高中化學(xué)蘇教版必修第一冊階段素養(yǎng)提升課專題從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自高中化學(xué)蘇教版必修第一冊，旨在通過“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”這一主題，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容與單元主題“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”緊密相連，是學(xué)生認識物質(zhì)多樣性和化學(xué)變化規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。在課程體系中，本課承上啟下，既是對前面所學(xué)生物、物理知識的延伸，也為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗、化學(xué)計算等打下基礎(chǔ)。核心概念包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化，技能包括實驗操作、數(shù)據(jù)分析、問題解決等。2.學(xué)情分析高中生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備一定的化學(xué)知識儲備和生活經(jīng)驗。他們對化學(xué)實驗充滿好奇，但可能對抽象的化學(xué)概念理解困難。學(xué)生已有的知識儲備包括基本的化學(xué)元素、化合物知識，生活經(jīng)驗涉及日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。技能水平方面，部分學(xué)生實驗操作能力較強，但數(shù)據(jù)分析能力有待提高。認知特點表現(xiàn)為對直觀現(xiàn)象敏感，但對抽象概念理解較慢。興趣傾向方面，對化學(xué)實驗和化學(xué)現(xiàn)象有較高興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括易混淆化學(xué)概念、實驗操作不當?shù)取?.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：知識目標：理解海水中的化學(xué)物質(zhì)及其性質(zhì)，掌握相關(guān)實驗操作。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立科學(xué)的世界觀。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用以下方法：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察，直觀感知化學(xué)變化。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出海水中的主要化學(xué)物質(zhì)及其化學(xué)式。列舉三種常見的從海水中提取的化學(xué)物質(zhì)及其用途。解釋海水中化學(xué)物質(zhì)提取的基本原理和過程。2.能力的目標設(shè)計一個簡單的實驗方案，用于從海水中提取某種化學(xué)物質(zhì)。操作實驗設(shè)備，準確進行化學(xué)物質(zhì)的提取實驗。分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。3.情感態(tài)度與價值觀的目標認識到化學(xué)與日常生活和工業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。激發(fā)對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。4.科學(xué)思維的目標運用化學(xué)知識解釋實驗現(xiàn)象。分析實驗結(jié)果，提出合理的解釋。評估實驗方法的優(yōu)缺點，提出改進建議。5.科學(xué)評價的目標評價實驗設(shè)計的合理性和可行性。評價實驗操作的正確性和規(guī)范性。評價實驗結(jié)果的真實性和可靠性。三、教學(xué)重難點重點：掌握海水中的主要化學(xué)物質(zhì)及其提取方法，理解化學(xué)物質(zhì)提取的原理和過程。難點：設(shè)計并操作實驗方案，分析實驗數(shù)據(jù)，理解化學(xué)變化的本質(zhì)，這些難點源于學(xué)生對于實驗操作和數(shù)據(jù)分析的生疏，以及化學(xué)概念的理解深度不足。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含海水化學(xué)物質(zhì)知識點的多媒體課件，準備圖表、模型等教具，以及實驗所需的器材和材料。同時，我將設(shè)計實驗任務(wù)單和評價表，以幫助學(xué)生進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生方面，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求他們收集相關(guān)資料，準備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我還會考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計，如合理安排小組座位，確保黑板板書清晰易懂。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示海水的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中接觸到的海水及其相關(guān)產(chǎn)品，如食鹽、海鹽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片和視頻，思考海水在日常生活中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道海水除了是我們生活中的必需品外，還蘊含著豐富的化學(xué)物質(zhì)嗎？今天我們就來探索一下從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)?！?.新授時間：20分鐘活動：環(huán)節(jié)一：教師講解海水中的主要化學(xué)物質(zhì)，如氯化鈉、氯化鎂、溴化物等，并解釋這些物質(zhì)在海水中的存在形式。環(huán)節(jié)二：教師展示從海水中提取氯化鈉的實驗過程，包括蒸發(fā)、結(jié)晶等步驟，并講解實驗原理。環(huán)節(jié)三：教師講解從海水中提取氯化鎂的原理和方法，包括化學(xué)反應(yīng)、沉淀等步驟。環(huán)節(jié)四：教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考從海水中提取其他化學(xué)物質(zhì)的可能性。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師講解，觀察實驗過程，思考并記錄實驗現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過今天的講解，我們了解到海水中的化學(xué)物質(zhì)及其提取方法。接下來，我們將通過實驗來驗證這些知識?！?.鞏固時間：15分鐘活動：環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組進行實驗，按照教師指導(dǎo)，從海水中提取氯化鈉和氯化鎂。環(huán)節(jié)二：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。環(huán)節(jié)三：學(xué)生匯報實驗結(jié)果，討論實驗過程中遇到的問題及解決方法。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，并與小組同學(xué)討論。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，實驗過程中要注意觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。遇到問題時，可以和小組同學(xué)一起討論?！?.小結(jié)時間：5分鐘活動：環(huán)節(jié)一：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海水中的化學(xué)物質(zhì)及其提取方法。環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)學(xué)生思考海水資源的開發(fā)利用，以及化學(xué)物質(zhì)提取過程中的環(huán)境保護問題。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考問題。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到海水中的化學(xué)物質(zhì)及其提取方法。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)注化學(xué)資源的開發(fā)利用，同時也要注重環(huán)境保護?！?.作業(yè)時間：課后活動：任務(wù)一：學(xué)生查閱資料，了解海水中的其他化學(xué)物質(zhì)及其用途。任務(wù)二：學(xué)生設(shè)計一個從海水中提取特定化學(xué)物質(zhì)的實驗方案，并說明實驗原理和步驟。學(xué)生活動：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請查閱資料，了解海水中的其他化學(xué)物質(zhì)及其用途，并設(shè)計一個實驗方案，提取你感興趣的化學(xué)物質(zhì)。”教學(xué)評價評價方式：觀察、提問、實驗報告、作業(yè)等。評價標準：學(xué)生的實驗操作規(guī)范性、實驗數(shù)據(jù)準確性、實驗結(jié)果分析合理性、對化學(xué)知識的掌握程度、對環(huán)境保護的認識等。教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗探究，使學(xué)生了解了海水中的化學(xué)物質(zhì)及其提取方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。教師應(yīng)不斷反思和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計算題，鞏固對海水中的化學(xué)物質(zhì)及其提取方法的理解。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解海水中的其他化學(xué)物質(zhì)，如溴、碘等，并分析它們在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。完成形式：研究報告，學(xué)生分組合作完成。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標：通過資料收集和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、團隊合作能力和研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個實驗方案，嘗試從海水中提取一種新的化學(xué)物質(zhì)，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告，學(xué)生獨立完成。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標：通過設(shè)計實驗和撰寫報告，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力和科學(xué)寫作能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在實驗操作中掌握了從海水中提取化學(xué)物質(zhì)的方法，對海水中的化學(xué)物質(zhì)有了更深入的了解。然而，部分學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)時表現(xiàn)出一定的困難，說明在數(shù)據(jù)分析方面的教學(xué)還需要加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比教學(xué)過程中，實驗環(huán)節(jié)的進行較為順利，學(xué)生的參與度高，實驗操作規(guī)范。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的討論深度不夠，未能充分挖掘?qū)嶒灡澈蟮幕瘜W(xué)原理。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.學(xué)情分析與改進學(xué)情分析中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對海水中的化學(xué)物質(zhì)較為陌生，對實驗操作存在一定的恐懼心理。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引入生活實例，降低學(xué)生的認知難度，同時通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實驗操作能力。此外，我還將加強課堂監(jiān)控，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。八、本節(jié)知識清單及拓展1.海水中的主要化學(xué)物質(zhì)：海水是地球上最大的化學(xué)資源庫之一，其中含有多種化學(xué)物質(zhì)，如氯化鈉、氯化鎂、溴化物、硫酸鹽等。2.氯化鈉的提取方法：氯化鈉是海水中的主要成分，可以通過蒸發(fā)、結(jié)晶等物理方法從海水中提取。3.氯化鎂的提取原理：氯化鎂可以通過化學(xué)沉淀法從海水中提取，涉及鎂離子與氫氧根離子或碳酸根離子的反應(yīng)。4.海水化學(xué)物質(zhì)的用途：海水中的化學(xué)物質(zhì)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域，如氯化鈉用于食品加工，氯化鎂用于制造鎂合金。5.海水化學(xué)物質(zhì)提取過程中的環(huán)境保護：提取海水化學(xué)物質(zhì)時，應(yīng)注意減少對海洋環(huán)境的污染，采用環(huán)保的提取技術(shù)。6.實驗操作的重要性：在實驗過程中，正確的操作步驟和注意事項對于實驗結(jié)果的準確性至關(guān)重要。7.實驗數(shù)據(jù)分析：通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以驗證理論知識的正確性，并得出科學(xué)結(jié)論。8.化學(xué)實驗與日常生活：化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，與日常生活緊密相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。9.團隊合作與交流：在實驗過程中，團隊合作和交流對于解決問題和完成實驗任務(wù)至關(guān)重要。10.科學(xué)探究方法：本節(jié)課通過實驗探究，使學(xué)生了解了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄、分析、推理等。11.化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與變化：通過實驗，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和變化，以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。12.化學(xué)實驗的安全知識：在進行化學(xué)實驗時，學(xué)生需要了解并遵守安全操作規(guī)程，以防止意外事故的發(fā)生。13.拓展：海水中的稀有元素：除了常見的化學(xué)物質(zhì)外，海水還含有一些稀有元素，如鈾、鈷、金等，這些元素在核能、電子等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。14.拓展：海水淡化技術(shù)：海水淡化是將海水中的鹽分去除，使其成為可飲用水的技術(shù)，是解決水資源短缺問題的重要途徑。15.拓展：海洋化學(xué)資源的可持續(xù)利用：海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用需要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，保護海洋環(huán)境，實現(xiàn)資源的長期利用。16.拓展：海洋化學(xué)研究的發(fā)展趨勢：隨著科技的進步，海洋化學(xué)研究不斷取得新的突破，為人類提供了更