高中語文人教版文章寫作修改第一章第三節(jié)學(xué)會溝通教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課是針對高中語文人教版文章寫作修改的教案，旨在幫助學(xué)生掌握文章修改的基本技巧和方法。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心概念是“溝通”，重點(diǎn)技能是學(xué)會通過有效的溝通進(jìn)行文章修改。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課起到了承上啟下的作用，既是對前面所學(xué)寫作技巧的鞏固，也是對后面寫作實(shí)踐的指導(dǎo)。與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，但在文章修改方面可能存在一些困難，如對文章結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確、對語言表達(dá)不夠敏感等。此外，學(xué)生在生活中可能缺乏有效的溝通經(jīng)驗(yàn)，這也會影響他們在文章修改中的表現(xiàn)。針對這些情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過案例分析和實(shí)踐操作，逐步提高他們的文章修改能力。教學(xué)目標(biāo)：1.理解溝通在文章修改中的重要性。2.掌握文章修改的基本技巧和方法。3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)把握能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，對所給文章進(jìn)行有效的修改，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出文章修改的基本原則和步驟。列舉幾種常見的文章修改方法。解釋溝通在文章修改中的作用。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇需要進(jìn)行修改的文章，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行修改。評價(jià)修改后的文章，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。論證在小組討論中，能夠有效表達(dá)自己的修改意見，并說服他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同溝通在人際交往中的重要性。尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽和表達(dá)。形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，注重細(xì)節(jié)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析文章存在的問題，并提出改進(jìn)方案。歸納文章修改的一般規(guī)律。推理通過溝通，如何提高文章的質(zhì)量?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)自己的文章修改效果。評價(jià)同伴的文章修改效果。反思在修改過程中遇到的問題，并尋找解決方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章修改的基本原則和步驟，能夠有效地溝通修改意見。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中準(zhǔn)確把握文章的修改方向，以及如何通過溝通提高文章修改的質(zhì)量，這對學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：五份多媒體課件、兩套圖表、一套模型、一套實(shí)驗(yàn)器材、三份音頻資料、五份視頻資料、一份任務(wù)單和一份評價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備一支筆和一本筆記本。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一個(gè)互動式教學(xué)環(huán)境，包括六組四人座的討論桌和一份清晰的板書框架，以便于學(xué)生理解和參與課堂討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動：教師通過播放一段關(guān)于溝通技巧的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對溝通重要性的思考。提問：視頻中展現(xiàn)了哪些溝通技巧？在日常生活中，你們遇到過哪些溝通難題？預(yù)期行為：學(xué)生觀看視頻，思考并回答教師提出的問題。2.新授時(shí)間：15分鐘2.1溝通的定義與重要性教師講解溝通的定義，強(qiáng)調(diào)溝通在人際交往中的重要性。提問：什么是溝通？溝通在我們的生活中有哪些作用？學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。2.2溝通的基本原則教師介紹溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達(dá)等。分組討論：如何在實(shí)際溝通中應(yīng)用這些原則？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。2.3溝通障礙與應(yīng)對策略教師列舉常見的溝通障礙，如文化差異、語言障礙等。提問：如何應(yīng)對這些溝通障礙？學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法。3.鞏固時(shí)間：10分鐘3.1案例分析教師展示一篇需要修改的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章存在的問題。分組討論：如何通過溝通進(jìn)行有效的文章修改？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。3.2小組合作教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇需要修改的文章。小組成員共同分析文章，提出修改意見，并通過溝通達(dá)成共識。小組代表展示修改后的文章，其他小組進(jìn)行評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生通過小組合作，提高溝通能力和文章修改能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通在文章修改中的重要性。提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些溝通技巧？如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中？預(yù)期行為：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動：教師布置以下作業(yè)：1.閱讀一篇新聞稿件，分析其中存在的溝通問題，并提出改進(jìn)建議。2.選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試進(jìn)行修改，并說明修改的原因。預(yù)期行為：學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。6.評價(jià)時(shí)間：課后活動：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括：溝通技巧、文章修改能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。預(yù)期行為：學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向。7.反饋時(shí)間：課后活動：教師收集學(xué)生反饋意見，了解教學(xué)過程中存在的問題和不足。教師根據(jù)反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與反饋，提出合理建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需完成一篇短文修改練習(xí)，選擇一篇日常閱讀的文章，找出其中的錯(cuò)誤（包括語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)龋?，并進(jìn)行修改。要求學(xué)生詳細(xì)記錄修改前后的對比，并說明修改的理由。作業(yè)提交時(shí)限為一周，目的是幫助學(xué)生鞏固文章修改的基本原則和技巧。拓展性作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與溝通相關(guān)的社會話題，如團(tuán)隊(duì)合作、跨文化交流等，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生收集相關(guān)資料，撰寫一篇小論文，分析該話題中的溝通問題，并提出自己的解決方案。作業(yè)提交時(shí)限為兩周，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析問題和解決問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)一個(gè)溝通技巧提升項(xiàng)目。學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬溝通場景，如商務(wù)談判、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，并邀請同學(xué)參與其中。要求學(xué)生在項(xiàng)目中扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧進(jìn)行互動。作業(yè)提交時(shí)限為一個(gè)月，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧分析文章，并提出修改意見。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中對于如何將溝通技巧應(yīng)用到文章修改上仍顯不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)效果案例分析和小組合作環(huán)節(jié)效果顯著。通過具體案例的分析，學(xué)生能夠直觀地理解溝通技巧的應(yīng)用；小組合作則鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。成功的原因在于案例貼近實(shí)際，小組合作形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。反思三：教學(xué)過程中的得失在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章修改的基本原則理解不夠深入，導(dǎo)致在修改時(shí)缺乏針對性。此外，課堂時(shí)間分配上存在不足，一些環(huán)節(jié)處理時(shí)間過長，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.溝通的定義：溝通是信息、觀點(diǎn)、情感和意愿的交流過程，是人際交往的基本方式。2.溝通的重要性：溝通在日常生活和工作中至關(guān)重要，它能夠促進(jìn)理解、減少誤解、提高工作效率。3.溝通的基本原則：包括尊重、傾聽、表達(dá)、反饋和誠實(shí)，這些原則是有效溝通的基礎(chǔ)。4.文章修改的基本原則：文章修改應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、清晰性和連貫性的原則，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。5.文章修改的步驟：包括審閱、編輯、校對和反饋，每個(gè)步驟都有其特定的目標(biāo)和任務(wù)。6.溝通障礙的類型：包括語言障礙、文化差異、心理障礙等，理解這些障礙有助于更好地進(jìn)行溝通。7.應(yīng)對溝通障礙的策略：包括提高語言能力、尊重文化差異、增強(qiáng)心理素質(zhì)等。8.文章修改的方法：包括刪除冗余、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改善用詞等，這些方法能夠提升文章的質(zhì)量。9.小組合作在溝通中的應(yīng)用：通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。10.案例分析在溝通教學(xué)中的作用：通過分析真實(shí)案例，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高溝通能力。11.溝通技巧在實(shí)際寫作中的應(yīng)用：在寫作過程中，有效的溝通技巧能夠幫助作者更好地傳達(dá)信息，提高文章的可讀性。12.溝通與批判性思維的關(guān)系：良好的溝通能力是批判性思維的重要組成部分，兩者相輔相成。13.溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用：在團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通能夠促進(jìn)成員間的協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體效率。14.跨文化交流中的溝通技巧：在全球化背景下，了解和運(yùn)用跨文化交流中的溝通技巧變得尤為重要。15.溝通與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力直接影響團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)的績效。16.溝通在解決沖突中的作用：通過有效的溝通，可以減少沖