1.38、7加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版·2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.38、7加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版·2024）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“8、7加幾”為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，掌握加法的基本原理和計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過“8、7加幾”的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方式理解加法概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)直觀想象能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)數(shù)能力，能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的10以內(nèi)的加法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)字有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠通過實(shí)物或圖片進(jìn)行數(shù)量比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“8、7加幾”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)加法概念的理解不夠深入，容易混淆加數(shù)和和的關(guān)系；二是計(jì)算過程中可能出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤；三是缺乏對(duì)數(shù)的空間想象能力，難以在心中進(jìn)行數(shù)的組合和運(yùn)算。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過實(shí)物操作和趣味游戲，幫助學(xué)生直觀理解“8、7加幾”的概念。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)卡接龍”和“加法接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示加法過程，幫助學(xué)生建立數(shù)形結(jié)合的直觀印象，同時(shí)使用計(jì)數(shù)器等教具輔助教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的操作能力和計(jì)算技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“8、7加幾”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道8和7加起來是多少嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些關(guān)于日常生活中加法應(yīng)用的圖片，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受加法在生活中的普遍性。

簡短介紹“8、7加幾”的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“8、7加幾”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“8、7加幾”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“8、7加幾”的定義，包括加法的含義和加數(shù)、和的關(guān)系。

詳細(xì)介紹“8、7加幾”的組成部分，如數(shù)卡、計(jì)數(shù)器等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“8、7加幾”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“8、7加幾”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“8、7加幾”案例進(jìn)行分析，如8+7=15的情境。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用“8、7加幾”解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與“8、7加幾”相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果我有8個(gè)蘋果，又得到7個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并嘗試用加法計(jì)算結(jié)果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“8、7加幾”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的背景、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“8、7加幾”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“8、7加幾”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“8、7加幾”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用“8、7加幾”解決生活中的其他問題，如計(jì)算購物金額、分配物品等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：

2.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和思考，逐漸形成了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.合作能力增強(qiáng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并提出自己的建議，有效提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.邏輯推理能力：

5.主動(dòng)性提高：

學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提出問題、解答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他們?cè)谡n后也能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.數(shù)感增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和思考，對(duì)數(shù)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠感知數(shù)字之間的關(guān)系，如8和7相加得到15，增強(qiáng)了數(shù)感。

7.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

8.自信心增強(qiáng)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在計(jì)算能力、數(shù)學(xué)思維、合作能力、邏輯推理能力、主動(dòng)性、數(shù)感、創(chuàng)新意識(shí)和自信心等方面都取得了不同程度的提升。這些成果將有助于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法概念

-加數(shù)與和的關(guān)系

-進(jìn)位與不進(jìn)位加法

-8、7加幾的計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-加數(shù)

-和

-進(jìn)位

-不進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-加法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示兩個(gè)數(shù)相加。

-加數(shù)是加法運(yùn)算中的兩個(gè)參與數(shù)。

-和是加法運(yùn)算的結(jié)果。

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加不滿十時(shí)，不進(jìn)位，直接寫下結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“8、7加幾”的概念和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)加法的含義和加數(shù)、和的關(guān)系。

2.總結(jié)數(shù)形結(jié)合在加法學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如使用數(shù)卡、計(jì)數(shù)器等教具幫助理解。

3.強(qiáng)調(diào)加法在實(shí)際生活中的重要性，如購物、分配物品等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用加法，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

當(dāng)堂檢測：

1.簡單計(jì)算題：

-8+7=？

-7+8=？

-6+8+7=？

-8+7+6=？

2.應(yīng)用題：

-小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-小紅有7個(gè)鉛筆，她又買來了8個(gè)鉛筆，小紅現(xiàn)在一共有多少個(gè)鉛筆？

-學(xué)校里有8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有7名學(xué)生，學(xué)校一共有多少名學(xué)生？

3.選擇題：

-以下哪個(gè)不是加法運(yùn)算？

A.8+7

B.7-8

C.8×7

D.8÷7

-以下哪個(gè)加法計(jì)算是錯(cuò)誤的？

A.7