敘事護理請在此輸入您的副標(biāo)題2020目錄010203敘事護理的理論內(nèi)涵敘事護理的核心理念敘事護理的精神04敘事護理的核心技術(shù)05案例分享敘事心理治療的理論內(nèi)涵就是指咨詢者通過傾聽他人的故事，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，使問題外化，幫助當(dāng)事人找出遺漏的片段，從而引導(dǎo)來訪者重構(gòu)積極故事，以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程。敘事護理的核心理念①人不等于疾病

疾病才是疾?、诿總€人都是自己

疾病的專家③每個人都有

資源和能力④每個人都是自

己生命的作者⑤疾病不會百

分百操縱人

敘事護理的精神敘事護理是一種態(tài)度，是以一種尊重、欣賞、謙卑、好奇的態(tài)度來面對生命敘事護理強調(diào)的不是技術(shù)而是態(tài)度，只有生命才能走進生命，只有靈魂才能與靈魂交流。敘事護理不是以改變患者為目的，是強調(diào)對患者生命的了解與感動①外化②解構(gòu)③改寫④外部見證人⑤治療文件敘事護理的核心技術(shù)案例分享

風(fēng)雨過后是彩虹案例分享

主人公（小麗）有一個幸福美滿的家庭，家庭和睦，兒女雙全，老公很愛自己，婆婆視自己為親生女兒，日子過的非常幸福美滿，直到2017年的2月小麗的兒子突然生病，讓她感覺天都快塌了，整個家庭在那一刻變得很無助，半個月后，孩子在醫(yī)生和護士的照顧下痊愈出院，孩子變成了她生命的動力，她非常愛她的孩子，她想努力做好這一切，還要照顧好孩子，同年的十月，小麗突然感覺右膝關(guān)節(jié)走路撕脫樣疼痛，導(dǎo)致她的生活非常的不便，去醫(yī)院做磁共振檢查，意外發(fā)生了，檢查結(jié)果是半月板損傷，醫(yī)生建議她住院手術(shù)，她給護士長請假，她想：這就是個很小的手術(shù)，四五天就能出院，一周就能重新回到她熱愛的崗位了，然而，不是她想的那樣，術(shù)后三天準(zhǔn)備出院，醫(yī)生讓她下床活動，就感覺右腿麻木、疼痛，抬不起來了，她的預(yù)感來了，“該不會是血栓吧？”彩超結(jié)果出來以后，果不出所料，她的右腿肌腱處血栓形成，盡管是個小血栓，她的內(nèi)心再次崩潰了，心想：“我怎么這么倒霉”?？赡苁情L期的壓抑導(dǎo)致她的心情很不好，雖然得到同事和護士長的照顧，她感覺很幸福。但是，生活的壓力，家庭的壓力和精神的壓力，導(dǎo)致一個很小的事情導(dǎo)致她家庭的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。

事情經(jīng)過

大年初三下午，所有人都在家享受著春節(jié)的喜悅，小麗也在家，因給孩子煎中藥的事兒與婆婆發(fā)生分歧，爭吵幾句，婆婆拉著公公的手去小姨家，瞬間老公把矛頭指向小麗，同時家里戰(zhàn)爭爆發(fā)升級，小麗和老公在僵持中，他就把電話打給了護士長………兩天后

小麗主動去找護士長，把事情的前因后果哭訴給護士長，尋求著能得到護士長的安慰及幫助

護士長：我理解你，你受委屈了小麗：瞬間感覺心里輕松了許多（感覺一下子找到靠山）護士長：首先，你頂撞老人是不對的，再說你打老公也是不對的，就憑這兩點你也得給老人低頭，咱得尊重老人，因為她是咱的長輩小麗：我沒錯，我憑什么向她低頭，（心想：剛開始還說我受委屈、理解我，想著會替我出氣呢，沒想到不但沒幫我，還讓我去低頭，是不是我的親人?。吭缰谰筒桓f了）護士長：我很好奇，上次你和18床家屬發(fā)生爭執(zhí)時，你是怎么化解的？護士長的一席話把我拉回了一年前的現(xiàn)在護士長：接著說對待患者你都能做到，更何況這個人是自己的婆婆呢？小麗：低頭不語（手不自覺的在扣著衣扣）護士長：你住院期間是誰來照顧你呢？你生孩子的時候誰來照顧你？你上班在家誰幫你帶孩子？你下班能吃上可口的飯菜又是誰幫你做的？家務(wù)活是誰幫你在打理？護士長的一段話讓小麗頓時無語，眼淚一下子流了出來護士長：你很聰明，我知道你接下來該怎么做小麗：護士長，你別說了，我知道該怎么做了，我現(xiàn)在就去小姨家把婆婆接回來小麗：一路上都在巡視婆婆會不會原諒我，如果不原諒我我該怎么做，多尷尬呀！想著想著小麗就走到了小姨家門口，敲敲門說：媽，我來接你回家了，婆婆看到小麗猛得一驚，馬上站起來，好好好，咱現(xiàn)在就回家（其實婆婆在等小麗接她回家），媽：今天剛好是您的生日，蛋糕我都訂好了（因為每年婆婆過生日都是小麗給她訂蛋糕，給她過生日），媽：您看小姨家這么冷，您腰腿又不好，您住在這我也不放心，再說兩個孩子天天吵著要奶奶呢！您就不想您的孫女和孫子嗎？（小麗笑著說）婆婆：笑著說：走走，咱們現(xiàn)在就回家，（其實婆婆已經(jīng)表現(xiàn)出迫不及待的表情）半小時后小麗帶著婆婆走進家門，公公早就準(zhǔn)備好了可口的飯菜，老公看見小麗帶著婆婆一起回家，一下子就驚呆了，瞬間公公開心的不得了，其實老人真的要求并不高，同時老公也像小麗豎起了大拇指，一家人開開心心的為婆婆過了一場幸福又難忘的生日，婆婆當(dāng)時笑的眼睛都咪成了一條縫，這不就是小麗想要的幸福嗎？幸福是什么？生活里，我們都有一個錯覺：幸?？偸莿e人的，唯有煩惱是屬于自己的！于是，我們一天天感受著所謂的煩惱，一天天尋找著，其實就在身邊的幸福！C感悟通過敘事護理更深層次的理解了敘事護理中的陪伴、貼近、共情的意義，理解了如何與患者、患者家屬、及同事進行心貼心的溝通交流，更理解了如何以一種欣賞、謙卑、好奇的態(tài)度來面對生命。B感知敘事護理不是一門技術(shù)，而是一種態(tài)度，是人用心來詮釋自己的過程，以消極的態(tài)度看待問題，問題沒有減少，反而會越變越大，以感知的態(tài)度看待問題，問題沒有增多，反而會越變越小，態(tài)度的改變，帶來了無限的喜悅。A感想敘事護理能使護士和患者建立積極合作的護患關(guān)系，切實深化了優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵當(dāng)今的醫(yī)療現(xiàn)實安慰劑常在，安慰患者的人不常在。殊不知“幫助與安慰”遠勝于“救死扶傷”

通過敘事護理，不僅幫助患者療愈了內(nèi)心，還用敘事治療的理念和精神滋養(yǎng)自己，與同事、家人之間的相處都得到了極大的改善ThankyouAddupanythingwhatyoulikeorwhatyouneedlikecompanyname與夢偕行尋找更好的自己

贈送以下課件11白樺導(dǎo)入一導(dǎo)入二新課導(dǎo)入你們認(rèn)識這種樹嗎？說說它的特點。導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回為什么白樺樹皮是白色的？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，思考：這首詩主要寫了什么？初讀課文從不同的角度描寫了白樺的美。我會讀字詞學(xué)習(xí)白樺

涂抹繡花瀟灑花穗齊綻

朦朧金暉寂靜徜徉朝霞毛茸茸繡朦綻朧徜徉瀟暉繡徉徜瀟綻朧暉朦你真棒！跳過找一找樺涂茸繡我會寫穗瀟朦朧寂霞抹瀟

xiāo結(jié)構(gòu)：左右部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部“艸”不要過寬。重難點字書寫指導(dǎo)抹

mǒ結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書寫指導(dǎo)：“末”上橫長，下橫稍短，捺要伸展。神情舉止自然大方，不拘謹(jǐn)呆板。（）閑游；安閑自在地步行。（）形容來得很晚。（）裝在車馬、樓臺、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。（）形容霜、雪潔白。（）A.流蘇B.瀟灑C.皚皚D.徜徉E.姍姍來遲BED選一選AC有感情地朗讀課文，想象畫面，思考：這首詩是從哪些方面描寫白樺的？再讀課文外形特點（1、2小節(jié)）內(nèi)在氣質(zhì)（3、4小節(jié)）外形特點讀一讀詩的前兩節(jié)，想一想：白樺的外形特點是什么？潔白。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。這兩節(jié)分別是從哪個角度描寫的？整體描寫毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。局部描寫一棵白樺毛茸茸的枝頭在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。銀霜披雪花寫出白樺的潔白。比喻擬人總寫白樺的特點，突出白樺的高潔。整體描寫毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。比作寫白樺的枝葉，贊美雪后傲寒挺立的樺樹。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊落滿積雪。局部描寫由第2節(jié)詩中對白樺的描寫，你聯(lián)想到了什么古詩名句？示例：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！眱?nèi)在氣質(zhì)在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。外形挺拔、氣質(zhì)不凡。襯托白樺的高潔品格。突出了靜靜挺立的白樺一種特別的動態(tài)美。讀一讀詩的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣描寫白樺的？側(cè)面烘托白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。通過朝霞的形態(tài)美，襯托白樺的秀美。擬人白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，側(cè)面烘托表現(xiàn)了白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，突出了白樺高潔、挺拔的形象。

示例：潔白、高潔、挺拔。詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？你覺得詩人僅僅是在描寫白樺樹嗎？這首詩字里行間充溢著詩人對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。白樺在詩人的心中不僅僅是一種樹，而是純潔、高尚人格的象征，詩人贊美和歌頌白樺，其實是在表達對擁有白樺一樣品格的人的尊敬和贊美。白樺外形特點內(nèi)在氣質(zhì)潔白玉立于金暉中徜徉在朝霞里高潔品格人人贊美結(jié)構(gòu)梳理《白樺》這首詩以白樺為中心意象，從不同的角度描寫了白樺，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中白樺的高潔氣質(zhì)象征著高尚人格，表達了詩人對擁有白樺一樣品格的人的尊敬和贊美。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸【植物的象征意義】松柏：蒼勁耐寒，象征堅強不屈。竹：虛心有節(jié)，象征謙虛禮讓，氣節(jié)高尚。拓展一蘭：居靜而芳，象征高風(fēng)脫俗，幽雅空靈。梅：傲雪怒放，象征不畏嚴(yán)寒，堅貞不屈。菊：傲霜而立，象征離塵居隱，臨危不懼。荷花：出淤泥而不染，象征潔身自好的品格。返回青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。拓展二【譯文】厚厚的一層雪壓在松枝上，但是青松依然挺拔筆直。要想知道這青松的高潔品格，那就要等到樹上那層厚厚的雪化之后。返回一、下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（

）A.繡花（xiù）瀟灑（xiāo）B.綻放（dìnɡ）白樺（huà）C.金暉（huī）徜徉（chánɡ）B隨堂練習(xí)······二、品讀句子，完成練習(xí)。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。這句話中詩人把白樺置于_____的映照之下，更加襯托出白樺的_____。朝霞秀美生動的擬人手法可以讓句子增色不少，我也