《端午日》蘇教版七年級(jí)必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)蘇教版七年級(jí)語文必修教材中的《端午日》一文進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《端午日》作為一篇反映中國傳統(tǒng)節(jié)日的文學(xué)作品，具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗、文學(xué)欣賞等，技能包括閱讀理解、寫作表達(dá)等。二、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定了解，但對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)可能較為局限?！抖宋缛铡愤@篇課文涉及的歷史文化背景和節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生可能存在理解困難。此外，學(xué)生在閱讀理解和寫作表達(dá)方面可能存在以下問題：對(duì)生僻字詞理解不清、對(duì)文學(xué)作品的主題把握不準(zhǔn)確、寫作表達(dá)缺乏個(gè)性和創(chuàng)意等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解《端午日》這篇課文的基本內(nèi)容和主題；2.欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信；3.提高閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略如下：1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力；4.通過課堂評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出《端午日》的作者和寫作背景。列舉并解釋文中涉及的主要節(jié)日習(xí)俗。闡述文中關(guān)于端午節(jié)的文化內(nèi)涵。能力的目標(biāo)解釋文中關(guān)鍵語句的含義。設(shè)計(jì)一段描述端午節(jié)的場景。評(píng)價(jià)文中的寫作手法及其效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)端午節(jié)的文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。培養(yǎng)對(duì)節(jié)日習(xí)俗的尊重和保護(hù)意識(shí)。形成對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解文化現(xiàn)象，提升多元思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文本信息進(jìn)行推理和論證的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文本進(jìn)行評(píng)價(jià)。分析作品的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。評(píng)估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《端午日》中端午節(jié)的習(xí)俗及其文化內(nèi)涵，通過文本分析提升閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文中節(jié)日習(xí)俗背后文化意義的深入理解，以及如何將這些文化元素與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，難點(diǎn)在于抽象文化概念與具體生活經(jīng)驗(yàn)的連接。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件，展示端午節(jié)的歷史和習(xí)俗圖片；制作相關(guān)教學(xué)卡片，輔助學(xué)生理解文中節(jié)日習(xí)俗；收集并整理端午節(jié)的相關(guān)音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入文本；制定評(píng)價(jià)表，用于課后學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。確保教室環(huán)境適宜小組討論，提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，讓學(xué)生初步了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2.提問：你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生說出端午節(jié)的一些習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2.積極回答教師提出的問題。3.參與討論，說出自己知道的端午節(jié)習(xí)俗。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：文本分析，理解節(jié)日習(xí)俗教師活動(dòng)：1.介紹《端午日》的作者和寫作背景。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。3.分析文中對(duì)節(jié)日習(xí)俗的描寫，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。4.提問：文中哪些節(jié)日習(xí)俗給你留下了深刻印象？為什么？學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。2.思考并回答教師提出的問題。3.積極參與討論，分享自己對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。任務(wù)二：文化內(nèi)涵，深入理解教師活動(dòng)：1.分析文中對(duì)端午節(jié)的文化內(nèi)涵的描寫，如對(duì)愛國精神的頌揚(yáng)、對(duì)民族傳統(tǒng)的傳承等。2.提問：從端午節(jié)的文化內(nèi)涵中，你感受到了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)背后的文化意義。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.積極參與討論，分享自己對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解。任務(wù)三：情感態(tài)度，價(jià)值觀培養(yǎng)教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)對(duì)個(gè)人成長的意義。2.提問：你認(rèn)為端午節(jié)對(duì)我們的成長有什么啟示？3.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)端午節(jié)的情感態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.積極參與討論，分享自己對(duì)端午節(jié)的情感態(tài)度。任務(wù)四：創(chuàng)意寫作，表達(dá)感悟教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以“我的端午節(jié)”為主題，表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的感悟。2.提供寫作指導(dǎo)，如如何選材、如何組織材料等。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的情感。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以“我的端午節(jié)”為主題。2.積極思考，組織材料，用文字表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的感悟。任務(wù)五：小組合作，展示成果教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行展示。2.提供展示指導(dǎo)，如如何進(jìn)行展示、如何組織語言等。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行展示。2.積極參與展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)端午節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師提出的問題。2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道關(guān)于端午節(jié)的填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成填空題。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成填空題。2.檢驗(yàn)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《端午日》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，使用統(tǒng)一的練習(xí)本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升基本的閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)端午節(jié)的資料，包括習(xí)俗、歷史、詩詞等，整理成一份小報(bào)告。完成形式：電子文檔或手寫報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以端午節(jié)為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如手工藝品制作、節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)等，并撰寫活動(dòng)方案。完成形式：電子文檔或手繪方案。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)端午節(jié)文化的理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的基本知識(shí)：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷五月初五慶祝，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗。2.《端午日》課文概述：了解《端午日》的作者、寫作背景以及課文的主要內(nèi)容，包括對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的描寫和對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的探討。3.端午節(jié)習(xí)俗的理解：分析課文中提到的賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗，理解其背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。4.節(jié)日文化的內(nèi)涵：探討端午節(jié)所蘊(yùn)含的愛國精神、民族傳統(tǒng)、民間信仰等文化內(nèi)涵，以及這些內(nèi)涵對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。5.文學(xué)作品的分析方法：學(xué)習(xí)如何分析文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)和寫作手法，提高閱讀理解能力。6.傳統(tǒng)文化的傳承：思考如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以及在現(xiàn)代社會(huì)中傳統(tǒng)文化的地位和作用。7.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的寫作技巧，如對(duì)比、象征、隱喻等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。8.小組合作學(xué)習(xí)的方法：在完成探究性作業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小組合作，包括分工、溝通和協(xié)作。9.創(chuàng)造性思維的開發(fā)：通過設(shè)計(jì)以端午節(jié)為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。10.文化自信的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)等傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感。11.閱讀理解的策略：掌握有效的閱讀理解策略，如快速瀏覽、逐段精讀、歸納總結(jié)等，提高閱讀效率和質(zhì)量。12.批判性思維的發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵有一定的了解，但在深入理解節(jié)日背后的文化意義時(shí)，存在一定的困難。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，但在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠自信。針對(duì)這一問題，我意識(shí)到需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的看法。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試將課堂討論與小組合作相結(jié)合，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，小組合作的效率有待提高。為此，我計(jì)劃在今