素養(yǎng)提升透視鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級下冊-商務(wù)星球版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為商務(wù)星球版2024七年級下冊《鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧地理課上關(guān)于世界地理分布、資源分布、經(jīng)濟發(fā)展等知識，結(jié)合鋼鐵產(chǎn)業(yè)的特點，探討鋼鐵產(chǎn)業(yè)的全球化趨勢及其對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響。通過聯(lián)系實際，幫助學(xué)生理解地理知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，通過實地考察或模擬活動，讓學(xué)生體驗鋼鐵產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)的布局和影響。

2.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家和地區(qū)在鋼鐵產(chǎn)業(yè)中的角色和地位，理解全球化的背景和影響。

3.增強學(xué)生的綜合思維，鼓勵學(xué)生從經(jīng)濟、環(huán)境、社會等多角度分析鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化的問題和挑戰(zhàn)。

4.強化學(xué)生的地理責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，思考如何在全球化進程中實現(xiàn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生理解資源分布、市場需求、技術(shù)進步等因素如何推動鋼鐵產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)的布局和發(fā)展。

②鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化對區(qū)域經(jīng)濟的影響：幫助學(xué)生識別和分析鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化對輸出國和輸入國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)、貿(mào)易等方面的具體影響。

2.教學(xué)難點

①鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化趨勢下的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡：難點在于讓學(xué)生理解全球化進程中，不同地區(qū)在鋼鐵產(chǎn)業(yè)中的角色和地位差異，以及這種差異如何導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。

②鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化與環(huán)境保護的沖突與協(xié)調(diào)：難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化在促進經(jīng)濟發(fā)展的同時，也帶來了環(huán)境污染和資源消耗等問題，并探討如何在全球化進程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、地理掛圖、世界地圖冊。

-課程平臺：地理學(xué)習(xí)平臺，用于在線資源訪問和互動討論。

-信息化資源：鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化相關(guān)的新聞視頻、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、案例分析等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實物模型（如鋼鐵產(chǎn)品模型）、多媒體演示、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的基本概念和全球分布情況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么鋼鐵產(chǎn)業(yè)會全球化？”“全球化對鋼鐵產(chǎn)業(yè)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鋼鐵產(chǎn)業(yè)的基本概念和全球分布情況。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考全球化對鋼鐵產(chǎn)業(yè)的具體影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示鋼鐵工業(yè)發(fā)展歷史的圖片或視頻，引出“鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化的原因、影響和發(fā)展趨勢，結(jié)合實例如寶鋼集團的海外投資，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家在鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化中的角色，如討論中國、日本、歐盟等在鋼鐵產(chǎn)業(yè)中的競爭與合作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化對環(huán)境的影響。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化的復(fù)雜性和多面性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，如模擬鋼鐵產(chǎn)業(yè)的全球布局。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化的知識點，掌握分析問題的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析某國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的國際化戰(zhàn)略。

提供拓展資源：提供與鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，如世界鋼鐵協(xié)會的官方網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)的歷史與發(fā)展：介紹鋼鐵工業(yè)的起源、發(fā)展歷程以及重要歷史事件，如工業(yè)革命時期鋼鐵工業(yè)的興起。

-全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)布局：分析全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)的地理分布，包括主要生產(chǎn)國、消費國和貿(mào)易路線。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)與環(huán)境：探討鋼鐵產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響，包括空氣污染、水資源消耗和固體廢棄物處理等問題。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)的未來趨勢：介紹鋼鐵產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、綠色轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展方向。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)：了解各國政府對鋼鐵產(chǎn)業(yè)的政策支持、貿(mào)易限制和保護措施。

2.拓展建議：

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)的歷史與發(fā)展：

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解鋼鐵工業(yè)的起源和發(fā)展歷程，如閱讀《鋼鐵時代》等書籍。

-觀看紀(jì)錄片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解鋼鐵工業(yè)的重要性和發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)。

-全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)布局：

-利用地圖軟件，如GoogleEarth，觀察全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)的地理分布，識別主要生產(chǎn)國和消費國。

-查閱世界鋼鐵協(xié)會發(fā)布的報告，了解全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)的最新動態(tài)和市場趨勢。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)與環(huán)境：

-閱讀環(huán)保組織發(fā)布的報告，了解鋼鐵產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

-觀察和記錄身邊的鋼鐵工業(yè)設(shè)施，如鋼鐵廠、煉鋼廠等，了解其環(huán)保措施和存在的問題。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)的未來趨勢：

-關(guān)注鋼鐵產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，如高爐噴煤、煉鋼工藝改進等，了解鋼鐵產(chǎn)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型。

-研究鋼鐵產(chǎn)業(yè)在新能源、新材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋼鐵在電動汽車、建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鋼鐵產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)：

-查閱各國政府發(fā)布的鋼鐵產(chǎn)業(yè)政策文件，了解政府對鋼鐵產(chǎn)業(yè)的支持和保護措施。

-分析鋼鐵產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易限制，如關(guān)稅、配額等，了解國際貿(mào)易對鋼鐵產(chǎn)業(yè)的影響。

-綜合實踐活動：

-組織學(xué)生參觀鋼鐵企業(yè)，了解鋼鐵生產(chǎn)的實際過程和環(huán)保措施。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個國家或地區(qū)，研究其鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生代表不同國家或地區(qū)，討論鋼鐵產(chǎn)業(yè)的全球治理和國際合作。七、教學(xué)反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上完“鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化”這節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我要說的是，這節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解鋼鐵產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)的布局、影響和發(fā)展趨勢。在課堂上，我嘗試通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用多媒體展示、小組討論和案例分析等。但回顧起來，我覺得還有以下幾點可以反思和改進。

第一，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對鋼鐵產(chǎn)業(yè)不夠熟悉，或者對討論的話題缺乏興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生進行一些相關(guān)背景知識的搜集，這樣他們就能在課堂上更加積極地參與討論。

第二，我注意到在講解鋼鐵產(chǎn)業(yè)全球化對環(huán)境的影響時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因為這個話題比較復(fù)雜，涉及到的環(huán)境問題較多。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，先讓學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境保護的短片，然后再結(jié)合鋼鐵產(chǎn)業(yè)的具體案例進行講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

第三，關(guān)于課后拓展資源的利用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何有效地利用這些資源還存在一些困惑。為了提高學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，我計劃在下一節(jié)課結(jié)束后，專門安排一個時間，讓學(xué)生分享他們?nèi)绾卫猛卣官Y源進行學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，這樣可以互相借鑒，共同提高。

下面是我的一些改進措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段