福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級語文空城計教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級語文《空城計》教案，旨在通過《三國演義》中的經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語“空城計”的由來及其內(nèi)涵。本課內(nèi)容位于七年級語文教材的文言文單元，是學(xué)生接觸古代文學(xué)作品的入門階段。在教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“空城計”這一成語的用法，并了解其在歷史故事中的運用，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他成語和文學(xué)故事奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對歷史故事和成語故事有較強(qiáng)的興趣。在知識儲備方面，學(xué)生對《三國演義》有一定了解，但可能對文言文閱讀存在畏難情緒。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對戰(zhàn)爭和策略有一定的認(rèn)知，但缺乏對古代戰(zhàn)爭策略的深入了解。技能水平上，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在分析文言文時可能存在理解偏差。認(rèn)知特點上，學(xué)生對故事情節(jié)和人物形象有較強(qiáng)的興趣，但分析故事內(nèi)涵和成語意義時可能存在困難。興趣傾向上，學(xué)生對歷史和軍事題材較為關(guān)注?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對文言文詞匯的理解、成語意義的混淆以及對故事情節(jié)的把握。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解“空城計”成語的由來和意義；2.提高閱讀文言文的能力；3.培養(yǎng)分析故事情節(jié)和人物形象的能力。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文言文，培養(yǎng)閱讀能力；3.結(jié)合注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)；4.通過小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)和成語意義；5.設(shè)計相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠準(zhǔn)確說出“空城計”的成語含義及其在《三國演義》中的故事背景。列舉出“空城計”中的關(guān)鍵人物和事件，并概述其故事梗概。2.能力目標(biāo)通過閱讀文言文，能夠解釋文中的難懂詞匯和句子結(jié)構(gòu)。設(shè)計一個簡短的故事梗概，描述“空城計”的實施過程。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會諸葛亮運用智慧戰(zhàn)勝敵人的策略，培養(yǎng)對智慧和謀略的尊重。通過分析故事，認(rèn)識到智慧和勇敢在戰(zhàn)爭中的重要性，樹立正確的價值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析“空城計”的戰(zhàn)術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。討論不同策略在戰(zhàn)爭中的作用，提高學(xué)生的辯證思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價“空城計”在戰(zhàn)爭中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和批判性思維。通過小組討論，評價不同人物在故事中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的合作評價能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“空城計”的成語含義及其在《三國演義》中的故事背景，通過文言文閱讀掌握關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將文言文中的策略分析轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語境下的理解和應(yīng)用，以及如何通過小組討論深入分析人物形象和故事情節(jié)，提升學(xué)生的批判性思維和合作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事背景資料、成語解釋卡片、文言文朗讀音頻以及相關(guān)的教學(xué)視頻。學(xué)生需預(yù)習(xí)《三國演義》中“空城計”章節(jié)，并準(zhǔn)備筆記和畫筆。此外，教室環(huán)境需布置成小組討論模式，黑板提前設(shè)計好板書框架，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放《三國演義》主題曲，營造歷史氛圍。2.提問：“同學(xué)們，你們知道《三國演義》中有哪些著名的計謀嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的計謀，如“草船借箭”、“連環(huán)計”等。學(xué)生活動：1.觀看主題曲，感受音樂帶來的歷史感。2.回憶并分享已知的計謀。3.積極參與討論，表達(dá)自己的看法。新授（30分鐘）任務(wù)一：成語溯源教師活動：1.介紹“空城計”的成語含義及其在《三國演義》中的故事背景。2.展示成語“空城計”的演變過程，從古代到現(xiàn)代的用法。3.提問：“‘空城計’這個成語背后有哪些歷史故事？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解成語的含義和故事背景。2.觀察成語演變過程，了解其用法的變化。3.積極回答問題，分享自己對成語的理解。任務(wù)二：人物分析教師活動：1.分析“空城計”中的關(guān)鍵人物，如諸葛亮、司馬懿等。2.討論人物性格特點、行為動機(jī)以及他們在故事中的作用。3.提問：“你認(rèn)為諸葛亮為何會選擇‘空城計’？”學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀故事，分析人物形象。2.思考人物的行為動機(jī)和作用。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。任務(wù)三：策略解讀教師活動：1.解讀“空城計”的戰(zhàn)術(shù)特點，如心理戰(zhàn)、情報戰(zhàn)等。2.討論這種策略在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的運用可能性。3.提問：“‘空城計’在戰(zhàn)爭中起到了什么作用？”學(xué)生活動：1.分析故事中的戰(zhàn)術(shù)運用，理解其作用。2.思考這種策略在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的適用性。3.積極參與討論，分享自己的看法。任務(wù)四：情境模擬教師活動：1.設(shè)計一個模擬情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行對話和決策。3.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適時指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.積極參與模擬，扮演故事中的角色。2.根據(jù)情境進(jìn)行對話和決策。3.觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。任務(wù)五：成果展示教師活動：1.組織學(xué)生展示他們的模擬成果。2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備成果展示，如制作PPT、表演短劇等。2.積極展示自己的成果，分享學(xué)習(xí)心得。3.觀察其他同學(xué)的展示，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對‘空城計’有了哪些新的認(rèn)識？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點。2.積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。3.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為‘空城計’這個故事告訴我們什么道理？”學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。2.積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.認(rèn)真思考問題，提升自己的思考能力。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行即時評價。3.分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀測試題，理解題意。2.認(rèn)真作答，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。3.觀察其他同學(xué)的答案，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成課后練習(xí)題，包括解釋成語“空城計”的含義，概述故事的主要情節(jié)，并用自己的話復(fù)述故事。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對成語和故事內(nèi)容的理解，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與“空城計”相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行簡要的背景介紹和分析，探討其在歷史上的影響。完成形式：小論文或研究報告。提交時限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生運用知識分析歷史事件的能力，培養(yǎng)寫作和學(xué)術(shù)研究的基本技能。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“空城計”為主題的戲劇或漫畫，展示故事的關(guān)鍵情節(jié)和人物對話，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。完成形式：戲劇劇本或漫畫作品。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的綜合能力，包括創(chuàng)意思維、視覺表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.成語“空城計”的來源：解釋“空城計”這一成語的起源，它源自《三國演義》中諸葛亮智退司馬懿的故事，體現(xiàn)了智慧和策略的重要性。2.《三國演義》背景介紹：概述《三國演義》這部歷史小說的背景，包括三國鼎立的歷史時期、主要人物和重要事件。3.“空城計”故事梗概：詳細(xì)描述“空城計”的故事情節(jié)，包括諸葛亮如何巧妙地布下空城計，以及司馬懿的應(yīng)對和最終結(jié)果。4.關(guān)鍵人物分析：分析故事中的關(guān)鍵人物，如諸葛亮的智慧和司馬懿的謹(jǐn)慎，以及他們的性格特點和決策過程。5.策略解讀：解讀“空城計”所體現(xiàn)的策略特點，包括心理戰(zhàn)、情報戰(zhàn)和戰(zhàn)術(shù)布局，探討其在戰(zhàn)爭中的有效性。6.成語在現(xiàn)代的用法：討論“空城計”這一成語在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)語境理解其含義。7.文言文閱讀技巧：介紹閱讀文言文的基本技巧，如詞匯解釋、句子結(jié)構(gòu)分析，以及如何理解古代文學(xué)的表達(dá)方式。8.人物形象塑造：分析《三國演義》中人物形象的塑造手法，以及如何通過人物的語言、行為和心理活動來展現(xiàn)人物性格。9.歷史故事的教育意義：探討“空城計”這一歷史故事的教育意義，如智慧、勇氣、策略和忠誠等價值觀。10.小組合作學(xué)習(xí)：介紹小組合作學(xué)習(xí)在理解復(fù)雜故事和人物關(guān)系中的作用，以及如何通過合作提升學(xué)習(xí)效果。11.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討如何將“空城計”這一歷史故事與數(shù)學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。12.文化傳承：討論“空城計”這一成語和故事在中華文化傳承中的作用，以及如何通過教育傳承這些文化財富。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要性。首先，通過故事導(dǎo)入和成語解釋，學(xué)生對于“空城計”這一成語的含義有了清晰的認(rèn)識，這符合了教學(xué)目標(biāo)中對知識掌握的要求。然而，在人物分析和策略解讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史人物的性格特點和戰(zhàn)爭策略的理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對歷史背景和策略方法的講解。在活動設(shè)計方面，我嘗試通過小組討論和情境模擬來提高學(xué)生的參與度和思考深度。這一策略取得了較好的效果，學(xué)生在討論中積極發(fā)言，模擬環(huán)節(jié)也展現(xiàn)了較高的創(chuàng)造力。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于小組合作的方式不太適應(yīng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培訓(xùn)。特別值得一提的是，在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)出乎我的意料。