2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第7課時用乘法口訣求商的練習(一）說課稿西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自西師大版二年級數(shù)學上冊第六單元“表內(nèi)除法”的第三課時，具體內(nèi)容為“用乘法口訣求商的練習（一）”。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握利用乘法口訣求解除法算式的商的方法，并能進行簡單的應用練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、邏輯推理能力和問題解決能力。學生將通過應用乘法口訣解決除法問題，提升運算技巧，增強對數(shù)學運算規(guī)律的感悟；同時，通過解決實際問題，發(fā)展邏輯思維，學會從不同角度分析和解決問題。重點難點及解決辦法重點：利用乘法口訣求解除法算式的商。

難點：靈活運用乘法口訣進行除法運算，解決實際問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀演示和具體實例，幫助學生理解乘法口訣在除法運算中的應用。

2.設計層次分明的練習題，從基礎到提高，逐步引導學生掌握解題技巧。

3.鼓勵學生自主探索，通過小組合作交流，共同解決疑難問題。

4.結合生活情境，讓學生在實際操作中體會乘法口訣求商的便捷性，提高解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、教具（乘法口訣卡片、算式卡片）

-課程平臺：西師大版二年級數(shù)學課程平臺

-信息化資源：電子教材、教學課件、在線練習題庫

-教學手段：情境教學、游戲教學、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“用乘法口訣求商”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在解決除法問題時，有沒有覺得有些除法算式看起來很復雜呢？今天我們就來學習一種簡單又有趣的方法——用乘法口訣求商。”

展示一些簡單的除法算式，讓學生嘗試用乘法口訣來求解。

簡短介紹乘法口訣在除法中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“用乘法口訣求商”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“用乘法口訣求商”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“用乘法口訣求商”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹乘法口訣的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

3.“用乘法口訣求商”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“用乘法口訣求商”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法算式案例進行分析，如“18÷3=6”、“24÷4=6”等。

詳細介紹每個案例的求解過程，引導學生觀察乘法口訣在求解中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用乘法口訣求商解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個除法算式進行討論，嘗試用乘法口訣求商。

小組內(nèi)討論該算式的求解過程，分享不同的解題思路。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“用乘法口訣求商”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括算式的求解過程和用到的乘法口訣。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“用乘法口訣求商”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括乘法口訣的定義、在除法中的應用等。

強調(diào)“用乘法口訣求商”在解決除法問題中的便捷性和實用性，鼓勵學生繼續(xù)練習和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用乘法口訣求解一些新的除法算式，并記錄自己的解題過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的歷史與演變：介紹乘法口訣表的起源、發(fā)展及其在古代數(shù)學中的應用。

-乘法口訣表的趣味應用：收集一些乘法口訣在日常生活中的應用實例，如烹飪、購物等。

-除法的意義與起源：探討除法在數(shù)學發(fā)展史上的地位，以及它在解決實際問題中的作用。

-乘法與除法的關系：分析乘法和除法之間的聯(lián)系，以及它們在數(shù)學運算中的互補性。

2.拓展建議：

-閱讀相關數(shù)學故事或書籍，了解乘法口訣表的起源和發(fā)展歷程。

-收集生活中的除法應用實例，如家庭預算、食材配比等，用乘法口訣求商。

-制作乘法口訣表的手工制品，如卡片、拼圖等，加深對乘法口訣的記憶。

-通過在線資源或數(shù)學軟件，進行乘法口訣的練習和游戲，提高運算能力。

-與家長或老師討論乘法口訣在數(shù)學學習中的重要性，以及如何將其應用于實際問題。

-參加數(shù)學競賽或活動，鍛煉運用乘法口訣解決問題的能力。

-設計一些簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習乘法口訣和除法運算。

-通過小組合作，共同完成一些與乘法口訣相關的項目或研究，如制作乘法口訣表的應用手冊。

-觀看數(shù)學教育視頻，了解乘法口訣在數(shù)學教學中的應用策略和教學方法。

-閱讀數(shù)學故事書，通過故事情節(jié)中的數(shù)學問題，引導學生運用乘法口訣求解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在互動中學習，提高課堂參與度。

2.實踐操作：我利用教具和多媒體資源，讓學生通過實際操作來理解乘法口訣求商的原理，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為教學節(jié)奏過快或內(nèi)容過于抽象，導致他們難以跟上。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)一些學生對于乘法口訣的記憶和應用不夠熟練，可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到學生的個體差異，教學方式單一。

3.教學評價：在評價學生掌握情況時，我主要依賴于課堂練習和隨堂測試，缺乏對學生長期學習效果的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。

2.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我會嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、游戲教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.強化個性化輔導：針對不同學生的學習情況，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

4.改進評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評估學生的學習效果。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

6.持續(xù)學習與研究：我會不斷學習新的教學理念和方法，參與教學研討活動，提升自己的教學水平。板書設計①乘法口訣求商

-知識點：乘法口訣表、除法算式、商

-詞句：乘法口訣、被除數(shù)、除數(shù)、乘法口訣求商

②乘法口訣的應用

-知識點：乘法口訣表的使用、除法算式的計算

-詞句：乘法口訣表、乘法口訣求商、除法算式

③乘法口訣求商的步驟

-知識點：確定乘法口訣、找到對應的商

-詞句：確定乘法口訣、找到對應的商、計算過程

④乘法口訣求商的實例

-知識點：通過實例理解乘法口訣求商的方法

-詞句：實例分析、乘法口訣應用、求解過程

⑤乘法口訣求商的練習

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