2025年大學(xué)反恐警務(wù)專業(yè)題庫——大學(xué)生參與反恐警務(wù)的策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題4分，共20分）1.大學(xué)生反恐安全文化2.反恐情報信息員3.校園極端主義滲透4.青年反恐心理疏導(dǎo)5.社會協(xié)同反恐機制二、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述大學(xué)生參與反恐警務(wù)工作的重要意義。2.大學(xué)生參與反恐警務(wù)的主要途徑有哪些？3.在校園環(huán)境中，大學(xué)生參與反恐宣傳教育應(yīng)側(cè)重哪些內(nèi)容？4.如何看待大學(xué)生在反恐情報信息收集與報告中的作用？5.大學(xué)生在參與反恐相關(guān)應(yīng)急處突時，應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)？三、論述題（每題10分，共40分）1.結(jié)合當(dāng)前反恐形勢，論述大學(xué)生參與情報信息收集與報告策略的重要性及實施難點。2.試分析大學(xué)校園在制定反恐應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)如何有效整合學(xué)生力量，并探討相應(yīng)的管理協(xié)調(diào)機制。3.論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生群體易受極端思想影響的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防和引導(dǎo)策略。4.闡述在動員大學(xué)生參與反恐警務(wù)時，如何平衡國家安全需求與學(xué)生個人權(quán)利保護之間的關(guān)系。四、案例分析題（20分）某高校近期發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生通過社交媒體接觸并傳播極端思想言論，甚至有學(xué)生嘗試組織線下相關(guān)活動。校方安全保衛(wèi)部門在掌握部分線索后，面臨如何有效處置的困境。請分析在此情境下，校方可以運用哪些動員大學(xué)生參與反恐警務(wù)的策略？這些策略可能面臨哪些挑戰(zhàn)？如何優(yōu)化策略實施效果，以實現(xiàn)預(yù)防極端思想傳播、維護校園安全穩(wěn)定的目標(biāo)？試卷答案一、名詞解釋1.大學(xué)生反恐安全文化：指在高校環(huán)境中，師生普遍具有的反恐意識、安全觀念、行為規(guī)范和價值取向的總和，是維護校園安全穩(wěn)定的重要軟實力。**解析思路：*定義需涵蓋主體（大學(xué)生）、領(lǐng)域（反恐安全）、載體（校園環(huán)境）和內(nèi)涵（意識、觀念、行為、價值）。2.反恐情報信息員：指在公安機關(guān)或?qū)W校安全部門的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)觀察、收集、核實并報告涉及恐怖主義、極端主義相關(guān)線索和信息的在校大學(xué)生。**解析思路：*定義需明確身份（大學(xué)生）、職責(zé)（觀察、收集、核實、報告）、對象（恐怖主義、極端主義線索信息）和關(guān)系（受指導(dǎo)）。3.校園極端主義滲透：指極端思想、人員或組織通過各種渠道進入校園，試圖進行宣傳、拉攏、分化、煽動，對師生思想安全和社會穩(wěn)定構(gòu)成威脅的行為和過程。**解析思路：*定義需點明主體（極端思想、人員、組織）、途徑（渠道進入）、目的（宣傳、拉攏、分化、煽動）和影響（威脅安全穩(wěn)定）。4.青年反恐心理疏導(dǎo)：指針對可能受極端思想影響或因反恐相關(guān)事件產(chǎn)生心理困擾的青年（特別是大學(xué)生），提供專業(yè)的心理評估、干預(yù)和支持服務(wù)，以維護其心理健康和預(yù)防極端行為。**解析思路：*定義需明確服務(wù)對象（受影響或困擾的青年）、內(nèi)容（評估、干預(yù)、支持）、目標(biāo)（維護心理健康、預(yù)防極端行為）和領(lǐng)域（反恐相關(guān)）。5.社會協(xié)同反恐機制：指為有效應(yīng)對恐怖主義威脅，政府主導(dǎo)，動員社會各方力量（如企業(yè)、媒體、社區(qū)、高校、社會組織等）共同參與，通過明確分工、信息共享、資源整合等方式形成的反恐工作體系。**解析思路：*定義需突出主體（政府主導(dǎo)、社會參與）、方式（分工、共享、整合）和目的（有效應(yīng)對恐怖主義）。二、簡答題1.大學(xué)生參與反恐警務(wù)工作的重要意義：*填補反恐工作力量缺口，實現(xiàn)社會協(xié)同。*利用大學(xué)生貼近校園、信息靈通的優(yōu)勢，拓寬情報信息來源渠道。*提升校園反恐防范意識和自救互救能力，營造安全穩(wěn)定校園環(huán)境。*促進大學(xué)生社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感的培養(yǎng)，增強維護國家安全的主動性。*通過參與，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識反恐形勢，自覺抵制極端思想侵蝕。**解析思路：*從國家反恐大局、校園安全、學(xué)生個人成長、思想建設(shè)等多個維度闡述意義，突出大學(xué)生群體的特點和優(yōu)勢。2.大學(xué)生參與反恐警務(wù)的主要途徑：*擔(dān)任反恐安全志愿者或信息員，進行日常觀察和信息報告。*參與反恐知識宣傳教育活動，如講座、知識競賽、主題宣傳周等。*通過心理咨詢、社團活動等途徑，參與預(yù)防極端思想宣傳和引導(dǎo)。*接受反恐安全培訓(xùn)，提升個人防范意識和應(yīng)急處置能力。*在公安機關(guān)指導(dǎo)下，參與協(xié)助維護大型活動或特定時段的校園安全。*配合相關(guān)部門進行反恐風(fēng)險隱患排查和線索舉報。**解析思路：*聚焦大學(xué)生在校期間能夠?qū)嶋H參與的、符合其身份特點的活動形式，涵蓋信息、宣傳、教育、培訓(xùn)、輔助行動等多個方面。3.在校園環(huán)境中，大學(xué)生參與反恐宣傳教育應(yīng)側(cè)重哪些內(nèi)容：*宣傳國家反恐法律法規(guī)和方針政策，樹立正確反恐觀。*普及恐怖主義、極端主義的危害性及識別方法。*加強愛國主義、社會主義核心價值觀教育，提升政治鑒別力。*培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，自覺抵制和舉報網(wǎng)絡(luò)極端主義信息。*開展心理健康教育，增強應(yīng)對壓力和抵御極端思想侵蝕的能力。*介紹個人安全防范知識和技能，提高自救互救能力。**解析思路：*結(jié)合大學(xué)生特點（網(wǎng)絡(luò)使用、心理需求）和反恐宣傳重點，內(nèi)容應(yīng)具有針對性、知識性和引導(dǎo)性，涵蓋法律法規(guī)、知識識別、思想價值、媒介素養(yǎng)、心理和技能等方面。4.如何看待大學(xué)生在反恐情報信息收集與報告中的作用：*大學(xué)生身處校園和社會交匯點，信息來源廣泛，對發(fā)生在校園及周邊的異常情況較為敏感，是獲取及時、準(zhǔn)確情報信息的重要力量。*通過培訓(xùn)引導(dǎo)，大學(xué)生可以成為反恐情報信息網(wǎng)絡(luò)的有效補充，協(xié)助發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險點，如可疑人員、物品、言論和行為。*有效的信息報告能夠幫助公安機關(guān)和學(xué)校安全部門提前預(yù)警、快速響應(yīng)，防范化解風(fēng)險，實現(xiàn)“打防結(jié)合、預(yù)防為主”。*需要強調(diào)的是，大學(xué)生收集信息必須在法律框架內(nèi)進行，主要限于觀察和報告，而非調(diào)查取證或直接干預(yù)。**解析思路：*先肯定其積極作用（優(yōu)勢、作用），再強調(diào)其局限性（角色定位），并指出其價值（預(yù)警、響應(yīng)）。5.大學(xué)生在參與反恐相關(guān)應(yīng)急處突時，應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)：*強烈的責(zé)任感和紀(jì)律性，服從指揮，聽從安排。*良好的安全意識和自我保護能力，懂得規(guī)避危險。*基本的應(yīng)急處置知識和技能，如疏散引導(dǎo)、初期火災(zāi)撲救、簡單傷員處理等。*穩(wěn)定的心理素質(zhì)，能在緊急情況下保持冷靜，協(xié)助維護秩序。*良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與師生、安保人員有效配合。**解析思路：*從思想、安全、技能、心理、協(xié)作等角度，列出參與應(yīng)急處突所需的基本素質(zhì)要求，強調(diào)適用場景（輔助、配合）。三、論述題1.結(jié)合當(dāng)前反恐形勢，論述大學(xué)生參與情報信息收集與報告策略的重要性及實施難點。*重要性：當(dāng)前反恐形勢呈現(xiàn)“低烈度、常態(tài)性、網(wǎng)絡(luò)化、本土化”等特點，恐怖主義和極端主義滲透手段更加隱蔽，傳統(tǒng)情報渠道面臨挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體思想活躍、信息渠道廣泛、貼近基層，是獲取前沿動態(tài)和可疑線索的重要來源。動員大學(xué)生參與情報信息收集與報告，能夠有效彌補專業(yè)情報力量的不足，構(gòu)建“全民反恐”的情報網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)對恐怖活動更早的預(yù)警、更準(zhǔn)的研判和更快的處置，對維護國家安全和社會穩(wěn)定具有重要意義。*實施難點：一是大學(xué)生缺乏專業(yè)的情報信息識別、分析和報告能力，易受誤導(dǎo)或信息失真；二是如何確保信息收集過程符合法律法規(guī)，保護學(xué)生隱私和人身安全，避免“過度監(jiān)控”引發(fā)抵觸情緒；三是如何建立有效的激勵機制和保障機制，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和持續(xù)性；四是校園環(huán)境相對封閉，信息來源渠道相對有限，且學(xué)生流動性較大；五是信息核實和反饋機制需要高效運轉(zhuǎn)，否則會影響學(xué)生信任度和參與熱情。*對策：需要加強針對性培訓(xùn)，提升學(xué)生信息辨識能力；建立健全保密制度和安全防護措施，明確信息收集邊界和報告流程；完善表彰獎勵和權(quán)益保障機制；創(chuàng)新信息收集方式（如匿名舉報平臺），暢通報告渠道；加強與公安機關(guān)和學(xué)校相關(guān)部門的協(xié)作，建立快速響應(yīng)和信息共享機制。**解析思路：*結(jié)構(gòu)上采用“重要性-難點-對策”的邏輯。論述重要性時結(jié)合當(dāng)前形勢和大學(xué)生特點。論述難點時從學(xué)生能力、法律隱私、激勵機制、環(huán)境限制、流程效率等多角度分析。提出對策時要具體可行，針對難點提出解決方案。2.試分析大學(xué)校園在制定反恐應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)如何有效整合學(xué)生力量，并探討相應(yīng)的管理協(xié)調(diào)機制。*整合學(xué)生力量的途徑：在制定校園反恐應(yīng)急預(yù)案時，應(yīng)將學(xué)生力量視為重要的資源和輔助力量進行規(guī)劃。一是在信息報告環(huán)節(jié)，明確學(xué)生信息員隊伍在預(yù)警信息傳遞中的作用；二是在應(yīng)急疏散環(huán)節(jié)，組織學(xué)生志愿者或引導(dǎo)員協(xié)助師生快速、有序撤離；三是在輔助處突環(huán)節(jié)，根據(jù)預(yù)案和指令，組織受過培訓(xùn)的學(xué)生志愿者參與維護現(xiàn)場秩序、提供基礎(chǔ)救援支持、協(xié)助專業(yè)力量行動等（嚴(yán)格限定在輔助范圍）；四是在宣傳教育環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生社團、班級骨干的作用，擴大應(yīng)急知識和自救互救技能的普及范圍；五是在心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，組織有心理學(xué)背景或受過相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生參與協(xié)助開展心理安撫工作。*管理協(xié)調(diào)機制：建立有效的管理協(xié)調(diào)機制是整合學(xué)生力量的關(guān)鍵。一要明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，通常由學(xué)校安全保衛(wèi)部門牽頭，聯(lián)合學(xué)生工作部（處）、團委等部門共同負(fù)責(zé)；二要建立學(xué)生參與的管理平臺，如設(shè)立學(xué)生反恐應(yīng)急志愿者隊伍，并配備專門負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)老師；三要制定規(guī)范化的注冊、培訓(xùn)、任務(wù)分配、行動紀(jì)律和獎懲制度；四要加強溝通聯(lián)絡(luò)，建立與各院系、學(xué)生組織的常態(tài)化溝通機制，及時傳達信息，協(xié)調(diào)行動；五要定期組織演練，檢驗預(yù)案的可行性，提升學(xué)生隊伍的協(xié)同作戰(zhàn)能力；六要建立與公安機關(guān)的聯(lián)動機制，在必要時獲得專業(yè)指導(dǎo)和支援。**解析思路：*先回答“如何整合”（信息、疏散、輔助、宣傳、心理等具體作用），再重點闡述“如何管理協(xié)調(diào)”（領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、管理平臺、規(guī)章制度、溝通聯(lián)絡(luò)、演練、聯(lián)動機制等要素），強調(diào)制度化、規(guī)范化和協(xié)同性。3.論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生群體易受極端思想影響的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防和引導(dǎo)策略。*易受影響的原因：一是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便捷性和匿名性，使得極端思想言論更容易擴散，大學(xué)生缺乏足夠辨別能力易被誤導(dǎo)；二是社交媒體算法推薦機制可能形成“信息繭房”，加劇極端觀點的聚集；三是部分大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，法律意識淡薄，對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e能力不強；四是現(xiàn)實生活中的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)焦慮、人際關(guān)系困擾等可能使其更容易尋求極端思想慰藉或認(rèn)同；五是境外極端組織利用網(wǎng)絡(luò)進行滲透和拉攏的手段不斷翻新，針對性更強；六是校園內(nèi)可能存在被極端思想影響的個體，形成小范圍傳播。*預(yù)防和引導(dǎo)策略：一是加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生辨別虛假信息、抵制極端言論的能力；二是加強社會主義核心價值觀教育，增強理想信念，筑牢思想防線；三是構(gòu)建健康的校園文化，豐富學(xué)生課余生活，提供積極的價值引導(dǎo)和精神寄托；四是關(guān)注學(xué)生心理健康，提供有效的心理咨詢和疏導(dǎo)服務(wù)；五是加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時清理極端有害信息；六是建立家校社協(xié)同機制，共同關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)；七是發(fā)揮榜樣示范作用，宣傳正面典型，弘揚主旋律；八是鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，成為網(wǎng)絡(luò)空間的積極建設(shè)者。**解析思路：*采用“原因-策略”結(jié)構(gòu)。分析原因時要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特性（便捷、匿名、算法）、學(xué)生自身特點（經(jīng)驗、意識）、現(xiàn)實壓力、外部勢力以及校園內(nèi)部因素。提出的策略要全面，涵蓋教育引導(dǎo)、文化建設(shè)、心理支持、網(wǎng)絡(luò)管理、家校社協(xié)同等多個層面。4.闡述在動員大學(xué)生參與反恐警務(wù)時，如何平衡國家安全需求與學(xué)生個人權(quán)利保護之間的關(guān)系。*平衡國家安全需求與學(xué)生個人權(quán)利保護是動員大學(xué)生參與反恐警務(wù)必須堅守的原則底線。國家安全是前提和基礎(chǔ)，學(xué)生的積極參與是維護國家安全的重要支撐；而學(xué)生個人權(quán)利是基本保障，任何動員和參與都不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。*保障個人權(quán)利的具體要求：一是在信息收集和報告方面，必須明確告知學(xué)生參與的自愿性原則，嚴(yán)禁強制攤派；二是要嚴(yán)格限定信息收集范圍和內(nèi)容，不得要求學(xué)生進行可能危及自身安全的調(diào)查取證活動；三是在信息使用和保密方面，要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，保護學(xué)生的個人信息安全和隱私權(quán)，未經(jīng)許可不得將信息用于無關(guān)目的；四是在參與應(yīng)急處突等輔助性活動時，必須進行充分的安全評估和防護，確保學(xué)生的人身安全，并明確其輔助角色和職責(zé)邊界；五是建立暢通的申訴和救濟渠道，若學(xué)生認(rèn)為自身權(quán)利受到侵犯，可以提出異議并得到合理處理。*維護國家安全的有效途徑：一是通過法治建設(shè)和政策宣傳，讓學(xué)生充分理解參與反恐工作是公民的責(zé)任和義務(wù)，但必須在法律框架內(nèi)行使；二是加強教育和培訓(xùn)，提升學(xué)生參與的技能和素養(yǎng)，使其能夠在不侵犯他