2025-2026學(xué)年湖北省黃岡市部分學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、選擇題(★★★)1.小李準(zhǔn)備給大家朗讀幾則與湖北文旅有關(guān)的材料，請(qǐng)你幫他選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A．小李注意到多音字的讀音，他這樣讀：2024年春季，宜昌市文化和旅游局舉辦豐富多彩的活動(dòng)，全域旅游畫卷（juàn）徐徐展開，許多游客在風(fēng)和（hé）日麗的周末組團(tuán)出游賞春。B．小李注意到前后鼻音的讀音，他這樣讀：甲辰龍年春節(jié)，湖北推出2024非遺，民俗系列短視頻（pín），用影（yǐng）像聚焦武當(dāng)山、神農(nóng)架、恩施大峽谷等著名景區(qū)。C．小李想讀出櫻花谷帶給人的一系列美好歡快的體驗(yàn)，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：來荊州江陵的六合垸櫻花谷，∨你能看到櫻花的盛開，∧欣賞美好的春景，∧感受浪漫與自由的碰撞。D．小李想強(qiáng)調(diào)湖北文旅的突出成就，他這樣處理重音：2024年4月21日，武漢文旅名片《知音號(hào)》入選“旅游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)典案例”，全國僅十家入選，這也是湖北唯一入選的案例。二、填空題(★★★)2.喜歡漢字文化的小方發(fā)現(xiàn)給“旅”字左邊的“方”字加上不同的部首可以組成不同的漢字，請(qǐng)你幫他在下面方框內(nèi)填入合適的字。A．明察暗□()B．但說無□()C．孤□自賞()D．□微杜漸()(★★★)3.小李找來一副與三峽風(fēng)光有關(guān)的對(duì)聯(lián)，他覺得對(duì)聯(lián)中的兩個(gè)詞“繞”和“越”值得反復(fù)吟詠。請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到對(duì)聯(lián)中。上聯(lián)：輕舟一葉破疾風(fēng)□重嶺()下聯(lián)：哀猿三聲傳空谷□三峽()三、語言表達(dá)(★★★)4.小方在網(wǎng)上瀏覽了與湖北文旅有關(guān)的新聞，因編輯失誤導(dǎo)致下列句子用詞不當(dāng)，請(qǐng)你幫他找出來并改正。①某報(bào)刊消息標(biāo)題：《湖北新發(fā)明一批峽谷、天坑等旅游資源》②某報(bào)刊文章寫道：2024年4月3日上午9：30，咸寧市咸安區(qū)向陽湖花海文旅活動(dòng)將正式啟動(dòng)，主會(huì)場設(shè)計(jì)在向陽湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)。③某報(bào)刊消息標(biāo)題：《神農(nóng)架景區(qū)的風(fēng)景美輪美奐，令人流連忘返》(★★)5.班級(jí)擬組織湖北省內(nèi)旅游活動(dòng)，小李覺得旅游浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，不想?yún)⒓?。?qǐng)你幫組織委員小方勸說他參加活動(dòng)。（80字以內(nèi)）四、名句名篇默寫(★★)6.小方在了解中國旅游文化的過程中，發(fā)現(xiàn)古詩文中也隨處可見文旅的元素，他輯錄了一組與文旅有關(guān)的詩句。請(qǐng)你幫他將相應(yīng)的句子填到橫線上。（1）_______________________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）（2）青山橫北郭，_______________________。（《送友人》）（3）_______________________，寂寞開無主。（《卜算子·詠梅》）（4）_______________________，漏斷人初靜。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）_______________________，有吏夜捉人。（《石壕吏》）（6）城闕輔三秦，_______________________。（《送杜少府之任蜀州》）（7）氣蒸云夢(mèng)澤，_______________________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（8）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_______________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的古詩，完成下面小題。南軒①松李白南軒有孤松，柯葉②自綿冪③。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺?！咀⑨尅竣倌宪?，指當(dāng)南的窗外。②柯葉：枝葉。③綿冪：密密層層的樣子。7．品讀古詩時(shí)，體會(huì)到首聯(lián)中的一個(gè)“____________”字，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)中一個(gè)“____________”字，化靜為動(dòng)，將景物著上了迷人的色彩。8．細(xì)細(xì)品讀此詩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩歌運(yùn)用借物抒懷的手法，通過描繪詩人所見“孤松”之景抒發(fā)自己如松之志，其尾聯(lián)傳神地表現(xiàn)出了詩人________________________的情懷。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地A（），不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》）【乙】齊宣王見孟子B（）雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂C（）？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上③矣。不得而非其上者，非④也；為民上而不與民同樂者亦非也。樂民之樂者/民亦樂其樂憂民之憂者民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王⑤者，未之有也。”（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③上：國君。④非：錯(cuò)誤。⑤王：統(tǒng)治天下，使天下歸服。9．請(qǐng)參照方法提示，解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

加點(diǎn)詞方法提示詞義講信修睦依據(jù)字源揣測詞義（1）信：()是謂大同查閱詞典選擇義項(xiàng)

謂：①告訴，對(duì)……說；②叫做，稱為；③認(rèn)為，以為；④通“為”，因?yàn)椋ā豆艥h語常用字字典》（2）謂：（填序號(hào)）()樂民之樂者關(guān)聯(lián)教材解釋詞義

而不知太守之樂其樂也（《醉翁事記》）（3）樂：()孟子對(duì)曰根據(jù)成語推斷詞義

對(duì)答如流（4）對(duì)：()10．請(qǐng)將“于”“乎”“也”還原到文章括號(hào)內(nèi)。A.()B．()C．()11．請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，在原有一處斷句的基礎(chǔ)上再選擇兩處斷句）。樂民之樂者/民亦樂其樂憂民之憂者民亦憂其憂。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。為民上而不與民同樂者亦非也。13．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的根和魂，強(qiáng)調(diào)仁愛、珍視民本、堅(jiān)守誠信等思想理念。甲文描述了以（1）“__________”（用原文語句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，乙文則明確提出了（2）“__________，__________”（用原文語句回答）的觀點(diǎn)。北宋政治家范仲淹繼承和發(fā)展了孟子的憂樂觀，在《岳陽樓記》中提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表現(xiàn)出以天下為己任的偉大抱負(fù)。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀文段，回答問題將愛國主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上葉子鵬，王財(cái)忠在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大精神力量?！爸挥芯夷軋?bào)國，更無樂土可為家”，甲。對(duì)祖國的愛亦如對(duì)母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會(huì)誕生國家以來，人民都會(huì)自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，乙。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報(bào)國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵(lì)了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強(qiáng)、建設(shè)河山；新民主主義革命時(shí)期的方志敏用《可愛的中國》表達(dá)了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，丙。愛國，不能停留在口號(hào)上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把對(duì)祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子牛”是愛國賦予的奉獻(xiàn)力量。愛國的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動(dòng)形象的表達(dá)。在這個(gè)偉大的時(shí)代，中國正以昂揚(yáng)的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅(jiān)定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強(qiáng)國的力量，把愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上。（選自中國青年網(wǎng)，有刪減）14．根據(jù)選文，請(qǐng)將下面三句話的序號(hào)分別填入相應(yīng)的位置。①愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷②愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅(jiān)不摧的力量。③愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。甲：____________乙：____________：____________15．結(jié)合選文第④段，說說對(duì)加點(diǎn)字的理解。愛國的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動(dòng)形象的表達(dá)。16．下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請(qǐng)說說理由。鏈接材料：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，愛國詩人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時(shí)北定中原，這就是愛國的自覺。(★★★★)我的老師齊白石李可染①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那原本是一塊又粗又厚的石硯，如今硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑附往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師。老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽?；ㄓL(fēng)向度，欣欣向榮。詩人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄。正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）【任務(wù)一：賞畫】17．小語對(duì)齊老的“釣絲小魚圖”“牽牛花圖”和“棕樹圖”三幅畫進(jìn)行了整理，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。

繪畫元素意境寓意釣絲小魚圖被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲和幾條被釣餌所吸引的小魚①____充滿無限想象，表現(xiàn)此刻的靜謐美妙牽牛花圖牽?；ㄓL(fēng)向露欣欣向榮②_____棕樹圖③_____蓬勃雄強(qiáng)④____【任務(wù)二：識(shí)人】18．齊白石為什么能畫出富有美感的繪畫作品？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。19．“笨拙”一詞，在文中有什么含義？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?！救蝿?wù)三：悟道】20．文章結(jié)尾句有怎樣豐富的內(nèi)涵？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。八、名著閱讀(★★★)閱讀名著《紅星照耀中國》和《鋼鐵怎樣煉成的》，完成下面小題?！炯住竣偎雌饋硐駛€(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有點(diǎn)駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿。我得出的第一印象是，這是一位非常有智慧的知識(shí)分子的面容。但在幾天里，我一直沒有機(jī)會(huì)來求證這一點(diǎn)。再次看到他時(shí)正值黃昏時(shí)分，毛澤東沒戴帽子，走在街上。他一邊走，一邊同兩個(gè)青年農(nóng)民說話，認(rèn)真地比著手勢(shì)。我起初沒認(rèn)出他，直到別人提醒，我才知道，雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上?！跊]有任何人可以做中國的“救星”。但不可否認(rèn)，你會(huì)覺得毛澤東的身上有種天意的力量。它并非一種稍縱即逝的力量，而是一種發(fā)自本源的篤定的力量。你又會(huì)覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，能夠推動(dòng)中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，毛澤東或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋??！ü?jié)選自《紅星照耀中國》）【乙】①那個(gè)佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，事到臨頭，難道還能多想嗎？②接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。③刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。④佩特留拉兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。⑤朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。⑥朱赫來兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝?！ü?jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）21．故事連一連

《紅星照耀中國》A．毛澤東①喜歡孩子，尊重“紅小鬼”，把棉衣給小號(hào)手披上

B．周恩來②在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨，成為創(chuàng)建人

C．彭德懷③傳說用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)

D．賀龍④與斯諾談?wù)摴伯a(chǎn)黨的政策與抗日戰(zhàn)爭《鋼鐵是怎樣煉成的》22．人物析一析兩部名著各自都描繪了十分具有典型性格特征的人物形象，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容評(píng)一評(píng)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》保爾毛澤東他為救朱赫來，孤身奮戰(zhàn)，英勇無畏，意志堅(jiān)定，做事果斷，如“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓?！薄氨柊颜麄€(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手?！薄氨査さ沟臅r(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。”

23．書名探一探一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》書名的解讀，解讀《紅星照耀中國》這部名著的書名。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。”這一題目運(yùn)用了比喻的說法，也就是說，一個(gè)革命戰(zhàn)士，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭中才能磨煉成為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士。

24．啟示談一談

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

作品中描寫了革命戰(zhàn)士所具有的為了勝利敢于犧牲的精神，告誡我們要始終以革命先輩為榜樣，珍惜來之不易的幸福生活，堅(jiān)定報(bào)國之志，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。生活中，我們也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到吃苦在前、享受在后，始終將長征精神作為我們成長歷程中的