同發(fā)聲體的音色一般不同。故觀眾是通過(guò)音色分辨出笛子、二胡、昆琶等樂(lè)器發(fā)出的聲音。4、

振動(dòng)

能量

不會(huì)【詳解】[1][2]敲擊甲音叉，甲音叉發(fā)出聲音，左邊與甲音叉完全相同的乙音叉把泡沫球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，同時(shí)說(shuō)明聲音能夠傳遞能量。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，如果在真空環(huán)境中做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)上面實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。5、

振動(dòng)

空氣【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，即孩子們的天籟之音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，優(yōu)美的歌聲是通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵里的。6、音調(diào)【詳解】每個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)都有其發(fā)聲的固有頻率，即音叉上通?？逃幸粋€(gè)數(shù)值，此數(shù)值越大，表示敲擊時(shí)音叉振動(dòng)頻率越高，音叉發(fā)出聲音的音調(diào)越高。7、

音調(diào)

相同【詳解】[1]發(fā)音條的厚薄、長(zhǎng)短不一，振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)不同，厚度越厚，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。[2]發(fā)音條振動(dòng)的幅度相同，發(fā)出聲音的響度相同。8、

空氣柱

音色【分析】【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們能分辨不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音色不同。9、

響度

音調(diào)【詳解】[1]用大小不同的力敲擊同一個(gè)音舌，音舌的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。[2]用大小相同的力敵擊不同音舌，音舌振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。10、

振動(dòng)

響度【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以小明聽到的聲音是由衣架的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]用不同的力敲衣架，衣架振動(dòng)的幅度不同，所以聲音的響度會(huì)發(fā)生變化。三、計(jì)算題1、2.7s【分析】【詳解】甲同學(xué)聽到兩次聲音的時(shí)間差答：甲同學(xué)聽到兩次聲音的時(shí)間差是2.7s。2、10s【詳解】解：由題意可知，聲波從A傳播到B，再?gòu)腂反射回A，經(jīng)過(guò)的路程聲波在海水中的速度是：v＝1500m/s，根據(jù)速度公式，可知潛艇A接收到回聲信號(hào)的時(shí)間為答：潛艇A經(jīng)過(guò)10s能接收到回聲信號(hào)。3、(1)30m/s；(2)750m；(3)2720m；(4)1240m【詳解】解：(1)火車的速度(2)火車完全通過(guò)大橋的路程則大橋的長(zhǎng)度(3)從火車?guó)Q笛到司機(jī)聽到回聲，聲音通過(guò)的路程(4)設(shè)司機(jī)鳴笛時(shí)車到山崖的距離為s，則所以答：(1)火車的速度為30m/s；(2)大橋的長(zhǎng)度為750m；(3)從火車?guó)Q笛到司機(jī)聽到回聲，聲音通過(guò)的路程是2720m；(4)火車?guó)Q笛時(shí)，車頭到山崖的距離是1240m。4、(1)90000Hz，不能；(2)0.1s【詳解】解：(1)蝙蝠發(fā)出的聲音頻率為由于蝙蝠發(fā)出的聲音頻率大于20000Hz，即屬于超聲波，故該聲音人耳不能聽到。(2)根據(jù)可知，蝙蝠發(fā)出聲音后到發(fā)現(xiàn)昆蟲的時(shí)間為答：(1)蝙蝠發(fā)出的聲音頻率為90000Hz，該聲音人耳不能聽到；(2)蝙蝠發(fā)出聲音后0.1s能發(fā)現(xiàn)昆蟲。5、（1）80m；1020m；（2）470m；（3）550m【詳解】解：（1）由可知，汽車行駛的路程聲音傳播的路程（2）小明聽到回聲時(shí)與高山的距離（3）鳴笛處汽車與高山的距離答：（1）從鳴笛到聽到回聲，汽車行駛的路程為80m；聲音傳播的路程為1020m；（2）小明聽到回聲時(shí)與高山的距離為470m；（3）鳴笛處汽車與高山的距離為550m。四、實(shí)驗(yàn)探究1、

材料

琴弦的長(zhǎng)度

a、d

粗細(xì)

沒(méi)有控制琴弦的材料相同

a、c【詳解】（1）[1][2][3]根據(jù)題意，音調(diào)高低可能和琴弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和材料及琴弦固定的松緊程度有關(guān)，根據(jù)控制變量法，研究音調(diào)高低與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外的幾個(gè)因素相同。研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細(xì)、材料、松緊程度相同，改變琴弦的長(zhǎng)度，結(jié)合已知條件，故應(yīng)選擇琴弦a、d。（2）[4]選擇琴弦a和b，根據(jù)已知條件可知，材料、長(zhǎng)度和松緊程度相同，而粗細(xì)不同，則是為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系。（3）[5]研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，根據(jù)控制變量法，要控制琴弦的粗細(xì)、材料及琴弦固定的松緊程度，而c和d材料不同，故不能探究音調(diào)高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，即同學(xué)探究過(guò)程中存在沒(méi)有控制琴弦的材料相同的問(wèn)題。（4）[6]研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系，要控制琴弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)及琴弦固定的松緊程度相同，故可以選