部編四下語(yǔ)文古詩(shī)三首公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首進(jìn)行設(shè)計(jì)，該課程內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。課程內(nèi)容涉及中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。古詩(shī)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，對(duì)于學(xué)生傳承文化、提高語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以加深對(duì)中國(guó)古代文化的了解，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力有限，對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和韻律等要素把握不夠。此外，學(xué)生在閱讀古詩(shī)時(shí)可能存在理解偏差，如對(duì)詩(shī)句的字面意思理解不準(zhǔn)確、對(duì)詩(shī)歌情感把握不準(zhǔn)確等。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式深入理解古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解古詩(shī)的基本特點(diǎn)，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)所蘊(yùn)含的豐富情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)策略：1.情境導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示古詩(shī)的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析古詩(shī)中的意象、情感和韻律。3.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。4.拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多古詩(shī)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出：識(shí)別并解釋古詩(shī)中的基本意象和修辭手法。2.列舉：能列舉出三首古詩(shī)的作者和作品名稱。3.解釋：理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。2.闡釋：能夠?qū)旁?shī)進(jìn)行深入分析和解讀。3.評(píng)價(jià)：能夠?qū)旁?shī)的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受：體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感和意境。2.認(rèn)同：認(rèn)同中國(guó)古典文化的獨(dú)特魅力。3.傳承：激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析：運(yùn)用比較、歸納等方法分析古詩(shī)的異同。2.推理：根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行合理推理。3.批判：對(duì)古詩(shī)的解讀提出自己的見(jiàn)解?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3.教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)并改進(jìn)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握古詩(shī)的基本閱讀方法，理解古詩(shī)的意象和情感，能夠正確朗讀和背誦三首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解古詩(shī)的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，尤其是對(duì)詩(shī)歌中抽象意境的把握。難點(diǎn)在于學(xué)生需要跨越文化和時(shí)代的隔閡，通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的感悟來(lái)領(lǐng)悟古詩(shī)的內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：制作包含古詩(shī)原文、作者簡(jiǎn)介、背景知識(shí)的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音頻資料，設(shè)計(jì)包含分析題、填空題的練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備包括：預(yù)習(xí)三首古詩(shī)，準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點(diǎn)和心得。教學(xué)環(huán)境布置需考慮小組合作的空間，確保教學(xué)過(guò)程順暢。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：播放一段與古詩(shī)相關(guān)的視頻或音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)氛圍。3.學(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽(tīng)，感受古詩(shī)的魅力。新授任務(wù)一：了解古詩(shī)的背景知識(shí)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：介紹三首古詩(shī)的作者、創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、音頻資料，讓學(xué)生直觀感受古詩(shī)的意境。3.學(xué)生活動(dòng)：記錄作者、背景知識(shí)。觀察圖片、聆聽(tīng)音頻，感受古詩(shī)的意境。任務(wù)二：學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：講解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。播放古詩(shī)朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)并跟讀古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。體會(huì)古詩(shī)的音韻美。任務(wù)三：分析古詩(shī)的意象和情感1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的意象，如自然景物、人物形象等。講解古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。分析古詩(shī)所表達(dá)的情感，如喜悅、悲傷、憂愁等。3.學(xué)生活動(dòng)：分析古詩(shī)中的意象和情感。分享自己的理解和感受。任務(wù)四：鑒賞古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：講解古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值，如意境、韻律、修辭等。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度鑒賞古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值。3.學(xué)生活動(dòng)：鑒賞古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值。分享自己的鑒賞心得。任務(wù)五：創(chuàng)作自己的古詩(shī)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的古詩(shī)。提供一些創(chuàng)作思路和技巧。3.學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)作自己的古詩(shī)。分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生活動(dòng)：參與知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)。3.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。計(jì)劃課后學(xué)習(xí)古詩(shī)。當(dāng)堂檢測(cè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些檢測(cè)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。3.學(xué)生活動(dòng)：完成當(dāng)堂檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：背誦并默寫(xiě)三首古詩(shī)中的任意一首。完成形式：手寫(xiě)或電子文檔。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和理解，提高背誦能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行詩(shī)歌解析，包括詩(shī)歌的背景、意象、情感和藝術(shù)特色。完成形式：書(shū)面報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“假如我是詩(shī)人”為主題，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言解釋你的創(chuàng)作意圖。完成形式：詩(shī)歌創(chuàng)作及解釋文檔。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，并加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的理解。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本節(jié)課學(xué)生的參與度和積極性較高，但對(duì)古詩(shī)的深層理解仍有待提高。部分學(xué)生在分析古詩(shī)意象和情感時(shí)，存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，通過(guò)小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造性不足，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。資源運(yùn)用：教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件、音頻資料等輔助手段有效提升了課堂效果。但課后反思發(fā)現(xiàn)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些資源的使用仍顯不足，需要更加注重個(gè)別化教學(xué)。改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的講解和引導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。此外，將探索更多元化的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)的基本特點(diǎn)：介紹古詩(shī)的起源、發(fā)展及其在文學(xué)史上的地位，強(qiáng)調(diào)其韻律、節(jié)奏和意境的獨(dú)特性。2.三首古詩(shī)的作者與背景：詳細(xì)列出三首古詩(shī)的作者信息，包括生卒年、代表作品等，并簡(jiǎn)要介紹每首詩(shī)的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。3.古詩(shī)的韻律與節(jié)奏：講解古詩(shī)的平仄、押韻等韻律特點(diǎn)，以及節(jié)奏的把握方法，幫助學(xué)生更好地朗讀和欣賞古詩(shī)。4.古詩(shī)的意象分析：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別古詩(shī)中的自然景物、人物形象等意象，并分析這些意象在詩(shī)歌中的作用和意義。5.古詩(shī)的情感表達(dá)：分析古詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，如喜悅、悲傷、憂愁等，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感世界。6.古詩(shī)的修辭手法：介紹比喻、擬人等常見(jiàn)的修辭手法，并分析其在古詩(shī)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的鑒賞能力。7.古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值：探討古詩(shī)在藝術(shù)上的價(jià)值，如意境、韻律、修辭等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。8.古詩(shī)的閱讀方法：教授學(xué)生閱讀古詩(shī)的方法，包括朗讀、默讀、背誦等，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。9.古詩(shī)的創(chuàng)作技巧：分享古詩(shī)創(chuàng)作