實(shí)驗(yàn)：原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅教學(xué)設(shè)計(jì)中職專業(yè)課-化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)-分析檢驗(yàn)技術(shù)-生物與化工大類學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)：原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“原子吸收光譜法”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生需掌握原子吸收光譜法的基本原理、儀器操作和數(shù)據(jù)處理方法。同時(shí)，本節(jié)課還涉及化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的基本技能，如樣品制備、儀器操作和結(jié)果分析等，與之前學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究原子吸收光譜法的原理和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，并采取相應(yīng)措施。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確原子吸收光譜法的原理：重點(diǎn)講解光譜線、基態(tài)原子、激發(fā)態(tài)原子和共振線等概念，以及原子吸收光譜法的原理圖示和基本過程。

-儀器操作步驟：詳細(xì)講解原子吸收光譜儀的操作流程，包括樣品制備、儀器預(yù)熱、校正、測(cè)定等步驟，確保學(xué)生能夠掌握儀器的正確使用方法。

-數(shù)據(jù)處理與分析：強(qiáng)調(diào)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中獲取信息，包括計(jì)算吸光度、計(jì)算濃度、繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線等，以便學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-樣品制備：難點(diǎn)在于如何正確制備頭發(fā)樣品，包括樣品的采集、處理和純化，確保樣品的代表性、準(zhǔn)確性和可靠性。

-儀器調(diào)試：難點(diǎn)在于原子吸收光譜儀的調(diào)試，包括光源的穩(wěn)定性、檢測(cè)器的靈敏度、儀器的最佳工作條件等，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-數(shù)據(jù)分析中的誤差控制：難點(diǎn)在于識(shí)別和減少實(shí)驗(yàn)誤差，包括系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差，以及如何通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)和校準(zhǔn)來提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，理解微量鋅在人體健康中的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：原子吸收光譜儀、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、移液器、燒杯、濾紙等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：實(shí)驗(yàn)操作視頻、原子吸收光譜法原理動(dòng)畫、相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析軟件。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅的實(shí)驗(yàn)。在日常生活中，鋅元素對(duì)人體健康非常重要，它是多種酶的組成部分，參與多種生理功能。那么，如何檢測(cè)頭發(fā)中的鋅含量呢？今天我們就通過原子吸收光譜法來探究這個(gè)問題。

二、實(shí)驗(yàn)原理講解

（教師）首先，讓我們來了解一下原子吸收光譜法的原理。這種方法是利用樣品中的基態(tài)原子對(duì)特定波長(zhǎng)的光產(chǎn)生吸收，通過測(cè)量吸光度來定量分析樣品中該元素的含量。接下來，我將為大家展示原子吸收光譜法的原理圖，并解釋其中的關(guān)鍵概念。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察原子吸收光譜法的原理圖，理解基態(tài)原子、激發(fā)態(tài)原子、共振線和吸光度的概念。

三、實(shí)驗(yàn)步驟演示

（教師）接下來，我將演示原子吸收光譜法的實(shí)驗(yàn)步驟。首先，我們需要制備樣品，將頭發(fā)樣品進(jìn)行清洗、烘干、研磨等處理。然后，將處理好的樣品溶解在適當(dāng)?shù)娜軇┲小＝酉聛?，使用原子吸收光譜儀進(jìn)行測(cè)定，包括儀器預(yù)熱、校正、測(cè)定等步驟。

（學(xué)生）仔細(xì)觀察教師演示的實(shí)驗(yàn)步驟，注意每個(gè)步驟的操作細(xì)節(jié)。

四、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。首先，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求，制備自己的頭發(fā)樣品。然后，按照儀器操作規(guī)程，進(jìn)行原子吸收光譜儀的預(yù)熱、校正和測(cè)定。

（學(xué)生）認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和教師的示范進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差，并及時(shí)調(diào)整。

五、數(shù)據(jù)處理與分析

（教師）實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。首先，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算樣品中鋅的含量。然后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行誤差分析，找出可能的原因，并提出改進(jìn)措施。

（學(xué)生）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鋅含量，分析實(shí)驗(yàn)誤差，并嘗試找出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法。

六、討論與總結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅的方法。請(qǐng)各小組討論以下問題：原子吸收光譜法在分析化學(xué)中的應(yīng)用有哪些？如何提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性？實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題有哪些？

（學(xué)生）積極參與討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)心得和發(fā)現(xiàn)，提出問題并尋求解答。

七、課后拓展

（教師）為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下課后拓展任務(wù)：查閱相關(guān)資料，了解原子吸收光譜法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用；設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，利用原子吸收光譜法測(cè)定其他樣品中的微量元素。

（學(xué)生）認(rèn)真完成課后拓展任務(wù)，加深對(duì)原子吸收光譜法的理解。

八、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅的實(shí)驗(yàn)方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為人類健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)原子吸收光譜法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原子吸收光譜法的發(fā)展歷程：介紹原子吸收光譜法的歷史背景、發(fā)展過程以及重要里程碑，如第一臺(tái)原子吸收光譜儀的發(fā)明等。

-不同類型的原子吸收光譜儀：探討不同類型原子吸收光譜儀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，如石墨爐原子吸收光譜儀、火焰原子吸收光譜儀等。

-原子吸收光譜法在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用：介紹原子吸收光譜法在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的重要性，如大氣、水質(zhì)和土壤中重金屬元素的測(cè)定。

-原子吸收光譜法在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用：探討原子吸收光譜法在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如人體內(nèi)微量元素的測(cè)定、疾病診斷等。

-原子吸收光譜法與其他分析方法的比較：分析原子吸收光譜法與其他分析方法（如紫外-可見分光光度法、原子熒光光譜法等）的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和期刊，了解原子吸收光譜法的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座和研討會(huì)，拓寬視野，了解原子吸收光譜法的前沿研究。

-建議學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手操作原子吸收光譜儀，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生參與科研項(xiàng)目，將原子吸收光譜法應(yīng)用于實(shí)際問題解決，如環(huán)境污染監(jiān)測(cè)、生物醫(yī)學(xué)研究等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，自學(xué)原子吸收光譜法的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提升科研寫作能力。

-建議學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽或活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注原子吸收光譜法在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問與反饋：在實(shí)驗(yàn)過程中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、步驟和儀器操作的掌握情況。例如，提問學(xué)生如何選擇合適的原子吸收光譜儀，如何制備樣品等。對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

（2）觀察與指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，仔細(xì)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。對(duì)于操作不規(guī)范或存在疑問的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析進(jìn)行總結(jié)。通過評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解程度和實(shí)際操作能力。重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼拿枋鍪欠駵?zhǔn)確；

-實(shí)驗(yàn)步驟和儀器操作是否詳細(xì)；

-數(shù)據(jù)記錄和分析是否合理；

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否明確。

（4）課堂討論評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中提出問題、分享實(shí)驗(yàn)心得，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的討論參與度，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果和分析等方面的準(zhǔn)確性和完整性。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出具體修改建議。

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析評(píng)價(jià)：要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，如計(jì)算平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。

（3）作業(yè)反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、數(shù)據(jù)分析和課堂表現(xiàn)等方面，確保評(píng)價(jià)的公平性和公正性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子吸收光譜法的基本原理

-基態(tài)原子與激發(fā)態(tài)原子的能量變化

-特定波長(zhǎng)的光被基態(tài)原子吸收

-吸光度與樣品中元素濃度的關(guān)系

②實(shí)驗(yàn)步驟與儀器操作

-樣品制備：樣品采集、清洗、烘干、研磨、溶解

-儀器操作：儀器預(yù)熱、校正、測(cè)定

-數(shù)據(jù)處理：吸光度計(jì)算、濃度計(jì)算、標(biāo)準(zhǔn)曲線繪制

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析

-誤差來源與控制

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出與驗(yàn)證課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。要求實(shí)驗(yàn)步驟描述詳細(xì)，數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析合理。

2.儀器操作練習(xí)：

-假設(shè)你是一名原子吸收光譜儀的操作員，請(qǐng)描述如何進(jìn)行以下操作：

a.儀器預(yù)熱

b.樣品溶液的進(jìn)樣

c.儀器校正

d.吸光度測(cè)量

e.儀器關(guān)閉

3.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用：

-已知某樣品中鋅的濃度為0.5mg/L，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算該樣品的吸光度值。

4.誤差分析：

-在原子吸收光譜法測(cè)定頭發(fā)中微量鋅的實(shí)驗(yàn)中，可能存在以下誤差：

a.系統(tǒng)誤差：儀器校準(zhǔn)不準(zhǔn)確

b.隨機(jī)誤差：樣品制備過程中引入的誤差

c.選擇性誤差：樣品中其他元素對(duì)鋅測(cè)定的干擾

-請(qǐng)分析上述誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并提出減少誤差的方法。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，利用原子吸收光譜法測(cè)定某植物葉片中鋅的含量。包括以下內(nèi)容：

a.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

b.實(shí)驗(yàn)原理

c.實(shí)驗(yàn)步驟

d.儀器與試劑

e.數(shù)據(jù)處理與分析

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定頭發(fā)中微量鋅的含量。

-實(shí)驗(yàn)原理：利用原子吸收光譜法測(cè)定樣品中鋅的濃度。

-實(shí)驗(yàn)步驟：樣品制備、儀器操作、數(shù)據(jù)記錄與分析。

-結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鋅含量。

-討論：分析實(shí)驗(yàn)誤差，提出改進(jìn)措施。

-結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，成功測(cè)定了頭發(fā)中鋅的含量。

2.儀器操作練習(xí)：

a.儀器預(yù)熱：打開儀器電源，等待儀器預(yù)熱至設(shè)定溫度。

b.樣品溶液的進(jìn)樣：將樣品溶液通過進(jìn)樣針注入儀器。

c.儀器校正：使用標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行儀器校正，確保儀器準(zhǔn)確度。

d.吸光度測(cè)量：設(shè)定吸光度測(cè)量參數(shù)，進(jìn)行樣品吸光度測(cè)量。

e.儀器關(guān)閉：關(guān)閉儀器電源，關(guān)閉水源和氣源。

3.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用：

-吸光度值：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線和樣品濃度計(jì)算公式，得出樣品的吸光度值。

4.誤差分析：

-系統(tǒng)誤差：通過定期校準(zhǔn)儀器，減少系統(tǒng)誤差。

-隨機(jī)誤差：通過多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減小隨機(jī)誤差。

-選擇性誤差：通過選擇合適的樣品預(yù)處理方法，減少選擇性誤差。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

a.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定某植物葉片中鋅的含量。

b.實(shí)驗(yàn)原理：利用原子吸收光譜法測(cè)定樣品中鋅的濃度。

c.實(shí)驗(yàn)步驟：樣品采集、制備、儀器操作、數(shù)據(jù)記錄與分析。

d.儀器與試劑：原子吸收光譜儀、標(biāo)準(zhǔn)溶液、樣品等。

e.數(shù)據(jù)處理與分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鋅含量，并與參考值進(jìn)行比較。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作演示與互動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)操作演示環(huán)節(jié)，我嘗試增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察的同時(shí)，有機(jī)會(huì)親自操作儀器，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了實(shí)驗(yàn)原理。

2.跨學(xué)科知識(shí)融合：我將原子吸收光譜法的實(shí)驗(yàn)與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生了解到化學(xué)分析技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬了他們的知識(shí)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題，這可能與他們實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度有關(guān)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解實(shí)驗(yàn)原理和儀器操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些失衡，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)處理和分析的時(shí)間不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和知識(shí)掌握情況，缺乏多樣化