三、豐富多彩的課余活動設計制作教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級上冊魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、豐富多彩的課余活動設計制作教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級上冊魯科版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《豐富多彩的課余活動設計制作》。此內容與課本《2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級上冊魯科版》中的相關章節(jié)緊密相連，包括課余活動的設計原則、制作技巧以及活動案例等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容基于學生已掌握的基礎知識和技能，如繪畫、手工制作等，引導學生將這些知識應用于課余活動的創(chuàng)新設計，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和審美素養(yǎng)。通過設計制作課余活動，學生能夠鍛煉動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造力，提升對美的感知和鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學生合作交流、問題解決等綜合素質，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.課余活動設計原則的掌握：重點在于理解并應用設計原則，如實用性、安全性、創(chuàng)新性等。

2.制作技巧的運用：重點在于掌握手工制作的基本技巧，如裁剪、粘貼、裝飾等。

難點：

1.創(chuàng)新設計的突破：學生在設計過程中可能面臨創(chuàng)新思路不足的難題。

2.制作過程中的細節(jié)處理：學生在實際操作中可能對細節(jié)處理不夠精細。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生學習優(yōu)秀設計，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.分步驟講解制作技巧，提供示范操作，讓學生在實踐中逐步掌握。

3.設立小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相交流、互相學習，共同解決制作中的難題。

4.對學生的設計作品進行評價，指出改進方向，幫助學生提升設計水平和制作技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級上冊魯科版》教材。

2.輔助材料：準備與課余活動設計相關的圖片、圖表和視頻，用于啟發(fā)學生思維和展示制作過程。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料，確保安全性和充足性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課余活動設計制作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡參加課余活動嗎？你們知道如何設計一個有趣的課余活動嗎？”

展示一些成功的課余活動圖片或視頻片段，讓學生初步感受課余活動的魅力或特點。

簡短介紹課余活動設計制作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課余活動設計制作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課余活動設計制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課余活動設計制作的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課余活動設計制作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課余活動設計制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課余活動設計制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課余活動設計制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課余活動設計制作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用課余活動設計制作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課余活動設計制作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課余活動設計制作的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課余活動設計制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課余活動設計制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課余活動設計制作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課余活動設計制作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的課余活動，并撰寫一份設計說明，包括活動目的、內容、預期效果等。

提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式，鼓勵他們積極思考，發(fā)揮創(chuàng)意。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握課余活動設計制作的基本概念、原則和技巧。

-學生熟悉了設計制作的流程，包括創(chuàng)意構思、材料準備、制作過程和活動實施。

2.技能提升：

-學生在動手操作方面有了顯著的進步，能夠熟練運用剪刀、膠水、彩紙等材料進行制作。

-學生在設計和實施活動時，能夠考慮實用性、安全性和創(chuàng)新性，提高了解決問題的能力。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：

-學生通過設計和制作課余活動，激發(fā)了創(chuàng)造力，能夠提出獨特的想法和設計方案。

-學生在小組討論中展現了團隊合作精神，能夠從不同角度出發(fā)，共同完成任務。

4.審美素養(yǎng)提高：

-學生在制作過程中，對美的感知和鑒賞能力得到了提升，能夠欣賞和評價作品的美感。

-學生在活動設計時，注重色彩的搭配和形式的創(chuàng)新，體現了良好的審美趣味。

5.問題解決能力：

-學生在面對活動設計中的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識和技能，尋找解決問題的方法。

-學生通過實際操作，學會了如何分析問題、制定計劃和實施行動，提高了問題解決能力。

6.交流與合作能力：

-學生在小組討論和課堂展示中，提高了語言表達和溝通能力。

-學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用。

7.自主學習能力：

-學生在課后作業(yè)的完成過程中，表現出較強的自主學習能力，能夠獨立思考和完成任務。

-學生通過查閱資料、實踐操作，拓展了知識面，提高了自我學習的能力。

8.社會實踐能力：

-學生通過參與課余活動設計制作，將所學知識應用于實際生活，提升了社會實踐能力。

-學生在活動中學會了與人合作、遵守規(guī)則，增強了社會責任感和集體榮譽感。板書設計①課余活動設計制作概述

-課余活動定義

-設計原則：實用性、安全性、創(chuàng)新性

-制作流程：創(chuàng)意構思、材料準備、制作過程、活動實施

②設計制作基礎知識

-設計元素：色彩、形狀、材料、結構

-制作技巧：裁剪、粘貼、裝飾、組裝

-常用工具：剪刀、膠水、彩紙、畫筆

③案例分析

-案例一：主題背景、設計特點、活動意義

-案例二：實施過程、遇到的問題、解決方案

-案例三：活動效果、學生反饋、改進建議

④小組討論要點

-討論主題：課余活動設計制作的現狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-創(chuàng)新方向：結合實際，提出具有創(chuàng)新性的設計思路

⑤課堂展示與點評

-展示內容：小組討論成果、活動設計方案

-點評要點：設計合理性、制作技巧、活動效果

⑥課后作業(yè)要求

-設計內容：課余活動方案

-提交形式：設計說明、圖片、文字描述課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《創(chuàng)意無限：課余活動設計案例集》

提供一系列課余活動設計的案例，包括戶外探險、藝術創(chuàng)作、科學實驗等，讓學生了解不同類型的活動設計思路和實施方法。

-視頻資源：《課余活動設計制作教程》

通過視頻教程，展示從創(chuàng)意構思到成品制作的完整過程，讓學生直觀學習設計制作的技巧和步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《創(chuàng)意無限：課余活動設計案例集》，挑選自己感興趣的案例進行深入研究。

-觀看《課余活動設計制作教程》視頻，記錄下自己認為重要的制作技巧和設計理念。

-學生可以嘗試根據所學知識，設計一個簡單的課余活動，并撰寫一份設計說明，包括活動目的、內容、預期效果等。

-學生可以邀請家人或朋友參與自己的設計，共同完成活動，增強實踐能力。

-教師可以組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的設計作品，分享設計心得和制作過程中的趣事。

-學生可以嘗試將所學的設計理念應用到日常生活中，如設計家庭裝飾、節(jié)日慶?；顒拥龋岣呱钇焚|。

-教師推薦閱讀材料：

-《兒童活動設計手冊》：提供兒童