4.1陸地與海洋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)商務(wù)星球版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“4.1陸地與海洋”為主題，圍繞七年級(jí)上冊(cè)商務(wù)星球版地理教材，通過(guò)對(duì)比陸地與海洋的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生了解地球表面的基本構(gòu)成。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片展示地球表面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察陸地與海洋的分布，比較兩者的地理特征；最后，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解陸地與海洋在地理環(huán)境中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握陸地與海洋的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：陸地與海洋的分布特點(diǎn)。通過(guò)地圖和實(shí)際案例，使學(xué)生能夠識(shí)別世界主要大陸和海洋的分布，理解它們?cè)诘厍虮砻娴谋壤P(guān)系。

-重點(diǎn)二：陸地與海洋的地理特征。引導(dǎo)學(xué)生比較陸地與海洋的地形、氣候、生物資源等方面的差異，理解不同地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：地球表面形態(tài)的成因。學(xué)生需要理解地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷等自然現(xiàn)象對(duì)陸地與海洋形成的影響，這是對(duì)地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解。

-難點(diǎn)二：陸地與海洋的相互作用。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到陸地和海洋之間存在著物質(zhì)、能量和生物的循環(huán)，理解這種相互作用對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-難點(diǎn)三：人類活動(dòng)對(duì)陸地與海洋的影響。學(xué)生需要分析人類活動(dòng)如何改變陸地與海洋的生態(tài)環(huán)境，以及這些改變可能帶來(lái)的后果。例如，過(guò)度捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，城市化對(duì)陸地環(huán)境的影響等。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示地球表面圖、陸地與海洋分布圖等，直觀展示地理知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析陸地與海洋的地理特征，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地理環(huán)境中的角色，體驗(yàn)不同環(huán)境下的生活，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

4.利用案例研究法，分析人類活動(dòng)對(duì)陸地與海洋的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，如模擬海陸變遷，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神秘而廣闊的世界——地球。你們知道嗎？地球上有陸地，也有海洋，它們構(gòu)成了我們生活的家園。那么，陸地和海洋有什么不同呢？它們又是如何相互作用的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

（學(xué)生）老師，我想知道陸地和海洋的分布情況。

（教師）很好，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開(kāi)地理課本，找到“4.1陸地與海洋”這一章節(jié)，我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來(lái)了解一下地球表面的基本情況。請(qǐng)大家看大屏幕，這是地球的衛(wèi)星照片，你們能從中找到陸地和海洋的分布嗎？

（學(xué)生）老師，我看到了很多藍(lán)色的區(qū)域，應(yīng)該是海洋；還有一些綠色的地方，應(yīng)該是陸地。

（教師）非常棒，你們的觀察很準(zhǔn)確。地球表面71%是海洋，29%是陸地。接下來(lái)，我們要深入學(xué)習(xí)陸地和海洋的地理特征。

三、陸地與海洋的分布

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看世界主要大陸和海洋的分布圖。誰(shuí)能告訴我，世界上最大的大陸是哪一個(gè)？最大的海洋是哪一個(gè)？

（學(xué)生）老師，最大的大陸是亞洲，最大的海洋是太平洋。

（教師）回答正確。那么，亞洲和太平洋的位置在哪里呢？請(qǐng)大家用手指出來(lái)。

（學(xué)生）我找到了，亞洲在地圖的左上方，太平洋在地圖的中間偏左。

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了陸地和海洋的基本分布情況。接下來(lái)，我們將比較陸地和海洋的地理特征。

四、陸地與海洋的地理特征

（教師）首先，我們來(lái)比較一下陸地和海洋的地形。請(qǐng)大家看課本中的“陸地地形圖”和“海洋地形圖”，觀察并思考它們有什么不同。

（學(xué)生）老師，陸地地形有山地、平原、高原等，而海洋地形主要是大陸架、大陸坡、海溝等。

（教師）回答得很到位。接下來(lái)，我們?cè)倏纯搓懙睾秃Ｑ蟮臍夂?。?qǐng)大家看課本中的“陸地氣候圖”和“海洋氣候圖”，比較一下它們的氣候類型。

（學(xué)生）老師，陸地氣候有熱帶、溫帶、寒帶等，而海洋氣候主要是熱帶海洋性氣候、溫帶海洋性氣候等。

（教師）非常好，大家已經(jīng)掌握了陸地和海洋的地理特征。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)陸地和海洋的相互作用。

五、陸地與海洋的相互作用

（教師）陸地和海洋之間存在著密切的相互作用。請(qǐng)大家看課本中的“陸地與海洋相互作用圖”，思考一下它們之間有哪些相互作用。

（學(xué)生）老師，陸地和海洋之間有物質(zhì)、能量和生物的循環(huán)，還有海陸風(fēng)、洋流等現(xiàn)象。

（教師）回答得很全面。接下來(lái)，我們將通過(guò)案例研究，進(jìn)一步了解人類活動(dòng)對(duì)陸地和海洋的影響。

六、人類活動(dòng)對(duì)陸地與海洋的影響

（教師）請(qǐng)大家看課本中的案例：“過(guò)度捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響”。思考一下，過(guò)度捕撈會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成哪些影響？

（學(xué)生）老師，過(guò)度捕撈會(huì)導(dǎo)致海洋生物種類減少，食物鏈破壞，生態(tài)平衡失調(diào)。

（教師）回答得很好。接下來(lái)，我們?cè)倏纯闯鞘谢瘜?duì)陸地環(huán)境的影響。請(qǐng)大家看課本中的案例：“城市化對(duì)陸地環(huán)境的影響”。

（學(xué)生）老師，城市化會(huì)導(dǎo)致土地沙化、水資源短缺、空氣污染等問(wèn)題。

（教師）回答得很準(zhǔn)確。通過(guò)這兩個(gè)案例，我們可以看到人類活動(dòng)對(duì)陸地和海洋的影響是巨大的。

七、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了“4.1陸地與海洋”這一章節(jié)，了解了地球表面的基本構(gòu)成，掌握了陸地和海洋的地理特征，以及它們之間的相互作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為建設(shè)美麗的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，我學(xué)到了很多關(guān)于陸地和海洋的知識(shí)，也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。

（教師）很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注地理知識(shí)，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地球表面形態(tài)圖：提供不同比例尺的地球表面形態(tài)圖，幫助學(xué)生更全面地理解陸地和海洋的分布。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：使用GIS軟件展示不同地區(qū)的地形、氣候、植被等數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)圖集：收集海洋生物多樣性、海洋環(huán)境變化等方面的圖集，讓學(xué)生了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。

-陸地生態(tài)系統(tǒng)案例研究：收集不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的案例，如熱帶雨林、草原、沙漠等，分析人類活動(dòng)對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-國(guó)際海洋法公約介紹：簡(jiǎn)要介紹國(guó)際海洋法公約的內(nèi)容，讓學(xué)生了解國(guó)際海洋權(quán)益和海洋資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館或?qū)W校圖書館查閱相關(guān)書籍，深入了解地球表面的地質(zhì)演變和海陸變遷。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看關(guān)于海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)和對(duì)地理現(xiàn)象的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀海洋公園、自然保護(hù)區(qū)或地質(zhì)公園，親身感受自然環(huán)境的多樣性。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇特定的陸地或海洋生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，撰寫報(bào)告并展示研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、植樹(shù)造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境保護(hù)中。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用模擬軟件或手工材料，模擬海陸風(fēng)的形成過(guò)程，加深對(duì)氣象現(xiàn)象的理解。

-安排一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享他們對(duì)海洋和陸地環(huán)境保護(hù)的看法，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)地理專家或環(huán)境科學(xué)家來(lái)校講座，為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和實(shí)際案例，拓寬學(xué)生的視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球表面的構(gòu)成：陸地和海洋的比例、分布特點(diǎn)。

-陸地地形：山地、平原、高原等基本類型及其特征。

-海洋地形：大陸架、大陸坡、海溝等基本類型及其特征。

-陸地氣候：熱帶、溫帶、寒帶等氣候類型及其分布。

-海洋氣候：熱帶海洋性氣候、溫帶海洋性氣候等類型及其分布。

②關(guān)鍵詞：

-地球表面

-陸地

-海洋

-地形

-氣候

-大陸架

-大陸坡

-海溝

-熱帶

-溫帶

-寒帶

-熱帶海洋性氣候

-溫帶海洋性氣候

③重點(diǎn)句子：

-“地球表面71%是海洋，29%是陸地?！?/p>

-“陸地地形有山地、平原、高原等，而海洋地形主要是大陸架、大陸坡、海溝等?！?/p>

-“陸地氣候有熱帶、溫帶、寒帶等，而海洋氣候主要是熱帶海洋性氣候、溫帶海洋性氣候等?！?/p>

-“海陸風(fēng)是由于陸地和海洋的熱容量差異引起的?！?/p>

-“洋流對(duì)氣候、生物、物質(zhì)和能量分布有著重要影響。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的地理概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)地理環(huán)境的直觀感受和實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：目前主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴考試評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，需要探索更全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試引入案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作、個(gè)人反思等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互