綜合探究堅持以馬克思主義為指導發(fā)展中國特色社會主義文化說課稿-2023-2024學年高中思想政治必修4哲學與文化統(tǒng)編版（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“綜合探究堅持以馬克思主義為指導發(fā)展中國特色社會主義文化”為題，旨在幫助學生理解馬克思主義對文化發(fā)展的重要指導作用，以及中國特色社會主義文化的內(nèi)涵。通過引導學生分析馬克思主義文化思想，結(jié)合我國實際，探討如何發(fā)展具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化。設計思路圍繞以下幾個方面展開：一是引導學生理解馬克思主義文化思想的基本內(nèi)容；二是分析我國文化發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)；三是探討如何堅持以馬克思主義為指導，發(fā)展中國特色社會主義文化。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：一是文化理解素養(yǎng)，通過學習馬克思主義文化思想，使學生理解文化的社會作用和價值觀；二是思辨能力素養(yǎng)，引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析文化現(xiàn)象；三是批判性思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對文化發(fā)展中的問題進行獨立思考和批判性分析；四是實踐能力素養(yǎng)，鼓勵學生將所學知識應用于實際，參與文化建設實踐。三、重點難點及解決辦法重點：馬克思主義文化思想的基本內(nèi)容和中國特色社會主義文化的內(nèi)涵。

難點：如何將馬克思主義文化思想與中國特色社會主義文化相結(jié)合，分析其現(xiàn)實意義。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合教材，通過案例分析和討論，幫助學生理解馬克思主義文化思想的核心觀點。

2.引導學生從歷史和現(xiàn)實的角度，分析中國特色社會主義文化的形成和發(fā)展，強調(diào)其時代性和實踐性。

3.設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分組研究文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

4.運用多媒體教學，展示文化發(fā)展成果，增強學生的文化認同感和自豪感。

5.設計實踐環(huán)節(jié)，如文化沙龍、主題演講等，讓學生將理論知識應用于實際，提高學生的文化實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《哲學與文化》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬克思主義經(jīng)典著作片段、中國特色社會主義文化成果展示等。

3.教學軟件：利用教學平臺或軟件，提供在線討論區(qū)，便于學生交流觀點。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、展示板等，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國特色社會主義文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對中國特色社會主義文化有什么了解？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國特色社會主義文化的圖片或視頻片段，如中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、現(xiàn)代城市建設等，讓學生初步感受中國特色社會主義文化的魅力或特點。

簡短介紹中國特色社會主義文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.中國特色社會主義文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國特色社會主義文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國特色社會主義文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹中國特色社會主義文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國特色社會主義文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國特色社會主義文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國特色社會主義文化案例進行分析，如中國傳統(tǒng)戲曲、書法、繪畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國特色社會主義文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用中國特色社會主義文化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國特色社會主義文化相關(guān)的主題進行深入討論，如“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融”、“文化自信的培育”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國特色社會主義文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國特色社會主義文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國特色社會主義文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國特色社會主義文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中國特色社會主義文化。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提升學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義文化的短文或報告，要求結(jié)合自身實際，探討如何傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和截止日期，并鼓勵他們在課后進行自主學習和討論。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思主義文化論綱》：這本書深入探討了馬克思主義文化理論的基本觀點，對于理解馬克思主義對文化發(fā)展的指導作用具有重要意義。

-《中國特色社會主義文化發(fā)展報告》：該報告詳細分析了中國特色社會主義文化的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，有助于學生全面了解我國文化建設的成就和挑戰(zhàn)。

-《文化自信與民族復興》：本文從文化自信的角度出發(fā)，探討了文化自信對民族復興的重要作用，以及如何在全球化背景下堅持和發(fā)展中國特色社會主義文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學，查閱相關(guān)資料，深入了解馬克思主義文化思想的歷史淵源和發(fā)展脈絡。

-鼓勵學生關(guān)注我國文化建設的最新動態(tài)，了解國家在文化領(lǐng)域的重要政策和舉措。

-組織學生開展文化實踐活動，如參觀博物館、美術(shù)館、圖書館等，親身體驗中國特色社會主義文化的魅力。

-引導學生關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解文化產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長和社會進步的推動作用。

-鼓勵學生參與文化創(chuàng)新，提出具有創(chuàng)新性的文化發(fā)展建議，為我國文化事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

3.知識點拓展：

-馬克思主義文化思想的核心觀點，如文化的社會作用、文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系等。

-中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。

-文化自信與文化自覺的概念及其在文化發(fā)展中的作用。

-文化產(chǎn)業(yè)與文化軟實力的關(guān)系，以及如何提升我國文化軟實力。

-文化交流與文化傳播的途徑和方式，以及如何在國際舞臺上展示中國文化。

4.實用性強的活動建議：

-學生可以組織文化沙龍，邀請專家學者進行講座，分享他們對文化發(fā)展的見解。

-開展文化調(diào)研活動，了解當?shù)匚幕厣?，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。

-參與志愿服務，如支教、文化傳承等，為傳承和弘揚中國特色社會主義文化貢獻力量。

-創(chuàng)作文化作品，如詩歌、繪畫、音樂等，表達對中國特色社會主義文化的熱愛和贊美。

-參與文化競賽，如辯論賽、演講賽等，提升自己的文化素養(yǎng)和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-馬克思主義文化思想的核心觀點

-中國特色社會主義文化的內(nèi)涵

-文化自信與文化自覺的概念

②關(guān)鍵詞句：

-“馬克思主義對文化發(fā)展的指導作用”

-“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的有機結(jié)合”

-“堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路”

③邏輯關(guān)系闡述：

①馬克思主義文化思想是本節(jié)課的核心，其核