2025年大學《捷克語》專業(yè)題庫——捷克語音標與語音學研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填入括號內，每題2分，共20分）1.下列哪個國際音標代表捷克語詞首的清齒齦塞音？[]A.bB.pC.tD.k2.捷克語音系中，元音/o/和/?/的主要區(qū)別特征是？[]A.鼻音化B.松緊度C.圓唇度D.高度3.在捷克語中，詞尾的/t/在下列哪個音素前會發(fā)成/s/？[]A./j/前B./i/前C./?/前D./?/前4.捷克語中“元音和諧”主要指的是？[]A.元音音高隨語調變化B.輔音的清濁對立C.詞內元音在質（前/后、圓唇/不圓唇）上的相互適應D.重音位置的變化5.捷克語中的“語調”主要起什么作用？[]A.區(qū)分詞性B.區(qū)分詞義C.表達語氣D.表示語速6.語音學中，用來指代語音系統(tǒng)中能夠區(qū)分意義的最小音單位的是？[]A.音素B.音位C.音標D.音素變體7.布拉格學派是哪個領域的著名學派？[]A.語法研究B.神經語言學C.音位學D.社會語言學8.下列哪項不屬于捷克語音的音位特征？[]A.元音和諧B.語音區(qū)分C.重音系統(tǒng)D.輔音清化現(xiàn)象（作為普遍現(xiàn)象）9.使用音標記錄語音的方法屬于哪種語音學研究方法？[]A.視聽感知法B.實驗語音學方法C.錄音整理法D.社會調查法10.捷克語中的重音通常是？[]A.弱重音B.強重音，且位置相對固定C.任意重音D.語音重音，無語法功能二、填空題（請將正確答案填入橫線內，每空2分，共20分）1.國際音標[x]在捷克語中通常出現(xiàn)在詞首，代表一個________。2.捷克語有________個元音音位。3.捷克語中的輔音________在詞首或重讀音節(jié)前發(fā)成/w/。4.“音位變體”是指屬于同一個音位的、在語流中可以相互________的音素。5.語音學研究的主要對象是語言的聲音________和結構。6.捷克語音系中的輔音________是一個典型的濁化音位。7.描述語言中音位結構和組織規(guī)律的學科稱為________。8.捷克語的語調模式主要有________調和________調兩大類。9.語音的物理屬性主要包括聲波的三要素：頻率、________和強度。10.通過觀察和分析語言在特定社會環(huán)境中的使用情況來研究語音變異的學科是________語言學。三、名詞解釋（請解釋下列名詞，每題4分，共20分）1.音位2.元音和諧3.重音4.音位變體5.音系學四、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述捷克語音系中輔音的清濁對立及其例外情況。2.簡述捷克語中元音和諧的表現(xiàn)和基本規(guī)則。3.簡述布拉格學派的核心觀點及其對語音學研究的貢獻。五、論述題（10分）試述語音學研究對于學習和掌握捷克語音的重要性，并結合至少兩種語音現(xiàn)象進行具體說明。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.D9.A10.B二、填空題1.喉音2.103.v4.替換5.系統(tǒng)6.v7.音系學8.降抑平調9.相位10.社會語言學三、名詞解釋1.音位：能夠在一個語言中區(qū)分詞義的最小語音單位。同一個音位在不同語境下可能表現(xiàn)為不同的音素，即音位變體。例如，捷克語的/t/在/i/前會變讀為/s/，但它們都屬于同一個/t/音位。2.元音和諧：指一個語言中，詞內的元音在音質（主要是前/后、圓唇/不圓唇等特征）上相互適應、協(xié)調的現(xiàn)象。這是許多阿爾泰語系語言（包括捷克語）的特征。例如，如果詞根以圓唇元音結尾，則前導元音也傾向于圓唇化（雖然現(xiàn)代捷克語已簡化）。3.重音：詞語中發(fā)音時音量、強度、音高或持續(xù)時間相對較重的部分。捷克語是重音語言，通常只有一個重音，位置相對固定（多在詞首或重讀音節(jié)），且具有語法功能，可以區(qū)分詞性或詞義（如形容詞/副詞，名詞單復數(shù)等）。4.音位變體：屬于同一個音位的不同音素。它們在語音系統(tǒng)中沒有區(qū)別意義的作用，可以相互替換而不改變詞義。例如，捷克語中的/t/在詞首或重讀音節(jié)前發(fā)為[t?]（送氣），在非重讀、非詞首的/i/前發(fā)為[s]（擦音），[t?]和[s]都是/t/的音位變體。5.音系學：研究語言中音位系統(tǒng)及其組織和功能的學科。它關注語言的聲音結構和模式，包括音位、音位特征、音位變體、音位組合規(guī)則（如輔音連綴、元音和諧）以及重音、語調等。四、簡答題1.捷克語音系中輔音的清濁對立及其例外情況：捷克語音系中存在輔音的清濁對立，是區(qū)分詞義的重要手段。清輔音包括：[p],[t],[k],[f],[s],[?],[h],[?]；濁輔音包括：[b],[d],[g],[v],[z],[?],[m],[n],[?],[r]。這種對立存在于塞音、塞擦音和擦音中。例外情況主要出現(xiàn)在某些音變規(guī)則中，最典型的是元音前或特定輔音前的濁化現(xiàn)象。例如，當/t/出現(xiàn)在非重讀、非詞首的/i/前時，會發(fā)成濁擦音/s/（如*vysoky*[?f?s?k?j]<*vysoky*'tall'）；輔音/t/和/d/在元音前也會發(fā)生清化，分別變?yōu)?c/和/c?/（如*??*[k?t]'book',*дуб*[dcub]'oak'）。但爆破音的清濁基本對立規(guī)律穩(wěn)固。2.捷克語中元音和諧的表現(xiàn)和基本規(guī)則：捷克語的元音和諧主要表現(xiàn)在詞根內部的元音之間，以及某些外來詞中。其基本規(guī)則是根據(jù)詞根最后一個元音的屬性（前/后、圓唇/不圓唇），決定詞首及其他可以連接的元音也必須具有相同的屬性?，F(xiàn)代標準捷克語中，這種和諧已經大大簡化，主要體現(xiàn)在詞根內部，且主要區(qū)分前元音（[i],[?],[?],[?],[a]）和后元音（[u],[?],[o],[ɑ]）。大致規(guī)則是：后元音根詞不能接前元音前綴或后綴，前元音根詞不能接后元音前綴或后綴。例如，前元音根*moudr*['mu?dr]可以加后元音前綴*v-*變成*v?moudr*[?f?u?mu?dr]'wiseperson'sfather'，但不能變成*vi?oudr*。3.布拉格學派的核心觀點及其對語音學研究的貢獻：布拉格學派（Phonology）是20世紀初在捷克布拉格成立的語音學流派，其核心觀點是：語言是一個系統(tǒng)（System），語音研究應關注語音在系統(tǒng)中的功能和相互關系，而非單個聲音的物理屬性。其主要貢獻包括：提出并發(fā)展了音位理論（PhonemicTheory），認為語言中的音素是區(qū)分意義的單位，音位變體是可互換的；強調區(qū)別特征（DistinguishingFeatures）的概念，用于描寫音位；開創(chuàng)了結構主義語言學的先河，影響深遠。布拉格學派將語音學從物理聲學中獨立出來，使其成為一門關注語言結構和功能的獨立學科，其理論和方法至今仍是現(xiàn)代音系學研究的基礎。五、論述題試述語音學研究對于學習和掌握捷克語音的重要性，并結合至少兩種語音現(xiàn)象進行具體說明。語音學研究對于學習和掌握捷克語音至關重要，它不僅提供了系統(tǒng)的理論框架和工具，還有助于學習者深入理解捷克語音的結構、規(guī)律和功能，從而提高發(fā)音的準確性和對語音差異的敏感度。首先，語音學知識有助于學習者掌握捷克語音標系統(tǒng)，準確記錄和區(qū)分發(fā)音。捷克語音系包含一些特殊的音素和復雜的音變規(guī)則，如元音的和諧、輔音的濁化、重音的規(guī)律等。通過學習音位理論，學習者可以理解這些現(xiàn)象背后的系統(tǒng)機制，而不是僅僅死記硬背發(fā)音規(guī)則。例如，知道/t/在/i/前會變讀為/s/（音位變體替換），就能更好地理解和模仿*vysoky*[?f?s?k?j]（'tall'）這類詞的發(fā)音，避免將*s*發(fā)成/t/。其次，音系學的研究揭示了捷克語音的系統(tǒng)性特征，如元音和諧和重音系統(tǒng)。理解元音和諧規(guī)則，即使其表現(xiàn)形式在現(xiàn)代語言中有所簡化，也能幫助學習者分析詞語結構，判斷詞源和詞性，并意識到某些看似不規(guī)則的發(fā)音現(xiàn)象（如特定詞尾的元音選擇）是系統(tǒng)性的結果。例如，認識到后元音根詞*moudr*['mu?dr]不能連接前元音前綴*v-*，就能解釋為什么*vichovny*不是'wiseperson's'的可能形式，而是*v?moudr*[?f?u?mu?dr]。同樣，掌握捷克語的重音規(guī)律（通常在詞首或重