7.1影響深遠的人文精神說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7.1影響深遠的人文精神說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊設計意圖本節(jié)課旨在引導學生深入理解“影響深遠的人文精神”這一核心概念，通過結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊相關(guān)內(nèi)容，引導學生關(guān)注歷史與現(xiàn)實，認識人文精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高對人文精神的理解和鑒賞能力。

2.增強學生的社會責任感，認識到人文精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

3.培養(yǎng)學生的歷史意識，學會從歷史角度分析人文精神的影響。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，理解人文精神與法治精神的內(nèi)在聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：1.理解人文精神的概念及其歷史淵源；2.分析人文精神在現(xiàn)代社會中的重要價值。

難點：1.如何將人文精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合；2.學生對歷史人物和事件的理解深度。

解決辦法：

1.通過歷史案例教學，引導學生理解人文精神的內(nèi)涵和發(fā)展歷程。

2.設計情境模擬活動，讓學生體驗人文精神在日常生活中的應用。

3.利用小組討論和角色扮演，提升學生對歷史人物和事件的深度理解。

4.鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面，加深對人文精神的感悟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與人文精神相關(guān)的歷史圖片、人物傳記視頻、多媒體圖表等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和輔助講解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生能夠方便地分組討論，并準備必要的書寫工具。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是“7.1影響深遠的人文精神”這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是人文精神？它對我們有什么意義呢？（學生思考，自由發(fā)言）

二、新課講授

1.理解人文精神的概念

（老師）首先，我們來明確一下什么是人文精神。人文精神是指人們在長期的歷史發(fā)展過程中，形成的一種關(guān)注人、尊重人、關(guān)愛人的思想觀念和價值取向。它強調(diào)人的全面發(fā)展，追求真善美，關(guān)注人的精神世界。（學生聽講，記錄筆記）

2.探究人文精神的歷史淵源

（老師）接下來，讓我們一起回顧一下人文精神的歷史淵源。從古希臘的智者運動，到文藝復興時期的人文主義，再到近現(xiàn)代的啟蒙運動，人文精神一直伴隨著人類文明的發(fā)展。請大家結(jié)合教材，談談人文精神在歷史上的重要事件和人物。（學生閱讀教材，分組討論，代表發(fā)言）

3.分析人文精神在現(xiàn)代社會中的重要價值

（老師）那么，人文精神在現(xiàn)代社會中有什么重要價值呢？我們可以從以下幾個方面來探討：首先，人文精神有助于培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)；其次，它有助于提升我們的文化素養(yǎng)；最后，它有助于促進社會和諧與進步。請大家結(jié)合自己的實際，談談人文精神在現(xiàn)代社會中的重要性。（學生思考，自由發(fā)言）

4.結(jié)合實際，探討人文精神在個人成長中的作用

（老師）同學們，人文精神不僅是一種歷史遺產(chǎn)，更是一種現(xiàn)實的力量。那么，它在我們個人的成長過程中扮演著怎樣的角色呢？請大家結(jié)合教材中的案例，談談人文精神對個人成長的影響。（學生閱讀案例，分組討論，代表發(fā)言）

5.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解到：人文精神是一種關(guān)注人、尊重人、關(guān)愛人的思想觀念和價值取向；它起源于人類文明的發(fā)展歷程，并在現(xiàn)代社會中具有重要價值。同時，我們認識到人文精神對個人成長具有重要意義。接下來，請大家回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容，并總結(jié)自己的學習心得。（學生回顧，自由發(fā)言）

三、課堂練習

（老師）為了鞏固本節(jié)課的學習成果，請同學們完成以下練習：

1.請結(jié)合教材中的案例，分析人文精神在個人成長中的作用。

2.請談談你對人文精神的理解，以及如何在日常生活中踐行人文精神。（學生獨立完成練習，教師巡視指導）

四、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了“7.1影響深遠的人文精神”這一章節(jié)。通過本節(jié)課的學習，我們了解到人文精神的內(nèi)涵、歷史淵源、重要價值以及在個人成長中的作用。希望大家在今后的學習生活中，能夠關(guān)注人文精神，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。（學生聽講，總結(jié)）

五、布置作業(yè)

（老師）為了進一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，請同學們完成以下作業(yè)：

1.閱讀教材中的相關(guān)案例，深入了解人文精神在歷史發(fā)展中的作用。

2.結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于人文精神的理解和踐行的文章。（學生記錄作業(yè)要求）

六、課堂反思

（老師）在本節(jié)課的教學過程中，我注重引導學生通過自主探究、合作學習等方式，理解和掌握人文精神的相關(guān)知識。同時，通過案例分析和課堂練習，讓學生將所學知識應用到實際生活中。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的需求，優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量。（教師自我反思）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》中的“仁者愛人”思想，探討孔子對人文精神的理解。

-《孟子》中的“民為貴，社稷次之，君為輕”觀點，分析孟子如何將人文精神融入政治理念。

-《史記》中的人物傳記，如《孔子世家》、《屈原列傳》等，通過歷史人物的故事，理解人文精神在歷史進程中的體現(xiàn)。

-《世界文明史》節(jié)選，介紹不同文明中的人文精神及其對后世的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡圖書館、學校圖書館等資源，查找更多關(guān)于人文精神的歷史文獻和現(xiàn)代研究。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，探討人文精神在當代社會的意義和作用。

-設計一個關(guān)于人文精神的主題演講或辯論賽，讓學生在準備過程中進一步拓展知識面。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，將人文精神付諸實踐，體驗人文關(guān)懷的力量。

3.知識點拓展：

-研究不同文化背景下的人文精神差異，如東西方人文精神的異同。

-探討人文精神與科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，分析科技對人文精神的影響。

-分析人文精神在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)，如商業(yè)化對人文精神的沖擊。

-研究人文精神在教育中的重要性，探討如何在教育教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

4.實用性活動建議：

-組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽，感受人文精神的藝術(shù)表達。

-邀請歷史學家、文學家或哲學家進行講座，讓學生與專家學者直接交流。

-設計一系列人文精神主題的實踐活動，如社區(qū)文化調(diào)研、傳統(tǒng)節(jié)日慶典體驗等。

-鼓勵學生參與社會公益活動，如支教、環(huán)保等，體驗人文精神的社會價值。板書設計①本文重點知識點：

-人文精神的定義

-人文精神的歷史淵源

-人文精神在現(xiàn)代社會的重要價值

-人文精神對個人成長的作用

②關(guān)鍵詞句：

-“關(guān)注人、尊重人、關(guān)愛人”

-“歷史發(fā)展中的重要事件和人物”

-“道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、社會和諧與進步”

-“個人成長、社會實踐、歷史傳承”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：7.1影響深遠的人文精神

-1.