課外古詩(shī)詞《式微》《子衿》精備教案(部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))教學(xué)提綱（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《式微》《子衿》選自部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，屬于古詩(shī)詞單元的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生可以了解古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)，同時(shí)提升閱讀理解和審美能力。這兩首詩(shī)在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要基石。核心概念包括詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、情感表達(dá)以及文學(xué)鑒賞能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的鑒賞和分析能力。他們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌有一定的興趣，但可能存在對(duì)古代文化背景和表達(dá)方式的困惑。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、詩(shī)句的翻譯以及詩(shī)歌情感的把握。教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣傾向，提供差異化的教學(xué)策略。三、教學(xué)策略基于學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：1.情境導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.合作探究：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。3.鑒賞評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)，提升文學(xué)鑒賞能力。4.拓展延伸：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，拓展相關(guān)古詩(shī)詞知識(shí)，豐富學(xué)生的文化視野。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠正確朗讀并背誦《式微》《子衿》兩首詩(shī)。2.理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，說(shuō)出詩(shī)歌的主題和情感。3.列舉并解釋詩(shī)歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：1.能夠分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)特色。2.通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)并展示對(duì)詩(shī)歌的解讀方案。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成詩(shī)歌的翻譯和賞析。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體會(huì)古詩(shī)詞中的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。2.通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。3.在理解詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)同理心和審美情趣?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展批判性思維，對(duì)詩(shī)歌的解讀提出自己的觀點(diǎn)。2.培養(yǎng)邏輯推理能力，分析詩(shī)歌中的因果關(guān)系。3.通過(guò)比較分析，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。2.通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。3.在考試中，能夠根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的詩(shī)歌賞析水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和背誦《式微》《子衿》兩首詩(shī)，并掌握其基本內(nèi)容和表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析詩(shī)歌的情感表達(dá)和修辭手法，以及將古代文化背景與現(xiàn)代審美相結(jié)合進(jìn)行鑒賞。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度和鑒賞能力的不足，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和合作學(xué)習(xí)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、古詩(shī)詞背景資料、詩(shī)歌解讀分析表、任務(wù)單等，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和互動(dòng)性。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具，并收集與詩(shī)歌相關(guān)的文化知識(shí)。此外，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，如布置小組討論區(qū)，為考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模擬測(cè)試題，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放與古詩(shī)詞相關(guān)的背景音樂(lè)，營(yíng)造古風(fēng)氛圍。2.以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們對(duì)古詩(shī)詞有哪些了解？今天我們將學(xué)習(xí)兩首經(jīng)典的古詩(shī)詞《式微》和《子衿》，你們期待嗎？”3.簡(jiǎn)要介紹兩首詩(shī)的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的提問(wèn)，思考并回答。2.激發(fā)對(duì)古詩(shī)詞的興趣，期待學(xué)習(xí)新的知識(shí)。二、新授（25分鐘）任務(wù)一：初識(shí)詩(shī)歌（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《式微》《子衿》兩首詩(shī)。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意停頓、節(jié)奏和語(yǔ)氣。2.逐句講解詩(shī)歌的字詞含義，幫助學(xué)生理解詩(shī)句。3.引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌，并檢查背誦情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，注意詩(shī)歌的朗讀技巧。2.積極參與朗讀和背誦，理解詩(shī)句的含義。任務(wù)二：理解內(nèi)容（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和情感。教師活動(dòng)：1.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。2.結(jié)合詩(shī)歌的背景，解釋詩(shī)歌中的象征意義和隱喻手法。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意境。2.積極思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。任務(wù)三：分析手法（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉并解釋詩(shī)歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法。教師活動(dòng)：1.舉例講解詩(shī)歌中的比喻、擬人、排比等修辭手法。2.分析詩(shī)歌中的對(duì)仗、押韻、反復(fù)等表現(xiàn)手法。3.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的手法，并說(shuō)明其作用。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解詩(shī)歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法。2.積極思考，分析詩(shī)歌中的手法，并說(shuō)明其作用。任務(wù)四：鑒賞評(píng)價(jià)（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生從意象、意境、情感、語(yǔ)言等方面評(píng)價(jià)詩(shī)歌。2.舉例說(shuō)明優(yōu)秀的古詩(shī)詞作品，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解詩(shī)歌的鑒賞方法。2.積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。任務(wù)五：拓展延伸（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升文學(xué)素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞作品。3.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或表演。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考，探討古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。2.嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞作品。3.參與詩(shī)歌朗誦或表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，做好筆記。2.積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極思考，提出自己的疑問(wèn)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中的困惑。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀并背誦《式微》《子衿》兩首詩(shī)，并寫出每首詩(shī)的譯文。完成形式：手寫或電子文檔提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《式微》或《子衿》中的一句詩(shī)句，結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作一幅插圖或一段簡(jiǎn)短的評(píng)析。完成形式：繪畫作品或文字評(píng)析，提交電子文檔或?qū)嵨镒髌贰Ｌ峤粫r(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與《式微》《子衿》相關(guān)的歷史資料或文化背景資料，撰寫一篇研究報(bào)告，探討這兩首詩(shī)在古代文學(xué)中的地位和影響。完成形式：研究報(bào)告，提交電子文檔。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《式微》《子衿》兩首詩(shī)的基本內(nèi)容：了解《式微》和《子衿》的作者、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌主題，能夠背誦并正確朗讀兩首詩(shī)。2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律：分析兩首詩(shī)的章節(jié)結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，以及如何通過(guò)韻律增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感。3.詩(shī)歌的修辭手法：識(shí)別《式微》和《子衿》中使用的比喻、擬人、排比等修辭手法，并理解其表達(dá)效果。4.詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：探討詩(shī)歌中的象征意義、隱喻手法，以及如何通過(guò)這些手法傳達(dá)情感和思想。5.詩(shī)歌的情感表達(dá)：分析《式微》和《子衿》中的情感基調(diào)，包括哀愁、思念等，并理解其背后的情感邏輯。6.古詩(shī)詞的鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)詞，包括對(duì)詩(shī)歌的意象、意境、情感和語(yǔ)言的解讀。7.古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系：探討古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何將古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合。8.詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)《式微》和《子衿》，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、對(duì)仗等。9.古詩(shī)詞的文化背景：了解古代社會(huì)的文化背景，包括禮儀、風(fēng)俗、哲學(xué)思想等，以更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。10.古詩(shī)詞的翻譯技巧：學(xué)習(xí)如何將古詩(shī)詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，包括直譯、意譯等方法的運(yùn)用。11.詩(shī)歌的審美價(jià)值：探討古詩(shī)詞的審美價(jià)值，包括音樂(lè)美、繪畫美、意境美等。12.古詩(shī)詞的傳承與發(fā)展：思考古詩(shī)詞在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，以及如何讓古詩(shī)詞煥發(fā)新的生命力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在朗讀、背誦和翻譯詩(shī)歌方面表現(xiàn)良好，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力也有所提升。然而，也存在一些不足之處。首先，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中