Unit1Shoppingatthesupermarket說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊牛津（綠色上教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“Unit1Shoppingatthesupermarket”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交際。教學(xué)過程中，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。同時，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將課本知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過超市購物場景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用英語描述商品、詢問價格、進行購物交流，從而提升語言表達(dá)能力。同時，了解不同文化的購物習(xí)慣，增強文化意識。通過參與活動，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用句型“CanIhelpyou?”和“Iwanttobuy...”進行購物詢問和表達(dá)需求。

②準(zhǔn)確識別和運用表示數(shù)量、顏色和價格等詞匯，如“some”、“afew”、“red”、“blue”和“expensive”等。

②熟練運用購物場景中的常用動詞和形容詞，如“buy”、“find”、“cheap”和“l(fā)arge”等。

2.教學(xué)難點，

①在真實購物情境中，學(xué)生能夠自然流暢地進行對話，并能夠根據(jù)上下文進行適當(dāng)?shù)脑~匯和語法調(diào)整。

②學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級表達(dá)商品價格的變化或品質(zhì)的差異。

②在實際對話中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的回應(yīng)，如同意、不同意或提出建議。

③學(xué)生能夠在對話中靈活運用疑問詞，如“Where?”、“Howmuch?”等，來獲取更多信息。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過模擬超市購物場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語對話。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計購物清單任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際對話。

3.運用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動教學(xué)策略，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)コ匈徫飼r會用到英語嗎？你們覺得學(xué)習(xí)購物英語有什么用？”

展示一些關(guān)于超市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物英語的實際應(yīng)用。

簡短介紹購物英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物英語的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解購物英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹購物英語的常用詞匯，如“item”、“price”、“discount”等，并使用例句幫助學(xué)生理解。

3.購物英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物英語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際購物體驗的影響，以及如何運用購物英語更好地進行購物交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物英語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物英語的常用詞匯、句型和案例分析等。

強調(diào)購物英語在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用購物英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個購物場景，用英語完成購物對話，并記錄下來。

教學(xué)過程設(shè)計（續(xù)）

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對購物英語知識的掌握，并培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生模擬一個購物場景，用英語完成購物對話，并記錄下來。

提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)和語法的使用，以及對話的自然流暢性。

安排下一次課的時間，用于收集學(xué)生的作業(yè)并進行集體反饋。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本單元的購物英語詞匯，如“item”、“price”、“discount”、“sales”等。這些詞匯不僅有助于學(xué)生在購物場景中交流，也為他們在日常生活中使用英語提供了豐富的詞匯儲備。

2.句型運用：學(xué)生能夠靈活運用本單元的句型，如“CanIhelpyou?”、“Iwanttobuy...”、“Howmuchisit?”等。這些句型在實際購物對話中具有很高的實用性，學(xué)生能夠在交流中自如地表達(dá)自己的需求。

3.語法能力：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，對英語基本語法知識有了更深入的理解。例如，他們能夠正確使用現(xiàn)在進行時描述購物過程中的動作，運用比較級和最高級描述商品的價格差異，以及運用過去式講述過去的購物經(jīng)歷。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)和對話模仿，學(xué)生的英語聽力理解能力得到了顯著提升。他們能夠準(zhǔn)確地捕捉到購物場景中的關(guān)鍵信息，如商品名稱、價格、促銷活動等。

5.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點，與同伴進行有效的溝通。

6.交際能力：通過模擬購物場景，學(xué)生的交際能力得到了提升。他們能夠在實際購物過程中，運用所學(xué)的英語進行有效溝通，解決購物過程中可能遇到的問題。

7.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)購物英語的過程中，了解了不同文化背景下購物的習(xí)慣和禮儀。這有助于他們拓寬視野，增強跨文化交流的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何利用課本、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身需求，自主查找資料，解決實際問題。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課總的來說，我覺得還是有一些收獲，也有一些不足之處，我想和大家分享一下。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的超市購物場景中學(xué)習(xí)。看到他們能夠積極地參與進來，用英語進行對話，我真的很開心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對這種教學(xué)方法不太適應(yīng)，他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，所以在角色扮演時顯得有些拘謹(jǐn)。這說明我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

然后，我在教學(xué)策略上運用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生完成購物清單的任務(wù)。這個任務(wù)設(shè)計得還不錯，孩子們在完成任務(wù)的過程中，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還學(xué)習(xí)了新詞匯和句型。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成任務(wù)時顯得比較被動，這可能是因為他們對任務(wù)的理解不夠深入，或者是對任務(wù)的形式不太感興趣。所以，我需要考慮如何設(shè)計更加吸引人的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與進來。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不錯。我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。但是，我也注意到，在小組討論時，有些學(xué)生似乎不太愿意開口。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者害怕說錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在安全的氛圍中練習(xí)英語。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在詞匯和句型的運用上有了進步，對購物英語有了更深的理解。而且，他們的英語聽說能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ械膶W(xué)生在小組討論中不太積極參與。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施想和大家探討一下。首先，我會在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供幫助。其次，我會設(shè)計更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。此外，我會努力營造一個更加開放和鼓勵學(xué)生表達(dá)的氛圍，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，不怕犯錯。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物英語常用詞匯：item,price,discount,sales,product,brand,size,color

-購物英語常用句型：CanIhelpyou?Iwanttobuy...,Howmuchisit?It'sexpensive/cheap,Thisisonsale.

②詞匯：

-單詞：item,price,discount,sales,product,brand,size,col