部編統(tǒng)編二下語文寓言二則揠苗助長公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編統(tǒng)編二下語文寓言二則，屬于小學(xué)語文第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容。本單元以寓言故事為主線，旨在通過寓言故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。本課《揠苗助長》是其中的一則寓言故事，通過講述農(nóng)夫揠苗助長的故事，寓意要順應(yīng)自然規(guī)律，急于求成反而會適得其反。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事，體會其中蘊(yùn)含的哲理，并學(xué)會運(yùn)用寓言故事進(jìn)行說理。2.學(xué)情分析針對二下學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對寓言故事有一定的認(rèn)識，但理解寓言故事背后的哲理還需要教師的引導(dǎo)。學(xué)生已有的知識儲備包括對寓言故事的一般認(rèn)識，生活經(jīng)驗(yàn)包括對自然規(guī)律的理解，技能水平包括語言表達(dá)能力和思維能力。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對寓言故事有較高的興趣，但容易對寓言故事中的哲理理解不深?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對寓言故事中的人物、情節(jié)理解不透徹，以及不能很好地理解寓言故事背后的哲理。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：理解寓言故事《揠苗助長》的情節(jié)和人物形象。體會寓言故事中蘊(yùn)含的哲理，即順應(yīng)自然規(guī)律，不要急于求成。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事。采用討論法，讓學(xué)生在討論中體會寓言故事中的哲理。采用實(shí)踐活動法，讓學(xué)生通過角色扮演等活動，加深對寓言故事的理解。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出《揠苗助長》故事的主要情節(jié)和人物角色。解釋故事中農(nóng)夫揠苗助長的行為及其結(jié)果，理解其中的寓意。能力目標(biāo)列舉故事中體現(xiàn)的成語及其含義。設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的寓言故事，表達(dá)一個(gè)生活哲理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同故事中傳達(dá)的順應(yīng)自然規(guī)律、耐心等待的道理。反思自身在學(xué)習(xí)或生活中的急躁行為，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。科學(xué)思維目標(biāo)分析故事中人物行為的原因和后果，培養(yǎng)邏輯思維能力。評價(jià)故事中的行為是否合理，提高批判性思維能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)自己對本課知識的掌握程度，進(jìn)行自我反思。評價(jià)同學(xué)在課堂活動中的表現(xiàn)，學(xué)會客觀評價(jià)他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《揠苗助長》故事情節(jié)和人物行為，掌握寓言寓意；教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將寓言故事中的哲理應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)耐心和順應(yīng)自然的態(tài)度。難點(diǎn)形成的原因在于寓言故事蘊(yùn)含的哲理較為抽象，學(xué)生需要通過深入思考和實(shí)際案例來理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事情節(jié)、人物形象和寓意分析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；設(shè)計(jì)互動式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；以及制作評價(jià)表，用于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，我還會布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如畫筆和筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：播放一段與自然規(guī)律相關(guān)的短片，如植物生長過程，引發(fā)學(xué)生對自然規(guī)律的興趣和思考。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們看到了植物的生長過程，那么你們認(rèn)為植物的生長需要遵循什么規(guī)律呢？學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對自然規(guī)律的認(rèn)識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步認(rèn)識到自然規(guī)律的重要性。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師講述《揠苗助長》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物行為。教師引導(dǎo)：故事的主人公是誰？他為什么要揠苗助長？揠苗助長的結(jié)果如何？你認(rèn)為農(nóng)夫的做法對嗎？為什么？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，認(rèn)識到農(nóng)夫急于求成的錯(cuò)誤?；顒釉O(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中蘊(yùn)含的哲理，即順應(yīng)自然規(guī)律，不要急于求成。教師引導(dǎo)：故事告訴我們什么道理？在生活中，我們?nèi)绾巫龅巾槕?yīng)自然規(guī)律？學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己對順應(yīng)自然規(guī)律的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事中的哲理，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活。活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將寓言故事中的哲理應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。教師引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绾巫龅巾槕?yīng)自然規(guī)律？在生活中，我們?nèi)绾伪苊饧庇谇蟪傻腻e(cuò)誤？學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械恼芾響?yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一系列與寓言故事相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題：故事的主人公是誰？故事告訴我們什么道理？在生活中，我們?nèi)绾巫龅巾槕?yīng)自然規(guī)律？學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并展示自己的答案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實(shí)際情境。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的哲理。教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這個(gè)故事，明白了順應(yīng)自然規(guī)律的重要性。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)和生活中，遵循自然規(guī)律，避免急于求成的錯(cuò)誤。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識到寓言故事中的哲理。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：閱讀其他寓言故事，并總結(jié)其中的哲理。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于順應(yīng)自然規(guī)律的文章。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，并準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，并提高自己的寫作能力。6.課堂評價(jià)評價(jià)方式：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論的參與度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠理解寓言故事中的哲理，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活；學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等。預(yù)期效果：通過課堂評價(jià)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。7.教學(xué)反思教師在課后對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《揠苗助長》的故事，完成以下練習(xí)題。故事的主人公是誰？故事告訴我們什么道理？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓Α绊槕?yīng)自然規(guī)律”的理解。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與自然規(guī)律相關(guān)的成語或諺語，并解釋其含義。完成形式：學(xué)生以小組為單位，共同收集資料，完成一份研究報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用資料的能力，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《揠苗助長》為主題的情景劇，展示故事情節(jié)，并發(fā)揮自己的想象力，對故事進(jìn)行創(chuàng)造性改編。完成形式：學(xué)生個(gè)人或小組合作，進(jìn)行劇本創(chuàng)作、角色分配、排練和表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物行為方面表現(xiàn)良好，對寓言故事中的哲理也有了一定的認(rèn)識。然而，在引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的哲理應(yīng)用于實(shí)際生活時(shí)，部分學(xué)生的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得與失在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放短片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對于短片的注意力不夠集中。在新授環(huán)節(jié)，小組討論的環(huán)節(jié)效果較好，但時(shí)間分配上有些不均衡，導(dǎo)致部分小組討論時(shí)間過長，影響了其他小組的參與。在鞏固環(huán)節(jié)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)較為基礎(chǔ)，對于提升學(xué)生的思維能力幫助有限。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施在學(xué)情分析方面，本節(jié)課的學(xué)生對寓言故事有一定的認(rèn)識，但在理解寓言故事背后的哲理方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)。同時(shí)，我將豐富教學(xué)活動，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和探究性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事概述知識點(diǎn)：寓言故事是一種文學(xué)體裁，通過動物或其他物體形象地講述道理，寓意深刻，常用于教育。拓展：了解不同文化中的寓言故事，如中國古代的《莊子》寓言，歐洲的伊索寓言等。2.《揠苗助長》故事情節(jié)知識點(diǎn)：故事講述了一個(gè)農(nóng)夫急于求成，想要稻苗長得更快，反而導(dǎo)致稻苗死亡的故事。拓展：分析故事中農(nóng)夫的心理和行為，探討急于求成的后果。3.故事人物分析知識點(diǎn)：故事中的主要人物是農(nóng)夫和稻苗，通過他們的互動展現(xiàn)故事主題。拓展：分析農(nóng)夫的性格特點(diǎn)，以及稻苗作為象征物的意義。4.寓言故事中的寓意知識點(diǎn)：故事寓意要順應(yīng)自然規(guī)律，不要急于求成，否則適得其反。拓展：討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這個(gè)寓意，避免急于求成的錯(cuò)誤。5.自然規(guī)律的理解知識點(diǎn)：自然規(guī)律是自然界中普遍存在的規(guī)律，包括生物生長、季節(jié)變化等。拓展：舉例說明自然規(guī)律在生活中的具體體現(xiàn)，如植物生長需要適宜的溫度和水分。6.耐心與等待的重要性知識點(diǎn)：耐心和等待是成功的重要因素，尤其是在面對需要時(shí)間積累的事物時(shí)。拓展：討論在學(xué)習(xí)和生活中，如何培養(yǎng)耐心和等待的能力。7.寓言故事中的成語知識點(diǎn)：故事中包含“揠苗助長”這個(gè)成語，了解其含義和用法。拓展：收集和列舉更多與耐心、等待相關(guān)的成語。8.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)知識點(diǎn)：通過閱讀和分析寓言故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生模仿寓言故事進(jìn)行創(chuàng)作。9.批判性思維能力的培養(yǎng)知識點(diǎn)：分析故事中的情節(jié)和人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。拓展：組織辯論活動，讓學(xué)生就故事中的觀點(diǎn)進(jìn)行討