小學(xué)書法教學(xué)范例教案集前言書法，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅是一種實(shí)用的書寫技能，更是一門培養(yǎng)審美情趣、磨練意志品質(zhì)、涵養(yǎng)人文素養(yǎng)的藝術(shù)。在小學(xué)階段開展書法教學(xué)，對(duì)于兒童的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力、觀察力以及耐心的培養(yǎng)，都具有不可替代的作用。本教案集旨在為小學(xué)書法教師提供一套相對(duì)系統(tǒng)、實(shí)用且貼近教學(xué)實(shí)際的范例，希望能拋磚引玉，助力書法教育在小學(xué)校園的有效開展。本集所選內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，力求趣味性與規(guī)范性相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受漢字之美，逐步掌握書寫的基本要領(lǐng)。教學(xué)范例一：基本筆畫——橫畫的寫法（硬筆）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步認(rèn)識(shí)橫畫的形態(tài)特征，了解其在漢字中的作用；學(xué)習(xí)橫畫的正確起筆、行筆、收筆方法，能嘗試寫出平穩(wěn)、勻稱的長(zhǎng)橫和短橫。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、示范、模仿、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究橫畫的書寫規(guī)律，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和書寫姿勢(shì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受橫畫的形態(tài)美，激發(fā)書寫興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的書寫態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：橫畫的起筆、行筆、收筆方法，以及書寫時(shí)的力度變化（輕-重-輕）。*難點(diǎn)：行筆過(guò)程中的平穩(wěn)和力度控制，避免橫畫寫得太平、太斜或粗細(xì)不均。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（包含橫畫的圖片、書寫視頻或動(dòng)畫）、田字格黑板（或白板）、粉筆、示范用硬筆、學(xué)生作業(yè)用紙樣本。*學(xué)生：鉛筆、橡皮、田字格練習(xí)本。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，我們每天都在和漢字交朋友，你們覺得漢字美嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）漢字的美，離不開每一個(gè)基本筆畫的規(guī)范書寫。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位筆畫家族的老朋友，它像一座平穩(wěn)的小橋，又像一根橫放的小木棒，它是誰(shuí)呢？（出示“一”字）對(duì)了，就是“橫”畫。2.欣賞感知：展示一些包含規(guī)范橫畫的書法作品圖片（或放大的單個(gè)漢字），引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（二）探究新知（約15分鐘）1.認(rèn)識(shí)橫畫：*教師在田字格中范寫長(zhǎng)橫“一”和短橫“一”（如“二”字中的兩橫），引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)橫畫有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（形狀都是平的，方向都是從左到右；長(zhǎng)短不同，粗細(xì)也可能略有不同）*小結(jié)：橫畫是漢字中最基本、使用最多的筆畫之一，它一般是水平或略向右上方傾斜一點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)“扛肩”，但角度不宜過(guò)大），給人以平穩(wěn)、安定的感覺。2.學(xué)習(xí)寫法：*講解要領(lǐng)：教師邊示范邊講解橫畫的書寫口訣：“起筆稍頓，行筆平穩(wěn)，收筆略頓，中間略輕?！?起筆：筆尖輕輕落在田字格橫中線偏左的位置，稍用力頓一下，形成一個(gè)小的“頭”。*行筆：手腕放松，筆尖沿著橫中線向右平穩(wěn)移動(dòng)，力量由重慢慢轉(zhuǎn)輕，再由輕慢慢轉(zhuǎn)重。想象小火車在鐵軌上平穩(wěn)行駛。*收筆：快到終點(diǎn)時(shí)（田字格橫中線偏右位置），筆尖稍用力頓一下，然后輕輕提起。*動(dòng)作示范：教師進(jìn)行多次慢動(dòng)作示范，可結(jié)合手臂帶動(dòng)手腕的動(dòng)作，讓學(xué)生看清運(yùn)筆軌跡。*學(xué)生模仿：學(xué)生空手跟著老師做橫畫的書寫動(dòng)作，感受起筆、行筆、收筆的過(guò)程和力度變化。（三）實(shí)踐練習(xí)（約15分鐘）1.描紅與臨寫：*學(xué)生在田字格練習(xí)本上先描紅書上的范字（或教師給出的范字），感受橫畫的形態(tài)和位置。*然后進(jìn)行獨(dú)立臨寫，先寫長(zhǎng)橫，再寫短橫。教師強(qiáng)調(diào)“一看二寫三對(duì)照”：先仔細(xì)看范字的形態(tài)和在田字格中的位置，再動(dòng)筆寫，寫完后與范字對(duì)照，找出不足。2.針對(duì)性指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)和寫法。*對(duì)常見問(wèn)題進(jìn)行集中講解：如橫畫太平?jīng)]有“扛肩”，起收筆沒有頓筆，行筆不穩(wěn)抖動(dòng)，粗細(xì)不均等。*對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“手把手”輔導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。3.書寫“一”字：當(dāng)學(xué)生對(duì)橫畫有一定掌握后，引導(dǎo)學(xué)生書寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字“一”，體會(huì)整個(gè)字的平穩(wěn)感。（四）總結(jié)回顧與作品展示（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫好橫畫要注意什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）2.作品展示：挑選幾位學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出可以改進(jìn)的地方。3.布置作業(yè)：回家后在練習(xí)本上練習(xí)書寫橫畫和帶有橫畫的簡(jiǎn)單漢字（如“二”、“三”、“十”），注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。五、教學(xué)延伸*鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)書寫中注意橫畫的規(guī)范書寫。*可以讓學(xué)生觀察生活中帶有橫線條的物體，感受線條的平穩(wěn)美。六、教學(xué)反思（教師課后填寫）*學(xué)生對(duì)橫畫的掌握程度如何？*教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？*示范講解是否清晰易懂？*學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被有效激發(fā)？*存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)？---教學(xué)范例二：偏旁部首——單人旁“亻”的寫法（硬筆）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：認(rèn)識(shí)單人旁“亻”的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握其在田字格中的占位；學(xué)習(xí)單人旁的正確書寫筆順和筆法（撇畫與豎畫的組合），能書寫帶有單人旁的簡(jiǎn)單漢字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察比較、教師示范、小組討論、自主練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握單人旁的書寫規(guī)律，提高觀察分析和模仿能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)美的感知能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺灾衅伯嫷膬A斜角度和長(zhǎng)度，豎畫的位置和挺拔感，以及撇與豎的銜接關(guān)系。*難點(diǎn)：撇畫的起筆、行筆、收筆的力度控制，豎畫在撇畫中下部起筆，做到“撇斜豎正”。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（包含單人旁的例字、書寫分解圖、錯(cuò)誤寫法對(duì)比圖）、田字格黑板、粉筆、示范用硬筆。*學(xué)生：鉛筆、橡皮、田字格練習(xí)本。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約3分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)基本筆畫？（橫畫）誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)寫一個(gè)漂亮的長(zhǎng)橫？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，教師點(diǎn)評(píng)）2.引入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)由基本筆畫組成的偏旁部首，它常常表示和人有關(guān)的意思，它就是——單人旁“亻”（板書）。（二）觀察與講解（約12分鐘）1.觀察字形：*出示“亻”，提問(wèn)：這個(gè)偏旁由哪兩個(gè)基本筆畫組成？（撇、豎）*引導(dǎo)學(xué)生觀察：撇畫是長(zhǎng)撇還是短撇？它的傾斜方向是怎樣的？豎畫是垂露豎還是懸針豎？它寫在撇畫的什么位置？2.講解寫法：*教師邊示范邊講解單人旁的書寫步驟和要領(lǐng)：*第一筆：撇（斜撇）：起筆稍頓，向左下方由重到輕行筆，略帶弧度，要寫得舒展一些，但不宜過(guò)長(zhǎng)。像一片柳葉輕輕落下。*第二筆：豎（垂露豎）：在撇畫的中下部（約三分之二處）起筆，垂直向下行筆，要寫得挺拔有力，收筆略頓。像一個(gè)人站直了身體。*強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：“撇要斜，豎要正，撇短豎長(zhǎng)要分明；豎在撇中偏下起，兩筆相接要緊湊?！?錯(cuò)誤對(duì)比：展示常見的錯(cuò)誤寫法，如撇畫太直或太彎、豎畫在撇畫頂端或末端起筆、豎畫傾斜等，引導(dǎo)學(xué)生辨析。（三）示范與練習(xí)（約18分鐘）1.教師范寫：在田字格中完整范寫“亻”，并標(biāo)注筆順。強(qiáng)調(diào)單人旁在田字格中的位置：整體偏左，給右邊的部件留出空間。2.學(xué)生練習(xí)：*學(xué)生先進(jìn)行偏旁“亻”的描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注撇與豎的位置關(guān)系和形態(tài)。*書寫例字：當(dāng)學(xué)生基本掌握單人旁寫法后，學(xué)習(xí)書寫帶有單人旁的漢字，如“仁”、“什”、“休”、“他”。*引導(dǎo)學(xué)生觀察：?jiǎn)稳伺栽谶@些字中與右邊部件的搭配關(guān)系（如“休”字，單人旁的豎畫與右邊“木”的豎畫要相互呼應(yīng)，保持整體平穩(wěn)）。*強(qiáng)調(diào)“寫好偏旁，再寫部件，整體觀察，注意勻稱”。3.小組互助：學(xué)生寫完后，可以同桌或小組內(nèi)互相評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（四）評(píng)價(jià)與拓展（約7分鐘）1.作品點(diǎn)評(píng)：選取有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，對(duì)存在共性問(wèn)題的地方進(jìn)行集中講解和糾正。2.知識(shí)拓展：提問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)哪些和“人”有關(guān)的偏旁？（如“雙人旁”、“走之底”等，簡(jiǎn)單提及，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊）3.布置作業(yè)：練習(xí)書寫帶有單人旁的其他漢字，如“你”、“們”、“住”，注意觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。五、教學(xué)反思（教師課后填寫）---教學(xué)范例三：毛筆啟蒙——認(rèn)識(shí)毛筆與執(zhí)筆（毛筆）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步認(rèn)識(shí)毛筆的構(gòu)造（筆桿、筆毫）；了解文房四寶（筆、墨、紙、硯）的名稱和基本用途；學(xué)習(xí)并嘗試掌握正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)（五指執(zhí)筆法）。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、試一試等多種感官體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知毛筆的特性，在教師指導(dǎo)下練習(xí)執(zhí)筆。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受毛筆書法的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：毛筆的正確執(zhí)筆姿勢(shì)（五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵）。*難點(diǎn)：手指間的協(xié)調(diào)配合，做到“指實(shí)掌虛”、“腕平掌豎”。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：毛筆（不同型號(hào)）、墨汁、宣紙（毛邊紙或元書紙）、硯臺(tái)（或墨盒）、水盂、示范用大字帖、執(zhí)筆姿勢(shì)示意圖、文房四寶圖片或?qū)嵨铩?學(xué)生：毛筆（小號(hào)兼毫或羊毫）、墨汁（小瓶）、毛邊紙（或練習(xí)用宣紙）、墨盒（或小碟子）、吸水布、練習(xí)用字帖（可選）。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約8分鐘）1.故事引入：同學(xué)們，你們知道古代的人是用什么寫字的嗎？（引出毛筆）今天，老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)神奇的毛筆世界，去認(rèn)識(shí)我們中國(guó)獨(dú)有的書寫工具。2.認(rèn)識(shí)文房四寶：*出示“文房四寶”實(shí)物或圖片，逐一介紹：筆（毛筆）、墨（墨汁、墨錠）、紙（宣紙）、硯（硯臺(tái)）。簡(jiǎn)單講述它們的作用，如毛筆是用來(lái)寫字畫畫的，墨汁是提供顏色的，宣紙是書寫的載體，硯臺(tái)是研磨墨錠的（現(xiàn)在多直接用墨汁，硯臺(tái)也可用來(lái)調(diào)色或盛墨）。3.毛筆初體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生輕輕摸一摸毛筆的筆頭，感受筆毫的柔軟和彈性，與鉛筆進(jìn)行對(duì)比。（二）學(xué)習(xí)執(zhí)筆（約15分鐘）1.教師示范：教師展示正確的五指執(zhí)筆法（擫、押、鉤、格、抵），邊示范邊講解各手指的位置和作用：*擫（yè）：大拇指第一節(jié)內(nèi)側(cè)按住筆桿內(nèi)側(cè)，由左向右用力。*押（y?。菏持傅谝还?jié)與第二節(jié)之間的側(cè)面，由右向左用力，與拇指相對(duì)夾住筆桿。*鉤（gōu）：中指第一節(jié)彎曲，指尖鉤住筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)用力。*格（gé）：無(wú)名指指甲根部向外頂住筆桿，與中指相對(duì)用力。*抵（dǐ）：小指自然彎曲，貼在無(wú)名指下方，起輔助作用。*強(qiáng)調(diào)：“指實(shí)掌虛”（手指握筆要實(shí)在有力，掌心要空虛，可容一拳）、“腕平掌豎”（手腕要放平，手掌要豎起來(lái)）。2.分步練習(xí)：*學(xué)生空手模仿，教師逐個(gè)檢查糾正。*拿起筆桿（可先不用蘸墨），按照“擫、押、鉤、格、抵”的步驟，一步步將手指擺放到正確位置。*教師巡視，重點(diǎn)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)，如手指過(guò)緊或過(guò)松、掌心不實(shí)、手腕未放平、筆桿傾斜角度不當(dāng)?shù)取?.靜態(tài)與動(dòng)態(tài)練習(xí)：*保持執(zhí)筆姿勢(shì)不動(dòng)，感受手指的力量和掌心的空虛。*嘗試小幅移動(dòng)手腕，體會(huì)運(yùn)筆的初步感覺（如在空中畫小圓圈、橫、豎線）。（三）初試鋒芒（約15分鐘）1.準(zhǔn)備工作：指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范地研墨（若用墨錠）或倒墨汁（注意不要灑出），如何在硯臺(tái)或墨盒邊沿舔筆（調(diào)整筆鋒）。2.簡(jiǎn)單線條練習(xí)：*在毛邊紙上，用清水或淡墨進(jìn)行練習(xí)。*練習(xí)畫橫線：從左到右，感受毛筆提按帶來(lái)的線條粗細(xì)變化（如起筆稍頓略粗，行筆均勻，收筆稍頓略粗）。*練習(xí)畫豎線：從上到下，體會(huì)中鋒行筆的感覺。*可以嘗試畫一些簡(jiǎn)單的圖形，如小圓圈、波浪線，或?qū)懸粋€(gè)大大的“一”字，主要目的是感受毛筆的特性和運(yùn)筆的手感，不強(qiáng)求寫得有多好。3.強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生與安全：提醒學(xué)生注意不要把墨汁弄到衣服上，用完毛筆要及時(shí)清洗（若為練習(xí)用毛筆且用清水，可簡(jiǎn)單沖洗；若用墨汁，需徹底洗凈），保持桌面整潔。（四）總結(jié)與展望（約2分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了毛筆和文房四寶，還學(xué)習(xí)了怎樣拿毛筆，大家都表現(xiàn)得很認(rèn)真。毛筆書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)，剛開始可能會(huì)覺得有點(diǎn)難，