幼兒園小班健康教案手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自幼兒園小班健康課程，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編制。課程旨在通過“手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒”這一活動(dòng)，培養(yǎng)小班幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著基礎(chǔ)性角色，它不僅與前后的基本動(dòng)作技能課程相銜接，而且有助于幼兒形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為今后更高難度的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括手膝著地爬的基本動(dòng)作要領(lǐng)，技能包括平衡、協(xié)調(diào)、力量等。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，動(dòng)作協(xié)調(diào)性有待提高。已有的知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)爬行有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)手膝著地爬這一特定動(dòng)作的技巧掌握不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能已經(jīng)接觸過類似的爬行游戲，但缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)。技能水平方面，部分幼兒可能存在協(xié)調(diào)性和力量不足的問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們需要直觀、形象的教學(xué)方法。興趣傾向方面，他們對(duì)角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)較為感興趣。學(xué)習(xí)困難可能包括動(dòng)作不協(xié)調(diào)、容易疲勞等。教學(xué)設(shè)計(jì)需以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過“手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒”這一活動(dòng)，讓幼兒掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。測(cè)試目標(biāo)包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒能夠獨(dú)立完成手膝著地爬，并能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定距離。教學(xué)策略包括：采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；利用示范、分解動(dòng)作等方式，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)；設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度梯度，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出手膝著地爬的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。列舉爬行對(duì)幼兒身體發(fā)展的益處。解釋烏龜寶寶去哪里的故事情節(jié)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手膝著地爬的路線圖。評(píng)價(jià)同伴的爬行動(dòng)作，提出改進(jìn)建議。解決在爬行過程中遇到的問題，如如何保持平衡。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)在游戲中的樂趣，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。尊重每個(gè)同伴的爬行風(fēng)格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。自信通過成功完成爬行任務(wù)，增強(qiáng)自我效能感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察爬行時(shí)身體各部位的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。分析爬行動(dòng)作與身體協(xié)調(diào)性的關(guān)系。推理如何通過調(diào)整動(dòng)作來(lái)提高爬行效率。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估自身和同伴的爬行表現(xiàn)。反饋改進(jìn)爬行動(dòng)作的建議。選擇最合適的爬行策略完成任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括姿勢(shì)和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：在爬行過程中保持平衡和靈活轉(zhuǎn)身，以及理解故事情節(jié)并與動(dòng)作相配合。難點(diǎn)在于動(dòng)作的連貫性和故事情節(jié)的理解，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境教學(xué)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備手膝著地爬的示范視頻和故事音頻，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以及制作烏龜寶寶角色扮演道具。同時(shí)，確保教室環(huán)境布置適宜，如設(shè)置小組合作區(qū)域，準(zhǔn)備足夠的爬行墊和計(jì)時(shí)器，以便于學(xué)生練習(xí)和評(píng)價(jià)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等創(chuàng)作工具，為活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師播放烏龜寶寶主題的動(dòng)畫片片段，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生分享對(duì)烏龜寶寶的認(rèn)識(shí)和印象。3.時(shí)間：5分鐘新授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)手膝著地爬1.活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解手膝著地爬的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師示范手膝著地爬的動(dòng)作，并講解每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.時(shí)間：10分鐘任務(wù)二：分組練習(xí)1.活動(dòng)目的：通過分組練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)起點(diǎn)，進(jìn)行手膝著地爬的接力賽。教師觀察并記錄每個(gè)小組的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)動(dòng)作。3.時(shí)間：15分鐘任務(wù)三：情境模擬1.活動(dòng)目的：讓學(xué)生在情境中運(yùn)用手膝著地爬，提高解決問題的能力。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師講述一個(gè)故事情境，如“烏龜寶寶去哪兒了？”學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一條路線，讓烏龜寶寶安全地到達(dá)目的地。學(xué)生展示路線圖，并說明如何利用手膝著地爬完成任務(wù)。3.時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：故事表演1.活動(dòng)目的：通過故事表演，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行烏龜寶寶故事表演。教師提供道具，如烏龜寶寶玩偶、地圖等。學(xué)生在表演過程中運(yùn)用手膝著地爬的動(dòng)作，使故事更加生動(dòng)有趣。3.時(shí)間：15分鐘任務(wù)五：總結(jié)評(píng)價(jià)1.活動(dòng)目的：讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我評(píng)價(jià)能力。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。3.時(shí)間：5分鐘鞏固1.活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行手膝著地爬接力賽，檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)作熟練程度。學(xué)生在比賽中互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。3.時(shí)間：5分鐘小結(jié)1.活動(dòng)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。3.時(shí)間：5分鐘當(dāng)堂檢測(cè)1.活動(dòng)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一份手膝著地爬的動(dòng)作測(cè)試題，包括動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師批改并反饋。3.時(shí)間：10分鐘教學(xué)反思1.活動(dòng)目的：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。2.活動(dòng)內(nèi)容：教師記錄本節(jié)課的教學(xué)過程，包括學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)效果等。教師分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。3.時(shí)間：5分鐘備注：本教案共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作，并嘗試記錄自己完成一定距離所需的時(shí)間。完成形式：學(xué)生用繪畫或文字的方式記錄自己的練習(xí)過程和感受。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的觀察力和自我管理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事“烏龜寶寶去哪兒了？”創(chuàng)作一個(gè)續(xù)集，可以是故事、圖畫或短劇。完成形式：學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式完成作業(yè)，可以是單人作業(yè)或小組合作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“烏龜寶寶探險(xiǎn)之旅”為主題的游戲或活動(dòng)，可以是戶外游戲或室內(nèi)活動(dòng)。完成形式：學(xué)生需要詳細(xì)設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則、道具和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和組織協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在手膝著地爬的動(dòng)作掌握上有了明顯的進(jìn)步，尤其在對(duì)故事情節(jié)的理解和動(dòng)作的配合上表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性仍有待提高，這可能是由于教學(xué)時(shí)間有限，未能充分進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析新授環(huán)節(jié)中的分組練習(xí)和情境模擬受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在故事表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏自信，表現(xiàn)不夠積極。這說明教師在后續(xù)教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的鼓勵(lì)和支持。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)中使用了多媒體課件和故事音頻，這些資源有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了課堂的趣味性。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多的實(shí)踐性作業(yè)，如戶外爬行活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能，并增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)?？傮w來(lái)說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.手膝著地爬的基本姿勢(shì)：介紹了手膝著地爬的正確姿勢(shì)，包括手臂和膝蓋的支撐、身體的協(xié)調(diào)性以及呼吸的節(jié)奏。2.手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)：詳細(xì)講解了手膝著地爬的動(dòng)作步驟，包括如何交替手腳前進(jìn)、如何保持身體的平衡等。3.爬行動(dòng)作對(duì)幼兒身體發(fā)展的益處：分析了爬行動(dòng)作對(duì)幼兒肌肉力量、協(xié)調(diào)性、靈活性等方面的促進(jìn)作用。4.烏龜寶寶故事情節(jié)的理解：講述了烏龜寶寶去哪里的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，并激發(fā)他們的想象力。5.故事與動(dòng)作的配合：探討了如何將故事情節(jié)與手膝著地爬的動(dòng)作相結(jié)合，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。6.分組練習(xí)與合作：介紹了分組練習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在提高運(yùn)動(dòng)技能中的作用。7.情境模擬與解決問題的能力：通過情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，提高他們的思維敏捷性和應(yīng)變能力。8.故事表演與語(yǔ)言表達(dá)能力：通過故事表演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演技巧。9.觀察與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中觀察自己的動(dòng)作，并進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)。10.自我評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并接受教師的反饋，以促進(jìn)自我提升。11.教學(xué)資源的運(yùn)用：討論了多媒體課件、故事音頻等教學(xué)資源的有效運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。12.戶外活動(dòng)與身體鍛煉：提出將手膝著地爬等活動(dòng)延伸到戶外，增加學(xué)生的身體鍛煉機(jī)會(huì)。13.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)了通過日常練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性。14.運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)的提升：教育學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，避免運(yùn)動(dòng)傷害。15.學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)：分析了本節(jié)課如何體現(xiàn)幼兒健康領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，如體能、運(yùn)動(dòng)技能等。16.人