2024-2025學年湖北省荊州市監(jiān)利市八年級下學期期末語文試題一、填空題(★★)1.小雨展示了“扇”字的甲骨文寫法（形如手持羽扇）?！墩f文解字》：“扇，扉也。從戶，翄（chì，同‘翅’）聲。”段玉裁注：“扇動生風如鳥之翄也?！苯Y(jié)合材料，說說“扇”字的造字特點及含義。__________(★★)2.“扇”在生活中有多種含義，小雯挑選了兩個，請在（1）（2）處分別補充一個含“扇”字的詞語。

義項含“扇”字詞語搖動生風取涼的工具折扇指板狀或片狀的東西（1）________用扇子等搖動生風（2）________(★★★)3.小雨參觀本地的書法博物館，在展廳看到一副對聯(lián)，請你選擇相應(yīng)的詞語把對聯(lián)補充完整，并把序號填寫在橫線上。（只填寫序號即可）上聯(lián)：文若________________下聯(lián)：字如________________①秋水②春華③綻雅韻④映清輝二、名句名篇默寫(★★)4.在“詩詞中的傳統(tǒng)文化”整理活動中，小雯收集了相關(guān)名句，請?zhí)顚懲暾?。①揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）②安得廣廈千萬間，________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）③________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）④學然后知不足，________________。（《雖有嘉肴》）⑤半匹紅紗一丈綾，________________。（白居易《賣炭翁》）⑥________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）⑦氣蒸云夢澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑧海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）三、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)5.小雨整理了學習中常出現(xiàn)的語文錯誤，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字：A.霧靄（ǎi）B.龜裂（guī）（2）容易寫錯的詞：A.消聲匿跡B.人情世故（3）容易用錯的關(guān)聯(lián)詞：A.即使遇到再大的困難，我們卻要堅持下去。B.因為他刻苦努力，所以成績提高很快。四、語言表達(★★★)6.小雯搜集的兩個傳統(tǒng)文化圖標（見下圖）很有內(nèi)涵，請你選擇其中一個品一品。五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面古詩，完成下面小題。夜歸鹿門山歌（節(jié)選）唐·孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁①渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公②棲隱處。巖扉松徑長寂寥，唯有幽人③自來去。注釋：①漁梁：地名，在湖北襄陽。②龐公：指龐德公，東漢隱士，隱居鹿門山。③幽人：指詩人自己。7．批注一：煉字傳神。詩句“鹿門月照開煙樹”中，“________”字點明月光的明亮，“________”字化靜為動，寫月光穿透煙霧，照亮樹木，展現(xiàn)出夜晚鹿門山從朦朧到清晰的變化，營造出清幽深邃的意境。8．答案批注二：修辭達意。本詩前兩句描繪了黃昏時山寺鐘鳴、渡口喧鬧的世俗場景，與后句詩人歸鹿門的寧靜形成________。全詩表達了詩人對________的向往，以及超脫世俗的淡泊心境。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里（A）？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】昔有大長者子①，共諸商人入海采寶。此長者子善誦入海捉船②之法，若入海水漩洑洄流磯激之處③，當如是捉④，如是正，如是住⑤。語眾人言：“入海方法，我悉知（B）?！北娙寺勔?，深信其語。既至海中，未經(jīng)幾時，船師遇病，忽然便死。時長者子即便代處，至漩洑洄流之中，唱言⑥當如是捉，如是正。船盤回旋轉(zhuǎn)不能前進至于寶所。舉船商人沒水（C）死。（選自《百喻經(jīng)》）注釋：①大長者子：富商人家的兒子。②捉船：掌舵，駕船。③漩洑洄流磯激之處：水流湍急的地方。④捉：駕駛。⑤?。和Ｖ?。⑥唱言：大聲說。9．請根據(jù)提示解釋下表加點字詞。

方法提示加點詞語解釋語境邏輯推理且欲與常馬等不可得①________________觀察詞語結(jié)構(gòu)祗辱于奴隸人之手②________________課內(nèi)字詞遷移我悉知之（《桃花源記》“悉如外人”）③________________語法詞性分析舉船商人④________________10．請將“而”“也”“之”分別歸位到文中三處括號。A.()B.()C.()11．請為乙文劃線句斷句（用“/”標示，限兩處）。船盤回旋轉(zhuǎn)不能前進至于寶所12．請翻譯下面句子。策之不以其道，食之不能盡其材。13．甲、乙兩文分別告訴我們什么道理？請簡要概括。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。漢字之美，美在多維①漢字，是中華民族獨有的文化符號。它不僅僅是記錄語言的工具，更是承載著深厚文化底蘊的藝術(shù)瑰寶。漢字之美，美在多維。②漢字的形態(tài)美，猶如一幅幅靈動的畫卷。從甲骨文的古樸象形，到金文的莊重典雅，再到小篆的圓潤流暢，隸書的蠶頭燕尾，楷書的端莊大氣，行書的飄逸灑脫，草書的狂放不羈，每一種字體都展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。例如“月”字，甲骨文像一彎月牙，形象地描繪出月亮的形狀；“山”字，猶如連綿起伏的山峰，讓人一目了然。這些象形字通過簡潔而生動的線條，將事物的形態(tài)特征表現(xiàn)得淋漓盡致，給人以直觀的美感。③漢字的音韻美，如同美妙的音樂旋律。漢字是單音節(jié)字，每個字都有獨立的讀音，通過平仄、聲調(diào)的變化，形成了獨特的音韻規(guī)律。在古代詩詞中，漢字的音韻美得到了充分的展現(xiàn)。例如，杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，平仄相間，對仗工整，讀起來朗朗上口，仿佛能聽到黃鸝的鳴叫和白鷺的飛翔之聲，給人以聽覺上的享受。同時，漢字的疊詞、擬聲詞等也豐富了其音韻美，如“唧唧復(fù)唧唧”“關(guān)關(guān)雎鳩”，這些詞語不僅增強了語言的節(jié)奏感，還使表達更加生動形象。④漢字的意蘊美，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理。一個漢字往往代表著一種觀念、一種情感或一種生活方式。例如，“仁”字，從字形上看是“二人”，表示人與人之間要相互關(guān)愛、相互尊重，體現(xiàn)了中華民族崇尚的仁愛精神；“和”字，由“禾”與“口”組成，寓意著人人都有飯吃，社會和諧安寧。漢字的意蘊美還體現(xiàn)在它所承載的歷史故事和文化傳統(tǒng)中，通過解讀漢字，我們可以了解到中華民族的發(fā)展歷程和智慧結(jié)晶。⑤在當今時代，隨著科技的發(fā)展，漢字面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該更加重視漢字的傳承和發(fā)展，讓漢字之美在新時代綻放出更加絢麗的光彩。14．下列對本文理解和分析不正確的一項是（）

A．文章從形態(tài)、音韻、意蘊三個方面闡述了漢字之美。B．第②自然段通過列舉“月”“山”等象形字，具體說明了漢字的形態(tài)美。C．漢字的音韻美只在古代詩詞中得到充分的展現(xiàn)。D．文章呼吁我們重視漢字的傳承和發(fā)展。15．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“休”字是如何體現(xiàn)漢字意蘊美的。16．文中引用杜甫的詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，有什么作用？(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。時光不舊，只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關(guān)起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那堆破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西?！雹尬业哪樞唠猛t，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的?！蹦翘焖攘司?，心情不錯，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱?！雹嗦犞@話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了?！雹馕抑缓霉怨缘鼐腿ゲ敛ＡА２ＡР粮蓛袅?，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧?！?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。17．文章以“時光不舊，只是落滿塵灰”為標題，有什么妙處？18．請梳理文章情節(jié)，填寫下面的表格。

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)老人的表現(xiàn)“我”高考落榜，頹廢消極自暴自棄，打架酗酒靠撿拾垃圾艱難度日，喝點小酒哼著曲調(diào)“我”偷老人撿來的本子①________沒有嚴厲呵斥，調(diào)侃并教誨“我”“我”被老人要求擦玻璃乖乖去擦玻璃②_______“我”接過老人給的本子，流淚感動，重拾信心③________19．下列對文章內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是（）

A．文章開頭寫“我”的消極頹廢，為下文“我”偷本子、老人對“我”進行教誨做鋪墊。B．老人說“我”是“可以回收利用的垃圾”，是對“我”的諷刺和挖苦。C．“我”堅信自己可以在本子上寫出干凈、青春靚麗的文字，說明老人的教誨對“我”產(chǎn)生了積極影響。D．文章通過“我”的經(jīng)歷，告訴我們只要不放棄，努力改變，人生就會有希望。20．第⑦自然段老人的話富有哲理，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。八、名著閱讀(★★★)閱讀下面兩個名著文段節(jié)選，完成下面小題。（一）《經(jīng)典常談·〈詩經(jīng)〉第四》選段《詩》的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著說多余的話。（二）《鋼鐵是怎樣煉成的》選段保爾艱難地在街道上挪動著腳步。他的身體非常虛弱，每走一步都要付出巨大的努力。但他的眼神中卻透露出堅定的光芒，因為他知道，自己不能倒下，還有許多工作等著他去完成。他想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的無數(shù)次戰(zhàn)斗，那些與敵人的殊死搏斗，那些在槍林彈雨中的生死考驗；也想起了在艱苦的環(huán)境中建設(shè)鐵路的日子，寒冷、饑餓、疾病都沒有打倒他。他明白，只有經(jīng)歷過磨難，才能變得更加堅強，才能實現(xiàn)自己為人類解放事業(yè)而奮斗的理想。21．下列關(guān)于《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項是（）

A．《經(jīng)典常談》介紹了《詩經(jīng)》《論語》《史記》等經(jīng)典著作，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力。B．《詩經(jīng)》中的歌謠最初是人們用來表達心情的，靠重疊來增強節(jié)奏。C．保爾在身體虛弱的情況下仍堅持前行，體現(xiàn)了他堅韌不拔的精神。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述了保爾的成長經(jīng)歷與愛情故事。22．從選段看，《經(jīng)典常談》中對《詩經(jīng)》的介紹和《鋼鐵是怎樣煉成的》中對保爾