Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握表示驚訝的句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解城市中心的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)驚訝的能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解城市中心的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析城市中心的描述，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示驚訝的句型結(jié)構(gòu)，如"Icanhardlybelieve..."；

2.能運(yùn)用所學(xué)句型描述城市中心的環(huán)境特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的驚訝事件；

2.將城市中心的描述與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行真實(shí)交流。

解決辦法：

1.通過(guò)情景對(duì)話(huà)和角色扮演，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用表示驚訝的句型；

2.設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，如小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)；

3.利用多媒體資源展示城市中心的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高描述的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：城市中心圖片、視頻資料、在線(xiàn)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示城市中心的圖片，提問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)城市中心，激發(fā)學(xué)生對(duì)城市中心的好奇心。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的關(guān)于地點(diǎn)描述的英語(yǔ)表達(dá)，如"What'sthis?"、"That'sa..."等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹表示驚訝的句型結(jié)構(gòu)，如"Icanhardlybelieve..."，并解釋其用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際情景，如學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校竟然在市中心，來(lái)展示如何運(yùn)用句型表達(dá)驚訝。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用"Icanhardlybelieve..."句型描述他們?cè)?jīng)遇到的驚訝事情。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課本提供的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表示驚訝的句型及其用法。

-強(qiáng)調(diào)城市中心的特點(diǎn)，如高樓大廈、繁華街道等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索城市文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們最驚訝的一次經(jīng)歷，并嘗試使用新學(xué)的句型。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-展示城市中心的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：“Whatdoyouseeinthepictures?Haveyoueverbeentoacitycentre?Whatdoyouthinkisspecialaboutacitycentre?”

-回顧舊知：“Let'sreviewsomevocabularyandsentencestructureswe'velearnedbeforetodescribeplaces.Forexample,'What'sthis?''That'sa...'”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnanewsentencepatterntoexpresssurprise,'Icanhardlybelieve...'”

-舉例說(shuō)明：“Let'sseeanexample.Ifyoufindoutthatyourschoolisactuallylocatedinthecitycentre,youmightsay,'Icanhardlybelieveourschoolisinthecitycentre!'”

-互動(dòng)探究：“Now,let'sdiscussingroupsandthinkofasituationthatsurprisedyou.Usethesentencepattern'Icanhardlybelieve...'todescribeit.”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：“Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbeinpairsandtaketurnsdescribingasurprisingsituationtoyourpartnerusingthenewsentencepattern.”

-教師指導(dǎo)：“Walkaroundandlistentothestudents.Makesuretheyareusingthecorrectsentencestructureandpronunciation.”

4.課堂總結(jié)

-回顧：“Today,wehavelearnedhowtoexpresssurpriseusingthesentencepattern'Icanhardlybelieve...'anddiscussedthecharacteristicsofacitycentre.”

-強(qiáng)調(diào)：“Remember,acitycentreisaplacewithtallbuildings,busystreets,andmanyactivities.Keepexploringandlearningaboutdifferentplaces!”

5.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們最驚訝的一次經(jīng)歷，并嘗試使用新學(xué)的句型。

6.教學(xué)延伸

-課后，教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于城市中心的文化資料，或者組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)城市中心的文化氛圍。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度、角色扮演的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課后，教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和在線(xiàn)測(cè)試來(lái)進(jìn)一步評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市歷史與文化：介紹不同城市中心的歷史背景和文化特色，如紐約的時(shí)代廣場(chǎng)、倫敦的牛津街等。

-城市規(guī)劃與發(fā)展：探討城市中心規(guī)劃的原則和城市發(fā)展對(duì)中心區(qū)域的影響。

-城市交通與設(shè)施：分析城市中心交通網(wǎng)絡(luò)和公共設(shè)施的特點(diǎn)，如地鐵、公交、購(gòu)物中心等。

-城市環(huán)境保護(hù)：討論城市中心在環(huán)境保護(hù)方面的挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展的策略。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于城市歷史的書(shū)籍或文章，了解城市中心的歷史變遷。

-觀(guān)看有關(guān)城市規(guī)劃的紀(jì)錄片或視頻，了解城市中心的發(fā)展趨勢(shì)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如城市地圖、交通指南等，進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀(guān)察和體驗(yàn)城市中心的環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如城市清潔活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)城市環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討城市中心在不同文化背景下的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)學(xué)生項(xiàng)目，如制作城市中心模型或設(shè)計(jì)城市中心規(guī)劃圖，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就城市中心的發(fā)展與保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

-邀請(qǐng)城市規(guī)劃專(zhuān)家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和視角。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享學(xué)生關(guān)于城市中心的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷。在教學(xué)過(guò)程中，我有一些收獲，也有一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)展示城市中心的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心和興趣。他們很積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到了，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦憩F(xiàn)得比較沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蚋玫乩斫饩湫徒Y(jié)構(gòu)，并在小組討論中鍛煉了合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足，導(dǎo)致在小組討論中顯得有些被動(dòng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，尤其是對(duì)于那些不太自信的學(xué)生。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生們對(duì)表示驚訝的句型結(jié)構(gòu)有了較好的掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在描述城市中心時(shí)，有些學(xué)生的詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和拓展，尤其是與城市相關(guān)的詞匯。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)城市中心有了更深的了解，他們對(duì)于城市的發(fā)展和文化有了更多的興趣。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有充分展開(kāi)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表示驚訝的句型：Icanhardlybelieve...

-城市中心描述詞匯：citycentre,tallbuildings,busystreets,shoppingmalls,publictransport

②重點(diǎn)詞匯：

-Surprise:驚訝

-Citycentre:城市中心

-Tall:高的

-Bus