6祖國名山游教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動第12冊人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6祖國名山游教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動第12冊人教版課程基本信息1.課程名稱：祖國名山游

2.教學年級和班級：小學四年級1班

3.授課時間：2025年10月25日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理認知能力，讓學生了解祖國名山的基本地理特征和歷史文化。

2.增強學生的審美意識，通過欣賞名山風光，提升學生的藝術鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和實踐活動，提高學生的溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生認識到祖國名山所蘊含的豐富文化內(nèi)涵和民族精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點知識：祖國名山的位置、特點、文化背景。

-具體細節(jié)：引導學生識別名山的位置，描述其自然景觀，如山脈走向、地形特點；了解名山的文化故事和歷史意義。

-舉例：以泰山為例，重點講解其作為中國五岳之首的文化地位和自然景觀特點。

2.教學難點

-難點知識：如何讓學生理解和感受名山文化的內(nèi)涵和民族精神。

-具體細節(jié)：難點在于將抽象的文化概念轉(zhuǎn)化為學生能夠感知和體驗的內(nèi)容。

-舉例：在講解黃山時，難點在于幫助學生理解“云海、奇松、怪石、溫泉”四絕所體現(xiàn)的審美和文化價值，以及這些自然景觀如何與中國古代文人的情感和文化追求相結合。教師可以通過角色扮演、故事講述和視覺輔助等方式，幫助學生突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：國家教育資源公共服務平臺

-信息化資源：名山風景圖片庫、名山相關的視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如名山模型）、教學卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對祖國名山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^哪些名山？你們對名山有什么印象？”

展示一些關于泰山、黃山、峨眉山等名山風景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受名山風光的魅力或特點。

簡短介紹祖國名山的基本概念，包括其自然景觀、文化內(nèi)涵和民族精神，為接下來的學習打下基礎。

2.祖國名山基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解祖國名山的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解祖國名山的概念，包括其地理位置、自然特征、文化價值等。

詳細介紹祖國名山的組成部分，如山體、植被、水資源、文化遺跡等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過介紹如“五岳歸來不看山”的名句，讓學生感受名山在歷史文化中的重要地位。

3.祖國名山案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解祖國名山的特性和重要性。

過程：

選擇泰山、黃山、峨眉山等作為案例，詳細介紹其自然景觀、文化故事和歷史意義。

引導學生思考這些名山對中華文化的貢獻，以及它們?nèi)绾纬蔀閻蹏髁x教育和旅游資源的代表。

小組討論：讓學生分組討論名山在現(xiàn)代社會中的保護和可持續(xù)發(fā)展的策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個名山作為研究對象。

小組內(nèi)討論該名山的環(huán)境保護、旅游開發(fā)和文化傳承等問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對祖國名山的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括研究名山的過程、發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)祖國名山的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括祖國名山的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)祖國名山在弘揚民族文化、促進旅游發(fā)展和保護生態(tài)環(huán)境等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最感興趣的名山的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們課外探索更多名山知識。知識點梳理1.祖國名山的基本概念

-定義：指在中國境內(nèi)具有顯著自然景觀和文化價值的山脈。

-特征：包括獨特的地質(zhì)構造、豐富的生物多樣性、深厚的文化底蘊。

2.祖國名山的主要類型

-名山：如泰山、黃山、峨眉山等，具有代表性的自然景觀和文化價值。

-名勝古跡：如長城、故宮等，與名山共同構成中國古代文化的象征。

3.祖國名山的地理分布

-地理位置分布：遍布全國各地，主要集中在東部、南部和西南部。

-地形地貌：包括山地、丘陵、盆地等多種地形。

4.祖國名山的自然景觀

-地質(zhì)景觀：如丹霞地貌、喀斯特地貌等。

-植被景觀：如森林、草原、湖泊等。

-氣候景觀：如高山氣候、溫帶氣候等。

5.祖國名山的文化內(nèi)涵

-歷史文化：如名山的歷史變遷、文化傳說、宗教信仰等。

-文學藝術：如名山在詩詞、繪畫、雕塑等藝術形式中的表現(xiàn)。

-民俗風情：如名山周邊的民俗活動、民間傳說等。

6.祖國名山的價值與意義

-生態(tài)價值：保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡。

-旅游價值：促進旅游業(yè)發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟增長。

-文化價值：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

7.祖國名山的保護與開發(fā)

-保護措施：加強生態(tài)環(huán)境保護，防止過度開發(fā)和人為破壞。

-開發(fā)策略：合理規(guī)劃旅游路線，提高旅游服務質(zhì)量。

-持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益的統(tǒng)一。

8.祖國名山的教育意義

-增強地理認知：了解名山的位置、特點、文化背景。

-培養(yǎng)審美意識：欣賞名山風光，提升藝術鑒賞能力。

-增強民族自豪感：認識祖國名山的歷史文化價值，弘揚民族精神。

9.祖國名山的學習方法

-觀察法：實地考察，觀察名山自然景觀和文化遺跡。

-調(diào)查法：收集名山相關資料，了解其歷史變遷和現(xiàn)狀。

-比較法：對比不同名山的特點，分析其異同。

-思考法：結合所學知識，思考名山的價值與意義。

10.祖國名山的課后拓展

-閱讀名山相關的書籍、文章，了解名山的歷史文化。

-參觀名山，親身體驗名山的自然景觀和文化氛圍。

-參與名山保護活動，為保護名山貢獻自己的力量。板書設計①祖國名山概述

-名山定義

-地理分布

-自然景觀類型

②名山自然景觀

-地質(zhì)景觀：喀斯特地貌、丹霞地貌

-植被景觀：森林、草原、湖泊

-氣候景觀：高山氣候、溫帶氣候

③名山文化內(nèi)涵

-歷史文化：名山的歷史變遷、文化傳說、宗教信仰

-文學藝術：名山在詩詞、繪畫、雕塑中的表現(xiàn)

-民俗風情：名山周邊的民俗活動、民間傳說

④名山價值與意義

-生態(tài)價值：生物多樣性、生態(tài)平衡

-旅游價值：促進旅游業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟增長

-文化價值：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

⑤名山保護與開發(fā)

-保護措施：生態(tài)環(huán)境保護、防止過度開發(fā)

-開發(fā)策略：合理規(guī)劃、提高服務質(zhì)量

-持續(xù)發(fā)展：生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益統(tǒng)一

⑥名山學習方法

-觀察法：實地考察、觀察名山景觀

-調(diào)查法：收集資料、了解名山現(xiàn)狀

-比較法：對比不同名山特點、分析異同

-思考法：結合知識、思考名山價值

⑦名山課后拓展

-閱讀書籍、文章，了解名山歷史文化

-參觀名山，親身體驗景觀氛圍

-參與保護活動，為名山保護貢獻力量課堂1.課堂提問評價

-目的：通過提問了解學生對祖國名山知識的掌握程度，促進學生的思考。

-方法：在講解過程中穿插問題，如“請說出你了解的我國五岳中的名山有哪些？”

-評價標準：根據(jù)學生的回答準確性、表達流暢性和思維的深度進行評價。

2.觀察評價

-目的：通過觀察學生的課堂參與度、小組討論情況，評估學生的互動與合作能力。

-方法：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。

-評價標準：學生的參與度、合作態(tài)度、表達能力和解決問題的能力。

3.小組討論評價

-目的：通過小組討論評估學生的團隊協(xié)作能力和知識運用能力。

-方法：學生分組討論關于名山保護與開發(fā)的話題，教師巡回指導。

-評價標準：小組的合作效率、討論內(nèi)容的深度和廣度、學生的表達和傾聽能力。

4.課堂展示評價

-目的：通過課堂展示評估學生的表達能力、組織能力和知識整合能力。

-方法：學生分組準備關于名山的課堂展示，教師組織學生進行展示。

-評價標準：展示內(nèi)容的完整性、表達的清晰度、時間控制能力和團隊協(xié)作。

5.課后作業(yè)評價

-目的：通過作業(yè)了解學生對知識的鞏固程度，發(fā)現(xiàn)學習中的問題。

-方法：布置與祖國名山相關的寫作或研究性作業(yè)，如撰寫名山游記或報告。

-評價標準：作業(yè)的完成質(zhì)量、知識點的掌握程度、創(chuàng)意和批判性思維的體現(xiàn)。

6.評價反饋

-目的：及時反饋學生的學習情況，幫助學生改進學習方法。

-方法：通過課堂評價后的即時反饋、作業(yè)批改后的書面評語、個別談話等方式。

-評價標準：反饋的及時性、針對性和鼓勵性。

7.綜合評價

-目的：全面評估學生的學習成果，包括知識、技能和情感態(tài)度。

-方法：結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、小組討論和展示等綜合評價。

-評價標準：學生的整體進步、個性化發(fā)展和社會適應能力的提升。課后作業(yè)1.作業(yè)一：名山介紹

-內(nèi)容：選擇你感興趣的一座名山，用文字描述其自然景觀、文化內(nèi)涵和保護現(xiàn)狀。

-答案示例：泰山，位于山東省泰安市，被譽為“五岳之首”。泰山以其雄偉壯觀的自然景觀和豐富的文化內(nèi)涵著稱。山上有“南天門”、“玉皇頂”等著名景點，同時，泰山也是儒家文化的發(fā)源地之一，有著深厚的歷史文化底蘊。近年來，泰山在保護自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)方面取得了顯著成效。

2.作業(yè)二：名山對聯(lián)創(chuàng)作

-內(nèi)容：根據(jù)你了解的一座名山，創(chuàng)作一副對聯(lián)，要求對仗工整，寓意深刻。

-答案示例：黃山奇松秀，碧水悠悠；泰山雄偉壯，云海茫茫。

3.作業(yè)三：名山詩詞賞析

-內(nèi)容：閱讀一首描寫名山的古詩詞，分析詩句中的意象和表達手法，并簡要闡述你對這首詩的理解。

-答案示例：《望廬山瀑布》李白

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

詩句通過“香爐”、“瀑布”、“銀河”等意象，生動描繪了廬山瀑布的壯觀景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。

4.作業(yè)四：名山旅游攻略

-內(nèi)容：假設你將要組織一次名山旅游活動，請你為這次活動設計一份旅游攻略，包括行程安排、景點介紹、注意事項等。

-答案示例：泰山一日游攻略

行程安排：

上午：游覽岱廟、紅門宮，欣賞泰山日出。

下午：游覽南天門、玉皇頂，參觀碧霞祠。

注意事項：

1.提前了解泰山天氣，備好防曬用品和雨具。

2.注意安全，遵守景區(qū)規(guī)定，不要隨意攀爬危險地帶。

3.保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

5.作業(yè)五：名山保護倡議書