Unit1GardenSchool說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)新世紀(jì)版Unit1GardenSchool，主要圍繞“garden”和“school”展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與校園相關(guān)的單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)學(xué)校、自然等方面的單詞和句型有緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展新的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同校園環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將提升批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握與“garden”和“school”相關(guān)的核心詞匯，如classroom,library,playground等。

②理解并運(yùn)用句型“What’sinthegarden/school?”和“Isee...”來表達(dá)觀察和描述。

③正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamreadingabook.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，正確構(gòu)成和識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫，特別是對(duì)于一些新學(xué)的單詞，學(xué)生需要通過多種方式強(qiáng)化記憶。

③在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這要求學(xué)生能夠在課堂上積極參與，克服羞澀和恐懼，大膽開口。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括四年級(jí)下冊(cè)新世紀(jì)版英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園場景圖片、動(dòng)畫視頻展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、彩色粉筆、黑板或白板，以便在課堂上進(jìn)行詞匯教學(xué)和板書。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供小組展示，確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園圖片或播放校園生活相關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于學(xué)校生活的單詞，如class,desk,book等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的核心詞匯，如garden,school,library,playground等，并講解它們的拼寫和發(fā)音。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，結(jié)合具體例子，如“Lookatthegarden.Therearemanyflowers.”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述校園場景，如“Iseeatree.Itistall.”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)教材中的練習(xí)題進(jìn)行詞匯匹配和句型練習(xí)，如將單詞卡片與對(duì)應(yīng)的圖片或句子配對(duì)。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，如詢問對(duì)方在校園里的活動(dòng)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與校園相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”或“GuesstheWord”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于校園的英語小故事或?qū)υ挕?/p>

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型寫一個(gè)簡短的校園生活描述，或者制作一個(gè)關(guān)于校園的英語海報(bào)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與“garden”和“school”相關(guān)的核心詞匯，如classroom,library,playground等。他們能夠正確拼寫和發(fā)音這些詞匯，并在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“What’sinthegarden/school?”和“Isee...”，來表達(dá)觀察和描述。他們?cè)谌粘?duì)話中能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行提問和回答，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

3.語法理解：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成和用法。通過課堂練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamreadingabook.”，提高語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的校園文化。他們能夠認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)習(xí)、交流和成長的場所，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

5.跨文化交際能力：在本節(jié)課的課堂活動(dòng)和游戲中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴進(jìn)行互動(dòng)，提高跨文化交際能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人，并在交流中展示自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們能夠感受到自己在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。學(xué)生在課堂上積極參與，勇于嘗試，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.觀察力和思維能力：通過觀察圖片、視頻等教學(xué)資源，學(xué)生能夠提高觀察力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用思維能力解決問題，提高了思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中運(yùn)用英語，比如模擬校園生活場景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)使用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來輔助教學(xué)。這些資源不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.語法講解過于簡單：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽略了語境和實(shí)際運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然感到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化語法教學(xué)：在講解語法時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際語境，通過情境對(duì)話和角色扮演來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語法知識(shí)，同時(shí)也會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口語測試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：garden,school,classroom,library,playground,tree,flower,book,desk,chair

②句型：What’sinthegarden/school?Isee...(something).Iamreadingabook.

②本文重點(diǎn)詞：

①garden：花園，公園

②school：學(xué)校

③classroom：教室

④library：圖書館

⑤playground：操場

⑥tree：樹

⑦flower：花

⑧book：書

⑨desk：桌子

⑩chair：椅子

③本文重點(diǎn)句：

①What’sinthegarden?