2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確解讀五首詩(shī)詞曲的意境，把握詩(shī)人或曲作者的內(nèi)心情感和藝術(shù)表達(dá)。

②分析詩(shī)詞曲中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對(duì)比、夸張等，以及它們?cè)谠?shī)歌中的運(yùn)用和效果。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)詞曲中的象征意義和隱喻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代文人對(duì)自然、人生、社會(huì)的深刻感悟。

②探究詩(shī)詞曲在語(yǔ)言、形式上的特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗、押韻等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的韻律美。

③培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維，通過(guò)討論和交流，對(duì)詩(shī)詞曲進(jìn)行個(gè)性化解讀，提高學(xué)生的文學(xué)分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：古代詩(shī)詞曲的相關(guān)電子文檔、在線閱讀材料、古代文學(xué)背景知識(shí)資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如古代書法作品、詩(shī)詞曲書籍）、視頻資料（如詩(shī)詞曲的演唱或朗誦視頻）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一首經(jīng)典的古代詩(shī)詞曲，如《將進(jìn)酒》或《賦得古原草送別》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受古典詩(shī)詞的魅力。

-提問(wèn)：這首詩(shī)詞曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？它表達(dá)了怎樣的情感？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：古代詩(shī)詞曲與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：將學(xué)習(xí)五首不同風(fēng)格的詩(shī)詞曲，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹五首詩(shī)詞曲的作者及其生平，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有初步的了解。

-分析每首詩(shī)詞曲的意境、修辭手法和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人的風(fēng)格差異，如杜甫的豪放與李白的浪漫。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)詞曲的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫詩(shī)句中的空缺部分。

-進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，鍛煉學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦自己喜歡的詩(shī)句，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞曲中的重點(diǎn)知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古代詩(shī)詞曲，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-提出課后思考題，如：你最喜歡哪首詩(shī)詞曲？為什么？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀一首自己喜歡的古代詩(shī)詞曲，并寫下自己的感悟和體會(huì)。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于古代詩(shī)詞曲的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-搜集有關(guān)古代詩(shī)詞曲的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詩(shī)詞曲的基本概念與特點(diǎn)

-詩(shī)詞曲是中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分，包括詩(shī)、詞、曲三種文學(xué)體裁。

-詩(shī)：以抒情為主，講究格律，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)。

-詞：起源于唐代，盛行于宋代，以抒情為主，形式上以長(zhǎng)短句為主，注重平仄、押韻。

-曲：元曲的一種，以敘事為主，語(yǔ)言通俗易懂，形式自由，多用于戲曲表演。

2.詩(shī)詞曲的作者與生平

-了解詩(shī)詞曲作者的生平經(jīng)歷，有助于更好地理解其作品的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。

-例如，杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人的生平故事和創(chuàng)作背景。

3.詩(shī)詞曲的修辭手法與表現(xiàn)手法

-比喻：用具體的事物來(lái)代替抽象的事物，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和動(dòng)作，使詩(shī)歌更具生動(dòng)性。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比手法，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

-夸張：對(duì)事物進(jìn)行夸大處理，增強(qiáng)表現(xiàn)效果。

4.詩(shī)詞曲的韻律與格式

-韻律：詩(shī)詞曲的韻律美是其藝術(shù)特點(diǎn)之一，包括平仄、押韻等。

-格式：詩(shī)詞曲的格式多樣，如五言絕句、七言律詩(shī)、詞牌等。

5.詩(shī)詞曲的意境與情感

-意境：詩(shī)詞曲的意境是其藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)，包括自然景觀、人文景觀、情感意境等。

-情感：詩(shī)詞曲表達(dá)的情感豐富多樣，如豪放、婉約、悲憤、歡樂(lè)等。

6.詩(shī)詞曲的鑒賞與評(píng)價(jià)

-鑒賞：從語(yǔ)言、形式、內(nèi)容、情感等方面對(duì)詩(shī)詞曲進(jìn)行鑒賞。

-評(píng)價(jià)：對(duì)詩(shī)詞曲的藝術(shù)價(jià)值、思想價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.詩(shī)詞曲的傳承與發(fā)展

-傳承：詩(shī)詞曲作為中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，需要代代相傳。

-發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，詩(shī)詞曲得到了不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了豐富的文學(xué)遺產(chǎn)。

8.詩(shī)詞曲與生活、社會(huì)的關(guān)聯(lián)

-詩(shī)詞曲是古代文人表達(dá)思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要手段。

-通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞曲，可以了解古代社會(huì)的歷史、文化、風(fēng)俗等。

9.詩(shī)詞曲的教育意義

-詩(shī)詞曲具有豐富的教育意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)、人文精神等。

10.詩(shī)詞曲的學(xué)習(xí)方法

-閱讀經(jīng)典作品，了解作者生平和創(chuàng)作背景。

-分析修辭手法和表現(xiàn)手法，提高鑒賞能力。

-培養(yǎng)閱讀興趣，廣泛閱讀詩(shī)詞曲作品。

-積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.詩(shī)詞曲概述

①詩(shī)：抒情，格律，意境

②詞：抒情，長(zhǎng)短句，平仄，押韻

③曲：敘事，通俗易懂，形式自由

2.詩(shī)詞曲作者生平簡(jiǎn)介

①杜甫：唐代詩(shī)人，代表作《春望》

②李白：唐代詩(shī)人，代表作《將進(jìn)酒》

③蘇軾：宋代詞人，代表作《水調(diào)歌頭》

④辛棄疾：宋代詞人，代表作《青玉案·元夕》

3.詩(shī)詞曲修辭手法

①比喻：以具體代抽象

②擬人：賦予非人類以人的特征

③對(duì)比：突出事物特點(diǎn)

④夸張：強(qiáng)調(diào)事物效果

4.詩(shī)詞曲表現(xiàn)手法

①描寫：描繪景物，表達(dá)情感

②抒情：直接表達(dá)情感

③敘事：講述故事，表達(dá)主題

5.詩(shī)詞曲韻律格式

①平仄：音節(jié)的聲調(diào)

②押韻：詩(shī)句的韻腳

③格式：五言絕句、七言律詩(shī)、詞牌等

6.詩(shī)詞曲意境情感

①意境：自然景觀、人文景觀、情感意境

②情感：豪放、婉約、悲憤、歡樂(lè)等

7.詩(shī)詞曲鑒賞評(píng)價(jià)

①鑒賞：語(yǔ)言、形式、內(nèi)容、情感

②評(píng)價(jià)：藝術(shù)價(jià)值、思想價(jià)值

8.詩(shī)詞曲傳承與發(fā)展

①傳承：代代相傳

②發(fā)展：不斷創(chuàng)新

9.詩(shī)詞曲與生活、社會(huì)關(guān)聯(lián)

①歷史背景

②文化風(fēng)俗

10.學(xué)習(xí)方法

①閱讀經(jīng)典

②分析修辭

③培養(yǎng)興趣

④積累詞匯八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思與改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如他們是否積極回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與討論。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會(huì)考慮是否是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引人，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不符。為了提高學(xué)生的參與度，我可能會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度

-在講授詩(shī)詞曲時(shí)，我會(huì)反思是否深入淺出，是否能夠讓學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠，我會(huì)考慮是否需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者提供更多的背景資料和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)方法多樣性

-我會(huì)思考是否使用了多種教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授法反應(yīng)不佳，我可能會(huì)嘗試使用多媒體教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂管理

-在課堂管理方面，我會(huì)反思是否能夠有效地維持課堂秩序，是否能夠及時(shí)處理課堂上的突發(fā)情況。如果發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我會(huì)考慮是否需要加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育，或者調(diào)整課堂活動(dòng)的安排。

5.作業(yè)布置與反饋

-我會(huì)檢查作業(yè)的布置是否合理，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)反思作業(yè)的反饋是否及時(shí)有效，是否能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的詩(shī)詞曲有所了解，提高課