小學(xué)生讀論語(yǔ)心得體會(huì)匯編《論語(yǔ)》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其蘊(yùn)含的智慧歷經(jīng)千年而不衰。引導(dǎo)小學(xué)生初步接觸《論語(yǔ)》，并非要求其窮究義理，而在于通過(guò)淺顯易懂的章句，播撒智慧的種子，涵養(yǎng)品德的根基。本文匯編了部分小學(xué)生在接觸《論語(yǔ)》后的心得體會(huì)，以期展現(xiàn)經(jīng)典對(duì)孩童心靈的啟迪與滋養(yǎng)。這些心得或許稚嫩，卻充滿了童真與真誠(chéng)，是他們與古老智慧對(duì)話的初步嘗試。一、關(guān)于“學(xué)”與“思”：開(kāi)啟樂(lè)學(xué)善思的大門《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，如春雨般滋潤(rùn)著小學(xué)生的心田，讓他們對(duì)“學(xué)習(xí)”二字有了更生動(dòng)的理解。心得一：學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話讓我明白了，學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且時(shí)常復(fù)習(xí)它，并不是一件枯燥的事情，反而能從中找到樂(lè)趣。以前我覺(jué)得做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課很麻煩，但現(xiàn)在我嘗試著把學(xué)過(guò)的生字每天寫幾遍，把學(xué)過(guò)的課文大聲讀出來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己記得更牢了，老師提問(wèn)時(shí)我也能很快回答上來(lái)，那種感覺(jué)真的很開(kāi)心！原來(lái)，學(xué)習(xí)就像玩游戲升級(jí)一樣，只要不斷練習(xí)，就能越來(lái)越厲害，越來(lái)越快樂(lè)。心得二：要多思考，不能只聽(tīng)別人說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話告訴我們，學(xué)習(xí)的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋思考。以前我做數(shù)學(xué)題，有時(shí)候會(huì)直接看答案或者問(wèn)爸爸媽媽，自己不動(dòng)腦筋。學(xué)了這句話后，我試著自己先想一想，畫一畫線段圖，雖然有時(shí)候會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，但當(dāng)我自己做出來(lái)的時(shí)候，特別有成就感。老師也說(shuō)，只有自己思考過(guò)的知識(shí)，才是真正屬于自己的。心得三：三人行，必有我?guī)煛叭诵?，必有我?guī)熝伞！边@句話讓我知道，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我們班的小明跑步很快，我要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持鍛煉；小紅畫畫很漂亮，我要向她學(xué)習(xí)細(xì)心觀察；小剛很愛(ài)幫助同學(xué)，我要向他學(xué)習(xí)樂(lè)于助人。原來(lái)，我的老師不止是站在講臺(tái)上的老師，我的同學(xué)，甚至我的爸爸媽媽，都是我的老師。二、關(guān)于“孝”與“悌”：播撒感恩親情的種子“孝悌也者，其為仁之本與？”《論語(yǔ)》中對(duì)孝悌的強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)親情的可貴，學(xué)會(huì)感恩與友愛(ài)。心得一：孝順就是幫爸爸媽媽做力所能及的事“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”雖然我還不太明白“遠(yuǎn)游”是什么意思，但我知道這句話是說(shuō)要關(guān)心爸爸媽媽。以前我總是讓爸爸媽媽幫我做這做那，現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)幫媽媽擦桌子，幫爸爸拿拖鞋。媽媽累的時(shí)候，我會(huì)給她捶捶背；爸爸下班回家，我會(huì)給他倒杯水。爸爸媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了，我聽(tīng)了心里甜甜的。原來(lái)，孝順不是長(zhǎng)大后才做的事，現(xiàn)在就能從小事做起。心得二：對(duì)哥哥要尊敬，對(duì)弟弟要愛(ài)護(hù)“弟子入則孝，出則悌。”我有一個(gè)小弟弟，以前我們經(jīng)常為了玩具吵架。學(xué)了這句話后，我知道了作為哥哥要讓著弟弟，還要保護(hù)他?，F(xiàn)在弟弟再搶我的玩具，我會(huì)耐心地跟他說(shuō)，或者陪他一起玩。弟弟摔倒了，我會(huì)趕緊扶他起來(lái)。弟弟也變得更聽(tīng)我的話了。家里因?yàn)槲覀儾怀臣?，變得更熱鬧，更開(kāi)心了。三、關(guān)于“仁”與“愛(ài)”：培養(yǎng)友善待人的胸懷“仁”是《論語(yǔ)》的核心思想之一，引導(dǎo)小學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，友善對(duì)待他人。心得一：要愛(ài)身邊的人“仁者愛(ài)人。”老師告訴我們，“仁”就是善良，就是愛(ài)別人。我想，愛(ài)別人就是要對(duì)同學(xué)友好，不打架，不罵人?？吹接型瑢W(xué)不開(kāi)心，我會(huì)主動(dòng)去安慰他；看到同學(xué)忘記帶文具，我會(huì)把我的借給他。上次小麗生病了沒(méi)來(lái)上學(xué)，我把我的課堂筆記借給她抄，她很感謝我，我也覺(jué)得很快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，自己也會(huì)開(kāi)心。心得二：己所不欲，勿施于人“己所不欲，勿施于人。”這句話的意思是，自己不喜歡的事情，不要強(qiáng)加給別人。我不喜歡別人隨便拿我的東西，所以我也不會(huì)隨便拿別人的東西。我不喜歡被同學(xué)起外號(hào)，所以我也不會(huì)給同學(xué)起外號(hào)。如果大家都能這樣做，我們班一定會(huì)更團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間會(huì)更友好。四、關(guān)于“禮”與“行”：規(guī)范日常行為的準(zhǔn)則《論語(yǔ)》中對(duì)“禮”的闡述，幫助小學(xué)生理解日常行為規(guī)范的意義，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。心得一：做人要懂禮貌“不學(xué)禮，無(wú)以立?！边@句話讓我明白了禮貌的重要性。見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要稱呼。說(shuō)話要用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。以前我有時(shí)候會(huì)大聲打斷爸爸媽媽說(shuō)話，現(xiàn)在我會(huì)等他們說(shuō)完再說(shuō)。在公共場(chǎng)合，不大聲喧嘩，不隨地吐痰。懂禮貌的孩子，大家都會(huì)喜歡。心得二：做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)“言必信，行必果?！边@句話是說(shuō)說(shuō)話要算數(shù)，做事要堅(jiān)持到底。我答應(yīng)了同學(xué)要幫他帶一本故事書(shū)，第二天我一定會(huì)記得帶來(lái)。老師布置的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真完成，不拖拉。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)累，但完成后就會(huì)很安心。結(jié)語(yǔ)：經(jīng)典浸潤(rùn)，助力成長(zhǎng)小學(xué)生讀《論語(yǔ)》，或許不能完全理解其深?yuàn)W內(nèi)涵，但那些朗朗上口的章句，那些樸素真摯的道理，如涓涓細(xì)流，潛移默化地影響著他們的思想和行為。這些心得體會(huì)，雖然簡(jiǎn)單樸素，卻真實(shí)地反映了《論語(yǔ)》在開(kāi)啟孩童