北京版語文三年級下冊曼谷小象教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對北京版語文三年級下冊的《曼谷小象》一文進行設(shè)計。該文選自三年級下冊，旨在培養(yǎng)學(xué)生對動物文學(xué)作品的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。從教學(xué)大綱和課程標準來看，本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過閱讀，了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為一篇優(yōu)秀的動物文學(xué)作品，承上啟下，既是對前一篇課文《小蝌蚪找媽媽》的延伸，又為后續(xù)學(xué)習(xí)動物故事打下基礎(chǔ)。核心概念包括動物的生活習(xí)性、文學(xué)作品的特點以及情感表達。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對動物故事有一定的興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解、詞匯積累和情感表達方面仍存在不足。具體表現(xiàn)為：對動物生活習(xí)性的理解不夠深入，容易將現(xiàn)實與想象混淆；詞匯量有限，難以準確表達自己的感受；對文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和情感表達缺乏認識。此外，部分學(xué)生可能對動物故事中的某些情節(jié)感到困惑，如小象的遭遇等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，針對學(xué)生的認知特點和興趣傾向，設(shè)計符合他們學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動。三、教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標包括：1.理解小象的生活習(xí)性和遭遇，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文學(xué)作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的感受。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀感受動物的生活習(xí)性；3.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；4.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，提高學(xué)生的語言表達能力。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標，提高語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標知識的目標：1.說出曼谷小象的故事梗概，列舉小象在故事中遇到的困難。2.解釋故事中涉及到的泰國文化元素，如節(jié)日、建筑等。能力的目標：1.設(shè)計一個關(guān)于小象的續(xù)寫故事，展示對故事情節(jié)的延伸能力。2.通過討論，評價小象在不同情境下的應(yīng)對方式，鍛煉分析能力。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.感受小象的堅韌不拔和樂觀精神，樹立面對困難不氣餒的態(tài)度。2.培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識，尊重生命，珍愛自然。科學(xué)思維的目標：1.分析小象在故事中的行為，推斷其心理活動和成長過程。2.通過比較小象與其他動物的故事，培養(yǎng)學(xué)生類比和遷移思維?？茖W(xué)評價的目標：1.評價小象故事的教育意義，闡述其對學(xué)生的啟示。2.對學(xué)生的閱讀理解和創(chuàng)作能力進行評價，提供改進建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解小象的故事情節(jié)，掌握動物文學(xué)作品的特點；教學(xué)難點在于幫助學(xué)生分析小象的性格特點，培養(yǎng)同理心和理解不同文化背景下的動物行為。難點形成的原因在于三年級學(xué)生對于動物心理和文化差異的理解有限，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論來突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、動物圖片、泰國文化相關(guān)視頻等豐富教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準備畫筆等繪畫工具。同時，教師將設(shè)計互動式學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表，以促進學(xué)生參與和自我評價。此外，教室環(huán)境將布置成適合小組討論和展示的空間，確保教學(xué)活動的有效實施。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于曼谷的旅游宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的泰國文化元素，如建筑、服飾、節(jié)日等。2.提問：“同學(xué)們，你們知道曼谷是哪個國家的首都嗎？你們對泰國有什么印象？”3.引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于泰國首都曼谷的動物故事——《曼谷小象》?！睂W(xué)生活動：1.觀看宣傳片，注意畫面中的泰國文化元素。2.回答教師提問，分享自己對泰國的印象。3.了解課題，對即將學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生興趣。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：初讀課文，整體感知教學(xué)目標：1.理解課文大意，把握故事梗概。2.認識生字詞，積累詞匯。教師活動：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣。2.逐段講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事梗概。3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的生字詞，并講解字詞的意思。學(xué)生活動：1.朗讀課文，注意停頓和語氣。2.跟隨教師理解故事梗概。3.認識生字詞，積累詞匯。任務(wù)二：細讀課文，深入理解教學(xué)目標：1.理解小象的性格特點，體會其樂觀、堅韌的品質(zhì)。2.分析小象在故事中的心理活動，培養(yǎng)同理心。教師活動：1.提問：“小象在故事中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析小象的性格特點，如樂觀、堅韌、勇敢等。3.討論小象的心理活動，如失落、希望、堅持等。學(xué)生活動：1.回答教師提問，分享自己對小象性格特點的理解。2.分析小象的心理活動，體會其情感變化。任務(wù)三：拓展延伸，提升素養(yǎng)教學(xué)目標：1.了解泰國的文化習(xí)俗，拓展知識面。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強文化自信。教師活動：1.介紹泰國的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食、服飾等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：小象的故事反映了怎樣的文化差異？3.討論如何尊重不同文化，促進文化交流。學(xué)生活動：1.了解泰國的文化習(xí)俗，拓展知識面。2.思考小象的故事反映了怎樣的文化差異。3.討論如何尊重不同文化，促進文化交流。任務(wù)四：創(chuàng)意寫作，展示自我教學(xué)目標：1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.提高學(xué)生的語言表達能力。教師活動：1.提出寫作要求：“請同學(xué)們以《曼谷小象》為題材，創(chuàng)作一篇新的故事?！?.指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，注意故事情節(jié)的連貫性和人物性格的塑造。3.組織學(xué)生進行故事分享，展示創(chuàng)作成果。學(xué)生活動：1.以《曼谷小象》為題材，創(chuàng)作一篇新的故事。2.注意故事情節(jié)的連貫性和人物性格的塑造。3.參與故事分享，展示創(chuàng)作成果。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升認知教學(xué)目標：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事梗概、人物性格、文化習(xí)俗等。2.鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。3.提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事梗概、人物性格、文化習(xí)俗等。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。3.接受教師的改進建議，提高學(xué)習(xí)效果。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《曼谷小象》，你們有什么收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀有關(guān)動物的故事，拓展閱讀面。學(xué)生活動：1.回答教師提問，分享自己的收獲。2.表達自己對閱讀動物故事的興趣，并表示課后將繼續(xù)閱讀。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固重點和難點。2.表達自己對課后學(xué)習(xí)的期待。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示幾道關(guān)于《曼谷小象》的練習(xí)題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。2.針對學(xué)生的答題情況，進行講解和點評。學(xué)生活動：1.認真答題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.認真聽講，糾正自己的錯誤。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生復(fù)述《曼谷小象》的故事，并寫出自己最喜歡的故事情節(jié)和理由。完成形式：書面形式，400字左右。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：通過復(fù)述故事，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語言表達能力和邏輯思維能力。2.拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于泰國文化的資料，如節(jié)日、服飾、飲食等，并制作一份PPT進行分享。完成形式：PPT制作，展示時間為5分鐘。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：通過收集和整理資料，提高學(xué)生對泰國文化的了解，培養(yǎng)信息搜索和處理能力，同時鍛煉學(xué)生的演示和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：以《曼谷小象》為例，創(chuàng)作一篇新的動物故事，故事中可以融入泰國的文化元素。完成形式：書面形式，600字左右。提交時限：下下周課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：通過創(chuàng)作新故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時鍛煉學(xué)生的文化理解和跨學(xué)科思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《曼谷小象》故事梗概：通過閱讀《曼谷小象》，學(xué)生能夠了解故事的基本情節(jié)，包括小象在曼谷的生活、遇到的困難以及最終的成長過程。2.泰國文化元素：學(xué)生將識別并解釋故事中出現(xiàn)的泰國文化元素，如節(jié)日、建筑、服飾等，增強對泰國文化的了解。3.小象的性格特點：學(xué)生分析小象的樂觀、堅韌和勇敢等性格特點，理解其在面對困難時的心理活動。4.動物文學(xué)作品的特點：學(xué)生學(xué)會識別和欣賞動物文學(xué)作品，理解其獨特的表達方式和情感傳達。5.閱讀理解技巧：學(xué)生練習(xí)通過閱讀文本獲取信息，提高閱讀理解能力，包括情節(jié)分析、人物性格分析和主題理解。6.詞匯積累：學(xué)生通過閱讀和課堂活動，學(xué)習(xí)并掌握新的詞匯，如“堅韌”、“樂觀”、“勇敢”等。7.文化差異的理解：學(xué)生探討故事中反映的文化差異，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的動物行為。8.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過小象的故事，培養(yǎng)面對困難不氣餒的態(tài)度，以及關(guān)愛動物和保護自然的意識。9.科學(xué)思維：學(xué)生通過分析小象的行為和心理活動，鍛煉邏輯推理和批判性思維能力。10.語言表達能力：學(xué)生通過復(fù)述故事、創(chuàng)作新故事和分享學(xué)習(xí)心得，提高語言表達和溝通能力。11.小組合作與交流：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作、交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。12.多媒體資源的運用：學(xué)生學(xué)會利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。13.故事續(xù)寫技巧：學(xué)生通過續(xù)寫故事，學(xué)習(xí)如何根據(jù)已有情節(jié)進行合理延伸，提高創(chuàng)作能力。14.文化習(xí)俗的介紹：學(xué)生通過收集和整理資料，介紹泰國的文化習(xí)俗，拓寬知識面。15.信息搜索與處理能力：學(xué)生在完成拓展性作業(yè)時，學(xué)會如何有效地搜索和整理信息。16.演示與表達能力：學(xué)生在制作PPT和進行分享時，提高演示和表達能力。17.文學(xué)素養(yǎng)的提升：通過閱讀和創(chuàng)作，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到提升，對文學(xué)作品的理解更加深入。18.跨學(xué)科思維能力：學(xué)生在創(chuàng)作新故事時，將文化知識融入文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。19.自我反思與改進：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，并提出改進措施。20.教學(xué)評價方法：學(xué)生了解并參與教學(xué)評價過程，學(xué)會自我評價和同伴評價。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，教學(xué)目標的達成度較高，學(xué)生在復(fù)述故事、分析人物性格和探討文化差異等方面表現(xiàn)良好。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在活動設(shè)計上，我嘗試通過小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，可能是因為他們對動物故事的興趣不足或缺乏足夠的背景知識。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多相關(guān)的背景信息。在資源運用方面，我使用了多媒體課件和圖片等資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視覺資源的依賴性較強，對于文字的理解和