小學(xué)英語公開課教學(xué)設(shè)計方案案例引言小學(xué)英語公開課是展示教學(xué)理念、教學(xué)方法和師生互動風(fēng)采的重要平臺。一堂成功的公開課，不僅能有效傳遞知識，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。本課例以小學(xué)三年級英語“ColorsAroundUs”為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握常見顏色詞匯，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單交流。本設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)、互動體驗(yàn)和學(xué)生主體性的發(fā)揮，力求為一線教師提供具有參考價值的實(shí)踐范例。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人教版（PEP）小學(xué)英語三年級下冊Unit3"AttheZoo"中的Colors主題拓展課，也可根據(jù)其他教材版本靈活調(diào)整。核心教學(xué)內(nèi)容為6-7個基礎(chǔ)顏色詞匯（如red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white等，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平選擇），以及簡單的詢問與回答顏色的句型：“Whatcolorisit?It's(red).”學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些名詞，為本課將顏色與具體事物結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量，提升其用英語描述事物特征的能力，并為后續(xù)更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)積累素材。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。該年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：1.好奇心強(qiáng)，模仿能力突出：對鮮明的色彩、生動的圖像和有趣的游戲表現(xiàn)出濃厚興趣，樂于模仿教師的語音語調(diào)。2.注意力集中時間有限：容易被新鮮事物吸引，但持續(xù)專注度不高，需要通過多樣化的活動保持其學(xué)習(xí)熱情。3.形象思維占主導(dǎo)：對具體、直觀、形象的事物更容易理解和記憶，抽象思維能力尚在發(fā)展中。4.已有一定英語基礎(chǔ)：能夠聽懂簡單指令，說唱一些英文歌謠，掌握了部分常見物品的名稱，這為顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供了支撐。5.表現(xiàn)欲強(qiáng)：樂于參與課堂活動，希望得到教師的肯定和同伴的認(rèn)可。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及本課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：*能聽、說、認(rèn)讀6-7個顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange,(white/black)。*能聽懂并運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's(color).”進(jìn)行簡單的顏色詢問與回答。*能將所學(xué)顏色詞匯與身邊常見的事物聯(lián)系起來，并嘗試用英語描述。2.過程與方法目標(biāo)：*通過歌曲、游戲、TPR、小組活動等多種教學(xué)形式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)初步的語感。*在觀察、模仿、參與、合作等活動中，提升語言運(yùn)用能力和初步的合作探究能力。*學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官（視覺、聽覺）感知和學(xué)習(xí)語言。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：*激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于開口說英語。*培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，樂于與他人合作交流的意識。*引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的色彩美，熱愛生活，培養(yǎng)審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*新授顏色詞匯的聽、說、認(rèn)讀。*句型“Whatcolorisit?It's(color).”的理解和運(yùn)用。*教學(xué)難點(diǎn)：*部分顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，如“purple”、“orange”。*在真實(shí)或模擬情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)/播放器、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤、不同顏色的實(shí)物（如彩筆、玩具、水果模型、衣物等）、各色小貼紙（獎勵用）、白板、彩色粉筆/馬克筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色蠟筆/水彩筆、畫紙（每人一張）、課本。六、教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、TPR全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，設(shè)計一系列有梯度的任務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”。*學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽嘗試，通過觀察、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式主動建構(gòu)知識，提升語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)過程Step1:Warm-up&Lead-in(約5分鐘)1.Greetings(問候)：*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"*Students:"Goodmorning,Miss/Mr.(Teacher'sname)!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks!Look,Ihaveabeautifulsongforyou.Let'ssingtogether,OK?"2.Song:"HelloSong"(或顏色相關(guān)歌曲片段，如"RedandYellow,GreenandBlue")：*播放學(xué)生熟悉的英文歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，并自然過渡到顏色主題。*（設(shè)計意圖：通過歌曲熱身，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時初步感知顏色，為新知學(xué)習(xí)鋪墊。）3.Lead-in(導(dǎo)入)：*Teacher:"Wow,yousingsowell!Look!What'sthis?"(出示一個彩色的魔法盒/袋子)"It'samagicbox!Ithasmanycolorfulthingsinside.Doyouwanttoknowwhat'sinit?"*從魔法盒中逐一拿出1-2件顏色鮮明的物品（如紅色的蘋果模型，黃色的香蕉模型）。*Teacher:"Look,it'sanapple.It'sred."(放慢語速，突出“red”，并展示紅色單詞卡片)"Red."引導(dǎo)學(xué)生跟讀。*用同樣方式引出“yellow”。*Teacher:"Today,wearegoingtolearnmoreaboutcolors.Let'sexplore'ColorsAroundUs'!"(板書課題：ColorsAroundUs，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀)*（設(shè)計意圖：通過神秘的“魔法盒”和實(shí)物展示，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入本課主題——顏色。）Step2:Presentation(新知呈現(xiàn))(約10-12分鐘)1.Teachingnewwords:(以red,yellow,blue,green,purple,orange為例)*Red&Yellow:(已在導(dǎo)入部分初步感知，此處可快速復(fù)習(xí)并正式呈現(xiàn)單詞卡片)*Blue:*Teacher:(出示天空圖片或藍(lán)色積木/彩筆)"Look!Whatcoloristhesky?"(引導(dǎo)學(xué)生觀察)"It'sblue."(出示單詞卡片"blue"，教師示范發(fā)音，注意口型，可分解音節(jié)/blu?/，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，可采用“大小聲”、“快慢讀”等方式操練。)*Green:*Teacher:(出示樹葉圖片或綠色玩具)"Whatcoloristheleaf?""It'sgreen."(出示單詞卡片"green"，示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)/gri?n/，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。)*Purple&Orange:*可采用類似方法，利用圖片、實(shí)物或多媒體課件展示紫色的花朵、橙色的橙子等，引出"purple"和"orange"。對于發(fā)音較難的"purple"/?p??rpl/和"orange"/???r?nd?/，教師要多示范，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并及時糾正。*單詞認(rèn)讀鞏固：*教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。*"Pointandsay":教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的卡片或教室中相應(yīng)顏色的物品。*"ColorBomb":多媒體課件中快速閃現(xiàn)顏色單詞，學(xué)生認(rèn)讀，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。*（設(shè)計意圖：利用實(shí)物、圖片等直觀教具和多媒體輔助，幫助學(xué)生建立顏色與單詞的聯(lián)系，通過多種形式的操練，確保學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀新單詞。）2.Teachingthesentencepattern:"Whatcolorisit?It's..."*Teacher:(拿起一個紅色的彩筆)"Look!What'sthis?"(引導(dǎo)學(xué)生說"It'sacrayon.")"Whatcolorisit?"(放慢語速，配合手勢，指向彩筆，重復(fù)"Whatcolorisit?")然后自問自答:"It'sred."*教師再拿起一個黃色的物品，提問個別學(xué)生:"Whatcolorisit?"引導(dǎo)學(xué)生回答:"It'syellow."*多舉幾個不同顏色的例子，師生間、生生間（同桌/小組）進(jìn)行問答練習(xí)。*（設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握顏色詞匯的基礎(chǔ)上，自然引入核心句型，通過教師示范、師生互動、生生互動等方式，幫助學(xué)生理解和初步運(yùn)用句型。）Step3:Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1.Game1:"ColorGuessingGame"(顏色猜猜看)*教師準(zhǔn)備一個不透明的袋子，里面裝有不同顏色的物品。*Teacher:"Ihavemanycolorfulthingsinthebag.Whowantstotry?"(邀請一名學(xué)生上臺)*StudentA從袋中摸出一件物品（不讓其他同學(xué)看見）。*Teacher/Otherstudents:"Whatcolorisit?"*StudentA:"It's(color)."(如果正確，全班給予掌聲鼓勵；如果錯誤，可提示或請其他同學(xué)幫忙。)*（設(shè)計意圖：通過游戲形式，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)顏色詞匯和句型，鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。）2.Game2:"ListenandPoint/Color"(聽指令做動作/涂色)*"ListenandPoint":教師說顏色單詞或出示單詞卡片，學(xué)生快速指向教室中相應(yīng)顏色的物體。*"ListenandColor":發(fā)給學(xué)生一張簡單的黑白簡筆畫（如彩虹、花朵、氣球等）。*Teacher:"Colorthesunyellow.Colorthegrassgreen..."(學(xué)生根據(jù)教師指令涂色)*完成后，可邀請幾名學(xué)生展示自己的作品，并運(yùn)用句型"Whatcolorisit?It's..."進(jìn)行簡單描述和交流。*（設(shè)計意圖：將聽、說與動覺結(jié)合，通過TPR活動和繪畫，進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和動手能力。）3.Pairwork:"AskandAnswer"(兩人一組問答)*學(xué)生兩人一組，互相指著對方的文具（彩筆、橡皮、尺子等）或衣物的顏色進(jìn)行問答練習(xí)。*Teacher:"Now,talkwithyourpartner.Youcanask'Whatcolorisyourpen?',andyourpartneranswers'It's...'."*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，并及時糾正發(fā)音和語法錯誤。*（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交流情境，讓學(xué)生在合作中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，提升語言運(yùn)用的靈活性。）Step4:Production(拓展運(yùn)用)(約8分鐘)1.Activity:"MyColorfulWorld"(我的彩色世界)*Teacher:"Weseemanycolorsarounduseveryday.Now,let'sdrawyourfavoritecolorandsomethinginthatcolor.Thentellyourgroupaboutit."*學(xué)生在畫紙上畫出自己最喜歡的顏色以及該顏色的一種事物（如紅色的蘋果，藍(lán)色的大海等）。*完成后，小組內(nèi)互相展示，并用簡單的句子描述："Ilikered.It'sanapple."或"Thisisblue.It'sthesea."*邀請小組代表上臺展示作品，并向全班介紹。教師給予鼓勵性評價。*（設(shè)計意圖：這是一個綜合性的語言輸出活動，將繪畫、表達(dá)、合作融為一體，鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言知識與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。）2.Chant:(顏色歌謠，鞏固復(fù)習(xí))*帶領(lǐng)學(xué)生說唱一段自編或?qū)W過的顏色歌謠，如："Redandyellow,greenandblue,Purpleandorange,too.Whatcolordoyousee?Isee(color)lookingatme!"*（設(shè)計意圖：通過節(jié)奏明快的歌謠，再次鞏固所學(xué)顏色詞匯，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束新知識的學(xué)習(xí)。）Step5:Summary&Homework(總結(jié)與作業(yè))(約2-3分鐘)1.Summary(總結(jié))：*Teacher:"Todaywelearnedmanycolors.Whatarethey?"(引導(dǎo)學(xué)生一起回顧所學(xué)顏色單詞)*"Andwecanask'Whatcolorisit?'andanswer'It's...'."(師生共同回顧句型)*Teacher:"Colorsmakeourworldbeautiful.Doyoulikecolors?"*（設(shè)計意圖：簡要回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。）2.Homework(作業(yè))：*Listenandsay:Listentotherecordingoftoday'slessonandreadthecolorwordstoyourparents.(聽錄音，跟讀顏色單詞，并讀給爸爸媽媽聽。)*Lookandfind:Find3thingsofdifferentcolorsathomeandtellyourparentswhattheyareandtheircolorsinEnglish.(在家里找三種不同顏色的物品，用英語告訴爸爸媽媽它們是什么，是什么顏色的。)*(Optional)Drawandcolor:Drawacolorfulpictureandlabelthecolors.(畫一幅彩色的畫，并給顏色標(biāo)上英文單詞。)*（設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計兼顧鞏固性和實(shí)踐性，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到課外，在真實(shí)生活中運(yùn)用英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。分層作業(yè)考慮到學(xué)生的個體差異