精品試卷·第2頁（共2頁）樹德中學(xué)2025年下學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練裝訂線內(nèi)不要答題，裝訂線外不要寫姓名、考號(hào)等，違者試卷作0分處理姓名考號(hào)考室號(hào)裝訂線內(nèi)不要答題，裝訂線外不要寫姓名、考號(hào)等，違者試卷作0分處理姓名考號(hào)考室號(hào)考生座號(hào)學(xué)校班級(jí)八年級(jí)語文時(shí)量：120分鐘滿分：120分共三道大題積累運(yùn)用（共22分）1．下面各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.泄氣 悄然（qiāo） 潰退（kuì） 銳不可當(dāng)B.關(guān)鍵 輕盈（yíng） 鐫刻（juān） 一絲不茍C.瀟灑 翹首（qiào） 教誨（huǐ） 眼花瞭亂D.由衷 篡改（cuàn） 殺戮（lù） 震聾發(fā)聵2．下列語段中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）值此新中國成立76周年國慶佳節(jié)，舉國歡慶之時(shí)，我們不禁回想起那段崢嶸歲月。革命先輩們懷著銳不可當(dāng)?shù)男拍睿源菘堇嘀畡?shì)徹底掃除了舊時(shí)代的陰霾。為了民族的解放與復(fù)興，他們殫精竭慮，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。天安門城樓上那一聲“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”的震耳欲聾的宣告，不僅宣告了一個(gè)新時(shí)代的開啟，至今仍激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而砥礪前行。A.銳不可當(dāng) B.摧枯拉朽 C.殫精竭慮 D.震耳欲聾3.下面是向陽中學(xué)初二(一)班小語同學(xué)投遞給活動(dòng)辦公室的一封建議信，下列有關(guān)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）建議信尊敬的老師：您好！我是初二(一)班的小語。①對(duì)于學(xué)校將舉辦的這一場(chǎng)活動(dòng)，我非常期待，這無疑極大地豐富了我們。但關(guān)于活動(dòng)的內(nèi)容，我想跟老師您提一些建議。②我認(rèn)為，學(xué)?？梢远嚅_展一些活動(dòng)，比如演講比賽、制作主題書簽等。③我相信，老師和同學(xué)們參加完這個(gè)活動(dòng)后，一定能豐富閱歷和才干。④作為一名學(xué)生，我非常盼望看到《自然風(fēng)物與文化》這一主題活動(dòng)能夠順利開展。向陽中學(xué)初二(一)班小語2025年10月8日A．第①句中“豐富了我們”成分殘缺，應(yīng)當(dāng)在“我們”后面添加“的學(xué)校生活”。B．第②句中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)當(dāng)在“等”前面加省略號(hào)。C．第③句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)在“才干”前加上“增長(zhǎng)”。D．第④句中“自然風(fēng)物與文化”是活動(dòng)名，應(yīng)用雙引號(hào)，不能用書名號(hào)。4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.消息，這一新聞?lì)}材時(shí)效性強(qiáng)，篇幅一般較短，以報(bào)道新聞?wù)w事件為主要內(nèi)容，表達(dá)方式多為說明。B.酈道元，北魏地理學(xué)家，代表作《水經(jīng)注》詳細(xì)記載了一千多條大小河流以及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說，是我國古代地理名著，同時(shí)又具有較高的文學(xué)價(jià)值。C.小滿者，物致于此小得盈滿，北方麥類等夏熟作物旺盛生長(zhǎng)，籽粒灌漿漸趨飽滿，已經(jīng)完全完全成熟，故稱“小滿”。D.十二生肖是12地支的形象化代表，例如：丑對(duì)應(yīng)牛、卯對(duì)應(yīng)虎、巳對(duì)應(yīng)蛇、戌對(duì)應(yīng)狗。5.古詩文默寫。（6分）（1）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情詩句是：_____________________，___________________。（2）《三峽》中側(cè)面寫山之高的句子是“_____________________，___________________。”（3）《錢塘湖春行》中白居易借禽鳥活動(dòng)來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)喜悅之情的句子是：_____________________，______________________”6.綜合運(yùn)用（8分）學(xué)校將開展“鑄誠信品格，做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。請(qǐng)為此次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。（2分）范例：誠信如橋，連接你我之心。標(biāo)語：____________________________（2）學(xué)校邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)匾晃弧罢\信之星”——堅(jiān)守“為鄉(xiāng)親提供放心貨”承諾、經(jīng)營小店二十載從未售假的張阿姨進(jìn)行事跡分享。為了讓同學(xué)們深刻感悟誠信的力量與人格的光輝，請(qǐng)你向向張阿姨提兩個(gè)采訪問題。（4分）①_____________________________

②_____________________________（3）請(qǐng)寫出一個(gè)中國古代關(guān)于“誠信”的名人名言和古代誠信故事名稱。（2分）名言：

____________________________故事名稱：

____________________________閱讀與鑒賞（共48分）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成7-8題（共6分）。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。7.下列對(duì)本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“春江正渺?！睂懘航瓱熢泼月|遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。B.“春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。C.詩中，詩人揣度友人的行蹤，表現(xiàn)出一片依依惜別之情。D.前三句主要寫景，飽含感情，含蓄委婉；末句則卒章顯意，“斷人腸”間接抒情。8.這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含作者怎樣的心情？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成9—12題（共12分）?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇繒显褂翁K軾己卯上元①，子在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然從之步城西入僧舍歷小巷，民夷③雜糅，屠沽④紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也，然亦笑韓退之⑥釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。[注]①己卯:公元1099年。上元:農(nóng)歷正月十五。②儋州:今海南省儋縣，作者于1097年被貶至此。③民:指漢族人。夷:指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽:指賣者買者。⑤過:作者的幼子，隨侍蘇軾于海南。⑥韓退之:唐朝文學(xué)家韓愈。韓愈曾寫詩述其釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處，暗指自己境遇不好，不得志。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.欣然起行屠沽紛然B.蓋竹柏影也蓋自笑也C.何夜無月過問先生何笑D.不知走海者未必得大魚也未復(fù)有能與其奇者10.下列對(duì)文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.予欣然/從之步城西/入僧舍/歷小巷 B.予欣然從之/步城西/入僧舍/歷小巷C.予欣然/從之步城/西入僧舍/歷小巷 D.予/欣然從之/步城西入僧舍/歷小巷11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）放杖而笑，孰為得失?_______________________________________________________________________________12.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咚孤兜男貞延泻蜗嗤?請(qǐng)結(jié)合兩文具體內(nèi)容分析概括。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學(xué)性文本閱讀（8分）些些意閱讀下面的文字，完成13-15題?！静牧弦弧俊静牧隙恐袊嗄陥?bào)?中青校媒面向全國4351名大學(xué)生展開問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：數(shù)據(jù)①：87.41%受訪大學(xué)生經(jīng)常使用表情包，10.25%有時(shí)使用，1.79%很少使用，僅有0.55%受訪者完全不使用表情包。近六成受訪大學(xué)生表示自己不能脫離表情包：“沒有表情包的聊天失去了靈魂。”數(shù)據(jù)②：15.88%受訪者從小學(xué)便開始使用表情包，45.16%在初中開始使用，表情包出現(xiàn)在29.97%受訪大學(xué)生的高中時(shí)代，8.09%表示自己大學(xué)才開始使用表情包。數(shù)據(jù)③:結(jié)果顯示，72.72%受訪大學(xué)生會(huì)借用表情包表達(dá)自己的情緒，63.57%認(rèn)為表情包便于表示友好，60.49%受訪者習(xí)慣通過表情包緩解尷尬。數(shù)據(jù)④：76.21%受訪大學(xué)生曾自制過表情包。54.79%受訪大學(xué)生熱衷于分享和收藏表情包。78.05%受訪大學(xué)生認(rèn)為表情包相較文字表達(dá)的情感更為充沛；64.49%受訪者通過表情包表現(xiàn)自己的熱情和善意，拉近社交距離；62.58%將表情包作為自己的“快樂源泉”。（來源：中國青年報(bào)，有刪改）【材料三】表情包為何成為年輕人的社交“副語言”表情包可以看作是線上文字交流的重要補(bǔ)充。相較于面對(duì)面的溝通，人們?cè)诰€上文字對(duì)話時(shí)較難感知對(duì)方的狀態(tài)或情緒，而發(fā)送表情包剛好可以彌補(bǔ)這一缺憾。當(dāng)人們想表達(dá)負(fù)面情緒或者想懟人時(shí)，發(fā)送恰當(dāng)?shù)谋砬榘饶鼙磉_(dá)自己的不滿，也可以緩解對(duì)方在接收信息時(shí)的尷尬。表情包還能以省力的方式豐富文字的細(xì)節(jié)，比如，微信表情中能代表笑的狀態(tài)有“憨笑”“呲牙”“可愛”“偷笑”和“微笑”等，當(dāng)用戶想傳遞開心的感受時(shí)，不必思考使用何種文字更為精準(zhǔn)，只需要發(fā)送一個(gè)表情便可解決。除此之外，表情包能夠充當(dāng)同一圈層或代際群體的“接頭暗號(hào)”。新媒體學(xué)者彭蘭教授曾寫道：表情包可以作為代際區(qū)隔和群體區(qū)分的標(biāo)簽。交談越親密或越志同道合的人之間，使用的表情包也會(huì)更加具體和生動(dòng)，這也解釋了為什么下級(jí)對(duì)上級(jí)或者晚輩對(duì)長(zhǎng)輩較少使用表情包。這就好比老年人不理解年輕人蹦迪，而年輕人不理解老年人跳廣場(chǎng)舞一樣，不同群體內(nèi)部都擁有專屬的溝通暗號(hào)和文化符碼。年輕人使用的表情包常常帶有調(diào)侃、諷刺或戲謔的色彩，而中老年表情包則以安靜、祥和與正能量著稱，這也造成了不同代際群體對(duì)于同一表情的認(rèn)知差異。比如，中老年群體普遍認(rèn)為微信里的“微笑”表情是一種開心的笑，但年輕人卻認(rèn)為它是帶有嘲諷和高冷感的假笑，因?yàn)樗c“難過”“再見”等表情一樣視線向下，看上去是一種情感壓抑后展露的笑容。表情包作為一種網(wǎng)絡(luò)亞文化，還代表了年輕人追求新潮的生活方式。表情包并不是孤立存在的，它往往和時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)或網(wǎng)絡(luò)流行語息息相關(guān)。比如，最近流行的“內(nèi)卷”“躺平”“emo”和“yyds”都已被制作成詼諧風(fēng)趣的表情包，這在某種程度上體現(xiàn)了年輕人當(dāng)下的生活態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為青年群體賦權(quán)，每一位網(wǎng)民都可以參與到表情包的生產(chǎn)與分享之中，這種帶有亞文化屬性的圖文符號(hào)一定程度上消解了嚴(yán)肅的話語方式。比如，不少大學(xué)生都曾有拍攝老師講課神態(tài)，并將其制作成表情包的經(jīng)歷。在課程微信群里傳送老師的表情包，不僅能活躍虛擬社群的氛圍，還能拉近師生間的距離。（來源：中國青年報(bào)，有刪改）【材料四】藉由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為青年群體賦權(quán)，每一個(gè)人都可以參與到表情包的生產(chǎn)與分享之中。圖文符號(hào)一定程度上消解了嚴(yán)肅的話語方式，為年輕群體的表達(dá)帶來更大的自主性。這種在表達(dá)中的反客為主，是年輕一代所樂在其中的。年輕人的表達(dá)值得理解。但我們也需看到，在大規(guī)模使用表情包表達(dá)情緒的今天，語言組織能力的退化也值得警醒。若李白面對(duì)奔騰的瀑布，只是甩出幾個(gè)“給力”的表情包，我們又怎能讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句；若蘇軾面對(duì)妻子的早逝，只是打上“流淚”的表情包，又哪有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲詞。字斟句酌，是一種訓(xùn)練。由圖像信號(hào)傳達(dá)語義，較之更加抽象的文字符號(hào)，有便捷、直接的優(yōu)勢(shì)，但是正如文字脫胎于圖像一樣，對(duì)復(fù)雜事物、細(xì)膩情感、深邃思想，圖像力有未逮。圖像為代表的的表情包終究只能是正常文字表達(dá)在特定圈層的一種補(bǔ)充?；ヂ?lián)網(wǎng)把原有的語言生活圏層拉平了，導(dǎo)致原本不相干的語言行為同處一室。年輕人更應(yīng)重塑語體意識(shí)，在什么場(chǎng)合說什么話，有特定的語言表達(dá)形式。當(dāng)表情包已經(jīng)強(qiáng)勢(shì)地在生活中占據(jù)一席之地，警惕與反思顯然不能缺失。（來源：光明網(wǎng)，有刪改）13.下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）（2分）A.2006年，中國傳媒大學(xué)王卯卯創(chuàng)作了“兔斯基”系列動(dòng)態(tài)表情包，自此表情包開始蓬勃發(fā)展。B.中國青年報(bào)?中青校媒的調(diào)査數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們?cè)诮徽勥^程中已完全不能脫離表情包。C.表情包不是孤立存在的，它往往和時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)或網(wǎng)絡(luò)流行語息息相關(guān)。它代表了年輕人追求新潮的生活方式。D.年輕人的表達(dá)值得理解，我們對(duì)待年輕人使用表情包這一現(xiàn)象應(yīng)該持包容的態(tài)度，無需擔(dān)心。14.下列說法和推斷與原文相符的的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一運(yùn)用了列圖表的方法，直觀明了地介紹了表情包的發(fā)展歷史;材料二運(yùn)用了列數(shù)字的方法，準(zhǔn)確直觀地說明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)表情包有很高的依賴度。B.晚輩與長(zhǎng)輩之間使用的表情包比志同道合的人之間使用的表情包更加頻繁、具體和生動(dòng)。C.年輕人使用的表情包常常帶有調(diào)侃、諷刺或戲謔的色彩，而中老年表情包則以安靜、樣和與正能量著稱，這是造成不同代際群體對(duì)同一表情的認(rèn)知差異的最主要原因。D.由圖像信號(hào)傳達(dá)語義，較之更加抽象的文字符號(hào)，有便捷、直接的優(yōu)勢(shì)，所以我們不論在什么場(chǎng)合都可以自由地使用表情包。結(jié)合以上材料，談?wù)劚砬榘谇嗄耆后w中廣泛流行的原因，并簡(jiǎn)要分析其可能帶來的影響。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成16～18題。月光下的流浪貓蒲靈娟①小區(qū)里有六七只流浪貓，一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)，蹲在石墻上，趴在草叢里，或者從樹上爬下來，優(yōu)哉游哉，在小區(qū)走來走去。②這天，一場(chǎng)大雨過后，半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上，一個(gè)虎頭虎腦的男孩拿著貓糧下樓了。③電梯里，一個(gè)阿姨問男孩：“雨凡，怎么好久都沒看見你爸爸了？”④“爸爸出差了?！庇攴驳拖骂^，小聲回答。沒人注意到，13歲男孩的臉上寫滿了與年齡不相符的憂傷。⑤走出單元門，雨凡“喵喵”地叫著，走向那棵黃葛樹，一只黑黃毛色的貓跑過來。雨凡倒出一些貓糧，貓卻不急著吃，腦袋在他腳邊拱來拱去，“喵喵”地叫著。⑥正是六月，潔白的梔子花散發(fā)出馥郁的香味兒。一只亞麻色的貓弓起身子，豎起耳朵，雙目炯炯有神，尾巴左搖右搖，像一根豎起的小旗桿。忽然，麻貓閃電般沖上去，抓住了一只老鼠。⑦麻貓叼著老鼠走出草叢，將老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻貓健步?jīng)_上去，再次撲住了老鼠。如此幾次，老鼠癱倒在地上，再也跑不動(dòng)了。麻貓叼起老鼠，敏捷地爬上大樹，獨(dú)自享受起晚餐。雨凡走到石墻邊，墻上那只黑耳朵白貓像見到老朋友，朝他溫柔地叫著。這是只老貓，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，顯得有些臟兮兮的。雨凡把貓糧倒在它面前，它吃了起來，咀嚼聲在雨凡聽來，是那么的美妙。⑧雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨。爸爸是位作家，寫了不少動(dòng)物小說，受爸爸的影響，雨凡從小就喜歡小動(dòng)物，可媽媽有潔癖，不讓他養(yǎng)阿貓阿狗，爸爸就給他出主意，在網(wǎng)上買了補(bǔ)鈣的貓糧，讓他放學(xué)后喂院子里的流浪貓。這個(gè)習(xí)慣，他堅(jiān)持了下來。⑨幾個(gè)月前的一個(gè)雨天，爸爸走了。雨凡覺得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。⑩月光下，一只黑貓的身影閃過。雨凡叫它大黑，大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛。雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡齜牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮。?晚風(fēng)吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鳥在枝頭唱著歌謠，雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間。潮濕的土壤里，一條黃色的蛇，窸窸窣窣鉆出了草叢，悄悄滑向木椅邊。?“喵”的一聲尖叫，大黑閃電般撲過來。雨凡嚇得跳起來，小區(qū)里有蛇？這太意外了！小區(qū)的圍墻那頭是蓮花公園，有荷塘與小島，媽媽說蓮花公園的島上肯定有蛇，但小區(qū)很安全?？墒?，今晚，在月光下，一條蛇居然悄悄滑向他！?只見大黑目光如電，左撲右閃，開始進(jìn)攻那條蛇了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急。黃蛇揚(yáng)起頭，吐著蛇信子，大黑敏捷地跳開，伸出尖利的爪子，狠狠地抓著蛇皮，蛇蜷縮起來。大黑撲閃著，撕咬著，抓扯著。這時(shí)，麻貓、黃貓、花貓都過來了，一起迎戰(zhàn)這條蛇。?不知過了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累。雨凡這才如夢(mèng)初醒，他飛快地跑去保安室，叫來了保安叔叔。?流浪貓四處散去，木椅邊躺著一條僵硬的黃蛇，大黑跳上黃葛樹，居高臨下對(duì)著蛇嘶鳴。夜色中傳來媽媽叫他的聲音。媽媽加班回來了。?今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴。他也要像流浪貓一樣，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。沒有爸爸，那又怎樣？他依然會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)勇敢的男子漢！?媽媽緊緊地抱住了他。?今后如果再有人問他爸爸呢？他會(huì)坦誠地告訴他們：爸爸走了，可是爸爸永遠(yuǎn)在他的心中。?夜里，雨凡枕著月色入夢(mèng)，他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子……16．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.小說以“月光下的流浪貓”為題，不僅點(diǎn)明了故事發(fā)生的典型環(huán)境，也暗示了主人公雨凡如同流浪貓一樣，在失去父親后內(nèi)心孤寂的處境。

B.文中第⑥段詳細(xì)描寫麻貓捕鼠的過程，運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神，其主要目的是為了展現(xiàn)流浪貓生存能力之強(qiáng)。

C.第?段中“夜鳥在枝頭唱著歌謠”的描寫，以樂景寫哀情，反襯出雨凡沉浸在回憶中的孤寂與憂傷，營造了感傷的氛圍。

D.大黑作為貓群首領(lǐng)，起初對(duì)雨凡“并不友善”，但在危難時(shí)刻卻挺身而出保護(hù)他，這一轉(zhuǎn)變是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，直接促使雨凡理解了父愛的深沉。

E.文章結(jié)尾雨凡“枕著月色入夢(mèng)”并夢(mèng)見快樂的貓群，這浪漫的筆觸暗示他已從喪父的陰影中走出，完成了心靈的成長(zhǎng)與蛻變，主題得以升華。17．從修辭手法的角度賞析文章中畫橫線的句子（4分）晚風(fēng)吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鳥在枝頭唱著歌謠，雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，分析標(biāo)題《月光下的流浪貓》的多重意蘊(yùn)。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀（8分）法不正確的（（2分A.在陜北，埃德加·斯諾采訪的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)除毛澤東外，還有朱德、周恩來、彭德懷、賀龍、劉志丹、徐海東等。B.《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。C.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)