Unit1Toys說課稿-2025-2026學(xué)年新蕾快樂英語一年級(jí)下冊(cè)-新蕾快樂英語一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Toys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)玩具的探索欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過模仿和對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，通過觀察、比較和分類，提升邏輯思維和觀察力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的玩具，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是詞匯學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于玩具的英語單詞，如“car”、“plane”、“doll”等。通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解并記憶這些詞匯。

解決辦法：采用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞來表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

解決辦法：通過例句分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，同時(shí)通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，利用圖表幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電子白板、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：新蕾快樂英語在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)APP、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實(shí)物玩具、圖片卡片、彩色粉筆、磁性白板貼紙五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于玩具的英語動(dòng)畫片或歌曲，吸引學(xué)生的注意力。

2.提問：“Doyouliketoys?Whatareyourfavoritetoys?”（你們喜歡玩具嗎？你們最喜歡的玩具是什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激發(fā)他們的英語表達(dá)欲望。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.展示實(shí)物玩具，如“car”、“plane”、“doll”等，讓學(xué)生觀察并說出它們的英語名稱。

2.通過PPT展示玩具的圖片，講解每個(gè)玩具的英語單詞和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.介紹過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，通過例句展示如何將現(xiàn)在時(shí)變?yōu)檫^去時(shí)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，用英語描述自己最喜歡的玩具。

2.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“Howdoyousay‘playwith’inEnglish?”（你們?cè)趺从糜⒄Z說‘玩’？）

2.讓學(xué)生回答，并展示正確的用法。

3.提問：“Canyoumakeasentenceusingthepasttense?”（你們能用過去時(shí)造句嗎？）

4.學(xué)生造句，教師點(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：教師扮演玩具店老板，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行購物對(duì)話。

2.小組討論：討論不同文化背景下玩具的差異，如中國的傳統(tǒng)玩具和西方的現(xiàn)代玩具。

3.教師提問：“WhatarethedifferencesbetweenChinesetraditionaltoysandmodernWesterntoys?”（中國傳統(tǒng)玩具和現(xiàn)代西方玩具有什么不同？）

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“Whydoyouthinkpeoplecollecttoys?”（你們認(rèn)為為什么人們會(huì)收集玩具？）

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考玩具背后的文化意義和情感價(jià)值。

3.提問：“HowcanweusetoystolearnEnglish?”（我們?nèi)绾卫猛婢邅韺W(xué)習(xí)英語？）

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己最喜歡的玩具，并嘗試用過去式動(dòng)詞造句。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行英語對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)，確保學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過回答問題、參與討論和完成練習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

**教學(xué)創(chuàng)新**

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫、歌曲和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語口語表達(dá)能力。

-結(jié)合文化差異，拓展學(xué)生的跨文化意識(shí)。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題。

-講授新課：講解新知識(shí)，確保理解。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)，鞏固知識(shí)。

-課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高參與度。

-師生互動(dòng)：促進(jìn)交流，深化理解。

-解決問題：培養(yǎng)思維能力，拓展知識(shí)面。

-總結(jié)與作業(yè)布置：回顧知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于玩具的英語詞匯，如“car”、“plane”、“doll”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.**語法應(yīng)用**：學(xué)生在理解過去式動(dòng)詞構(gòu)成規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠正確使用過去式動(dòng)詞描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iplayedwithmytoycaryesterday.”（我昨天玩了我的玩具車。）

3.**聽說能力提升**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的想法和感受。

4.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在討論不同文化背景下玩具的差異時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到玩具不僅是兒童娛樂的工具，也是文化傳承的載體。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成開放和包容的心態(tài)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用玩具來學(xué)習(xí)英語，這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，他們能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)英語的過程。

7.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交技能發(fā)展具有重要意義。

8.**思維能力**：通過討論和解決問題，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

9.**文化理解**：學(xué)生在了解不同文化背景下玩具的同時(shí)，也加深了對(duì)自身文化的認(rèn)識(shí)，這種文化自信的提升有助于他們更好地融入國際社會(huì)。

10.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持高效。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玩具名稱：car,plane,doll,robot,bicycle,kite,ball

-過去式動(dòng)詞：played,flew,playedwith,collected

②關(guān)鍵詞：

-Toys

-Pasttenseverbs

③重點(diǎn)句子：

-Ihaveatoycar.

-Iplayedwithmytoycaryesterday.

-Whattoysdidyouplaywithyesterday?

-Ilikeplayingwithmyrobot.

④語法點(diǎn)：

-使用過去式動(dòng)詞描述過去發(fā)生的動(dòng)作

-現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為過去時(shí)的規(guī)則

⑤文化元素：

-不同文化背景下的玩具特點(diǎn)

⑥教學(xué)步驟提示：

-Step1:Introduceandreviewtoynames

-Step2:Explainandpracticepasttenseverbs

-Step3:Createsentencesusingnewvocabularyandgrammar

-Step4:Role-playandgroupdiscussion

-Step5:Reviewandsummarizekeypoints八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了動(dòng)畫片和歌曲，發(fā)現(xiàn)孩子們都很感興趣，這讓我意識(shí)到多媒體資源在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)英語的興趣還是不夠，所以我可能在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合他們的興趣點(diǎn)，比如通過游戲或者故事來引入新知識(shí)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用實(shí)物和圖片來輔助教學(xué)，這樣孩子們更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于過去式動(dòng)詞的掌握還是有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念還不夠清晰。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，可以通過更多的例句和實(shí)際情境來幫助他們更好地理解時(shí)態(tài)的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這讓孩子們有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５挠⒄Z交流中練習(xí)得不夠。所以，我計(jì)劃在課后鼓勵(lì)孩子們多進(jìn)行英語口語練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時(shí)還是有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上敢于開口。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，如何更好地幫助那些對(duì)英語興趣不大的孩子，如何提高孩子們的口語表達(dá)能力，以及如何增強(qiáng)他們的自信心。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中去思考和解決。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)