中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程案例及教學(xué)設(shè)計(jì)——以“典型機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試”為例摘要本文以中職機(jī)電專業(yè)核心實(shí)訓(xùn)課程“典型機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試”為研究對(duì)象，結(jié)合行業(yè)崗位需求與中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。通過(guò)具體案例闡述實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)體系，旨在提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為同類實(shí)訓(xùn)課程提供可借鑒的教學(xué)范式。一、課程定位與設(shè)計(jì)理念（一）課程定位“典型機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試”是中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高年級(jí)的核心實(shí)訓(xùn)課程，前接《機(jī)械基礎(chǔ)》《電工電子技術(shù)》《PLC編程與應(yīng)用》等課程，后續(xù)對(duì)接頂崗實(shí)習(xí)與職業(yè)資格認(rèn)證。課程以培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)領(lǐng)域的核心技能為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“機(jī)械裝配+電氣接線+程序調(diào)試”的綜合能力訓(xùn)練，契合現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)技能型人才的崗位要求。（二）設(shè)計(jì)理念1.崗位需求導(dǎo)向：調(diào)研區(qū)域內(nèi)智能制造企業(yè)崗位（如設(shè)備裝配技術(shù)員、電氣調(diào)試員）的技能要求，將“機(jī)械部件精度調(diào)整”“電氣線路規(guī)范接線”“PLC程序邏輯驗(yàn)證”等核心任務(wù)轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2.學(xué)生主體地位：采用“做中學(xué)、學(xué)中做”模式，通過(guò)分組合作完成真實(shí)設(shè)備的安裝調(diào)試任務(wù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：打破“期末考核定成績(jī)”的傳統(tǒng)模式，從方案設(shè)計(jì)、操作規(guī)范、問(wèn)題解決、安全文明等多維度進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。二、實(shí)訓(xùn)課程案例設(shè)計(jì)（一）案例主題：送料與分揀機(jī)構(gòu)安裝與PLC控制調(diào)試1.課程名稱：送料與分揀機(jī)構(gòu)安裝與PLC控制調(diào)試實(shí)訓(xùn)2.課時(shí)：60學(xué)時(shí)（含理論講授12學(xué)時(shí)、實(shí)操訓(xùn)練40學(xué)時(shí)、考核與總結(jié)8學(xué)時(shí)）3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握氣動(dòng)元件工作原理、PLC控制邏輯設(shè)計(jì)方法、傳感器選型與應(yīng)用。技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成機(jī)構(gòu)機(jī)械裝配（如傳送帶安裝、氣缸固定）、電氣線路連接（按圖接線正確率≥95%）、PLC程序編寫(xiě)與調(diào)試（實(shí)現(xiàn)物料自動(dòng)分揀功能）。素養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成規(guī)范操作、安全作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)習(xí)慣。4.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施步驟階段核心任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生產(chǎn)出---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------項(xiàng)目導(dǎo)入分析送料分揀機(jī)構(gòu)工作流程播放企業(yè)生產(chǎn)線視頻，分組討論設(shè)備功能機(jī)構(gòu)工作流程圖、任務(wù)分工表理論準(zhǔn)備氣動(dòng)回路設(shè)計(jì)、PLC指令學(xué)習(xí)教師演示氣動(dòng)元件拆裝，結(jié)合案例講解PLC邏輯氣動(dòng)回路原理圖、PLC控制時(shí)序圖機(jī)械裝配傳送帶安裝、導(dǎo)向軌調(diào)整、氣缸固定學(xué)生分組裝配，教師巡回指導(dǎo)精度調(diào)整（如平行度、垂直度）裝配工序卡、質(zhì)量檢驗(yàn)記錄表電氣接線傳感器、電磁閥、PLC模塊接線對(duì)照電氣原理圖接線，使用萬(wàn)用表檢測(cè)通斷接線工藝圖、線路檢測(cè)報(bào)告程序調(diào)試PLC程序編寫(xiě)、HMI界面設(shè)計(jì)采用“試錯(cuò)法”調(diào)試，教師引導(dǎo)排查故障（如傳感器誤觸發(fā)）PLC梯形圖程序、調(diào)試記錄單綜合驗(yàn)收整機(jī)聯(lián)動(dòng)運(yùn)行與優(yōu)化模擬企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，測(cè)試分揀準(zhǔn)確率設(shè)備運(yùn)行視頻、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)械部件安裝精度控制（如傳送帶張緊度調(diào)整）、PLC程序與傳感器信號(hào)的匹配。難點(diǎn)：多工位協(xié)同動(dòng)作的邏輯調(diào)試（如送料、檢測(cè)、分揀動(dòng)作的時(shí)序配合）。三、教學(xué)方法與資源支持（一）教學(xué)方法1.項(xiàng)目教學(xué)法：將實(shí)訓(xùn)任務(wù)拆解為“機(jī)械裝配→電氣接線→程序調(diào)試→優(yōu)化改進(jìn)”4個(gè)子項(xiàng)目，學(xué)生按“資訊→計(jì)劃→決策→實(shí)施→檢查→評(píng)估”六步法推進(jìn)。2.案例分析法：引入企業(yè)真實(shí)故障案例（如“物料卡滯”“分揀錯(cuò)誤”），引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象分析原因，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。3.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)置“基礎(chǔ)任務(wù)”（完成基本功能調(diào)試）與“拓展任務(wù)”（優(yōu)化分揀效率、增加HMI監(jiān)控功能）。（二）教學(xué)資源1.硬件資源：送料分揀實(shí)訓(xùn)臺(tái)（含PLC、觸摸屏、光電傳感器、氣動(dòng)元件）、工具包（扭矩扳手、水平儀、萬(wàn)用表）、安全防護(hù)用品（絕緣手套、護(hù)目鏡）。2.軟件資源：PLC編程軟件（如GXWorks2）、仿真軟件（如PLCSimulator）、教學(xué)微課（電氣接線規(guī)范、程序調(diào)試技巧）。3.企業(yè)資源：邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接線與調(diào)試（如導(dǎo)線顏色標(biāo)識(shí)、端子排編號(hào)規(guī)則）。四、教學(xué)評(píng)價(jià)體系（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度權(quán)重評(píng)價(jià)要點(diǎn)（示例）-------------------------------------------------------------方案設(shè)計(jì)15%機(jī)械裝配方案合理性、電氣原理圖規(guī)范性實(shí)操技能40%接線正確率、工具使用規(guī)范、調(diào)試效率問(wèn)題解決25%故障排查思路、解決方案有效性職業(yè)素養(yǎng)20%安全操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、5S管理（整理、整頓）（二）評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：小組內(nèi)成員對(duì)任務(wù)貢獻(xiàn)度進(jìn)行互評(píng)，填寫(xiě)《團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)價(jià)表》。教師過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)“實(shí)訓(xùn)日志”記錄學(xué)生每日操作表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注“是否按工藝要求操作”“能否主動(dòng)查閱資料解決問(wèn)題”。企業(yè)專家評(píng)價(jià)：企業(yè)技術(shù)員參與最終驗(yàn)收，從“企業(yè)實(shí)用性”角度對(duì)學(xué)生作品打分（如程序簡(jiǎn)潔性、維護(hù)便利性）。五、教學(xué)反思與改進(jìn)（一）實(shí)施效果通過(guò)該案例教學(xué)，學(xué)生在以下方面取得顯著提升：1.技能掌握：90%以上學(xué)生能獨(dú)立完成設(shè)備安裝調(diào)試，接線錯(cuò)誤率從初期30%降至5%以下。2.職業(yè)意識(shí)：學(xué)生主動(dòng)關(guān)注“工具歸位”“線路標(biāo)識(shí)”等細(xì)節(jié)，符合企業(yè)對(duì)“規(guī)范化操作”的要求。（二）改進(jìn)方向1.虛實(shí)結(jié)合教學(xué)：引入VR虛擬裝配模塊，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中先進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)操作（如高壓接線）的模擬訓(xùn)練，再進(jìn)行實(shí)物操作。2.動(dòng)態(tài)調(diào)整項(xiàng)目難度：根據(jù)學(xué)生反饋，增加“非標(biāo)零件替換”“突發(fā)故障應(yīng)急處理”等挑戰(zhàn)性任務(wù)，提升課程高階性。結(jié)語(yǔ)中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)需緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)需求。本文通過(guò)“送料與分揀機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試”案例，展示了“理實(shí)一體、崗課賽證”融合的教學(xué)